小学语文综合学习指导模式论文

小学语文综合学习指导模式论文
摘要：小学语文综合性学习离不开教师的有效指导，教师可以鼓励学生在实践中获取真知，让学生在实践中发现问题并自主、合作解决问题，形成良好的合作意识和探究意识。

综合性学习倾向于科学研究，教师的指导可以将综合性学习活动科学化、合理化，最大程度发挥学生的创造力，调动学生的积极性，规范学生的学习习惯，培养学生的合作探究意识，促进学生综合素质的全面提升。

1.引言
课程改革后，小学语文对综合学习的要求有所提高，传统的学习模式已无法满足学生们的需求。

因此，小学语文综合性学习作为新课程改革的重点之一，它的发展既离不开教师的有效指导，又离不开学生的积极配合。

教师作为综合性学习的指导者，在培养学生自主能力的同时，还应该引导学生的综合性活动朝着科学化、合理化方向发展，充分调动学生的积极性，提高学习效率，实现课堂效果的最优化。

2.综合学习指导模式的意义
综合性学习强调学生能够自主、合作地进行学习，这里所说的“自主”，是在教师的引导下自觉主动的学习。

综合性学习指导模式具有以下几点意义：
2.1提高学生的积极性
综合性学习注重培养学生的学习兴趣，在学生已有的知识和生活经验基础之上展开教学。

小学语文是语文学习的入门阶段，学生通过这种理论联系实际的学习，可以充分利用自己的生活经验，将所学知
识与日常生活紧密相连，从而激发语文学习的兴趣，提高语文学习的积极性。

2.2培养合作探究意识
综合学习指导模式要求学生进行自主、合作、探究学习，在教师的指导下，学生可以自行结组完成老师在课堂上布置的任务。

遇到难题时，可以通过合作探究的方式将问题解决。

从而培养学生的探究意识，形成良好的思维方式，提升自身的合作探究能力。

2.3提高语文素养
传统的学习方式多数是“满堂灌”这种方式，以教为主，教师是课堂教授知识的主体。

新时期的综合性学习强调自主性、开放性，使得教学内容不再局限于课本知识，教师可以将教学内容延伸到日常生活中，让学生在实践中获得真知，在实践中提高学生的语文素养。

3.小学语文综合学习模式的指导方法
教师对综合学习模式的指导主要有以下几个版块：选题指导、学习方案的指导、资料收集的指导、信息整理的指导、报告撰写指导。

第一，选择课题的指导。

综合性学习活动在小学语文教材中较为普遍，每一次活动可以分解成若干个学习任务或是小课题。

学生可以自行结组，通过组内合作的方式完成综合性学习的学习任务。

在课题得选择上，教师可以进行适当的指导，引导学生根据自己的兴趣选择相应的课题，事先制定好活动计划并开展活动，在活动结束后汇报和交流各小组的活动成果。

教师在选择课题方面要指导学生全面考虑课题的可行性、科学性，让
学生形成认真严谨的科学态度。

第二，活动方案的指导。

学生在确定好研究的课题之后，教师可以对课题进行归类，根据学生的兴趣做出相应的调整，从而大大提高学生的积极性。

制定详细的活动方案是活动顺利开展的保障，教师在指导学生制定活动方案时，要让学生明白制定计划的目的是：确保活动有序顺利的进行、研究内容更加明确、分工具体而合理。

学生在制动好活动方案后，要与其他课题组进行交流，不断完善活动方案。

第三，资料收集的指导。

学生可以根据活动方案有步骤地完成各项任务，收集资料要求学生掌握一定的方法，如问卷法、访谈法等。

学生可以通过交流和讨论，设计调查问卷的内容，确定资料的收集方向和重点，提高信息收集的效率和质量。

第四，信息整理的指导。

学生收集到大量的信息之后，可以在老师的指导下进行合理筛选，选择利用价值较高并且与课题相符的信息。

信息的加工处理是将信息有用性的过程，将信息筛选后，对信息进行分类，这样才能更好地将信息应用在调研报告中。

第五，报告撰写的指导。

综合性学习的最后一个版块就是撰写研究报告，教师应该对学生进行撰写研究报告的指导。

研究报告包括：研究目的、研究对象、研究内容、研究过程、研究结论等等，学生在撰写研究报告方面有较大
难度，因此教师要指导学生对信息进行系统有效处理，结合收集上来的信息得出研究结论，选择合理的写作方式撰写研究报告。

研究报告要根据充足的信息、合理的方法来完成，各小组在完成研究报告后可以进行交流评价。

4.结语
小学语文综合性学习离不开教师的有效指导，教师可以鼓励学生在实践中获取真知，让学生在实践中发现问题并自主、合作解决问题，形成良好的合作意识和探究意识。

综合性学习倾向于科学研究，教师的指导可以将综合性学习活动科学化、合理化，最大程度发挥学生的创造力，调动学生的积极性，规范学生的学习习惯，培养学生的合作探究意识，促进学生综合素质的全面提升。

参考文献：
[1]张志伟，陈天伟.小学语文综合学习指导要点例谈.《上海教育科研》.2010年3期
[2]郭维东.关于小学语文综合实践教学的研究.《考试周刊》.2014年19期
[3]李杰.新时期小学语文综合学习法之我见.《新课程·小学》.2013年12期。