安徽省九年级英语全册 Unit 3 Could you please tell me where t

Unit 3
Could you please tell me where the restrooms are?
．明信片
between the bank and the
听起来完美
on the way to sp.
nd floor.There's a bookstore between the 楼，在银行和超市之间有个书店。

【课时建议】本单元建议5课时
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。

基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。

语法：就本单元话题“getting around”运用宾语从句进行问路和指路，采用free talk 加深印象。

第一课时 Section A (1a －2d )
Step 1自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。

1．Can you tell me if there is a __bookstore__(书店) around here?
2．Yesterday I sent a letter but I forgot to put up the __stamp__(邮票) on it.
3．You can find the bank __beside__(在旁边) the post office easily.
4．The bank __normally__(正常情况下) opens at 8：00 a．m. and closes at 5：00 p．m.
5．Jack got up late this morning and had to __rush__(仓促) to school without breakfast.
Step 2情景导入
T：You're new to this school.You need to know where the main office is.How can you ask where the main office is?
S1：Where's the main office?
T：That's one way to ask.But there are more polite ways you can ask.Can you say some of them?
Ss：________________________________________________________________________
①Can you tell me where the main office is?
②Could you tell me how to get to the main office?
设计意图：通过提问激发学生的表达欲望，使学生体验到了掌握知识的个人意义。

Step 3完成教材1a－1c的任务
【操作案例】
1．要求学生翻开课本P17。

要求学生查看1a下方的图片并与图片下方所给动词短语的描述搭配起来。

(1分钟)
2．检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。

(3分钟)
3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1a中图片的对话内容，完成1b的任务。

(1分钟)
4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

(2分钟)
5．要求学生模仿听力内容，使用1c方框中所给的对话介绍自己居住的城市。

并邀请2－3对同学当堂进行演示。

(3分钟)
6．小结训练。

要求学生在规定的时间内完成一个小练习。

并请若干学生给出自己的答案。

有错误的话及时纠正。

(2分钟)
设计意图：通过学习1a，使学生对宾语从句有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对宾语从句结构的认识。

Step 4完成教材2a－2d的任务
【操作案例】
1．要求学生翻开课本P18。

要求学生听第一遍录音并给出所听到的指示方位的正确顺序。

(1分钟)
2．要求学生听第二遍录音，在2a的图片中画出男孩到超市的路线并逐句进行跟读，完成2b的任务。

(2分钟)
3．放下听力材料，要求学生模仿2c的内容，利用2a的信息分角色练习对话并编造自己的对话。

然后邀请2－3对同学当堂演示。

看哪一对的表现最佳。

(5分钟)
4．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。

然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。

(5分钟) 5．对话内容巩固训练。

要求学生根据2d的对话内容完成练习。

完成后要求若干学生给出自己的答案。

以巩
固对对话内容的了解。

(4分钟)
设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

知识点拨
▲excited/exciting
①excited意为“激动的；兴奋的”，作表语时，主语通常是人；作定语时，常用来修饰人，说明激动的心情。

②exciting意为“激动人心的”，作表语时，主语通常是物；作定语时，常用来修饰物。

▲pardon
①pardon用作动词，后面既可以跟宾语，也可以跟双宾语。

pardon sb.for doing sth.意为“原谅/宽恕某人做某事”。

②在没能听懂对方的话，请对方重复一下时也可说pardon。

▲Could you please tell me where the restrooms are？请问你能告诉我洗手间在哪里吗？
Could you please…？意为“请你……好吗？”，是有礼貌地请求的交际用语，后接动词原形。

类似的表示请求的句型还有：
①Would you please…？你能(做)……？
②Would you like…？你想(吃/喝)……？
③Would you mind…？你介意……？
巩固提升
Step 5完成《名师测控》配套练习。

板书设计
Section A (1a－2d)
Excuse me，do you know where I can…？
Could you tell me where I can…？
Could you please tell me how to get to…？
通过本课时的学习，学生对宾语从句有了进一步的理解，锻炼了学生听录音时抓取关键信息的能力；在情境中理解对话中的语言点，通过不同方法反复操练对话，最后达到能够分角色表演对话的能力。