四年级上学期阅读内容 (2)

四年级上学期阅读
1课《举手的秘密》
有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举的高高的，人都几乎要站起来了----生怕老师看不见。

终于，老师的视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。

她果然让我回答问题。

这一次，我流利的回答完问题，老师给了我热情情的赞扬，同学们也向我投来惊奇的目光。

这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞，从此我在学习上更加刻苦、用功，举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。

渐渐的，我的学习成绩也提高了，再也没人叫我“木瓜”了。

后来，我以优异的成绩考上了县里最好的中学。

每当回忆起小学四年级那一段“举手的秘密”时，我都会在心中感激我的老师，是她的尊重、友善、培养和宽容，改变了我的一生。

（1）给短文分层。

2分
（2）第一层主要写了什么？3分
（3）用——画出“我”第一次举左手回答问题时的词语。

（2分）
（4）划线部分是描写? 从中看出这是一位的老师。

3分（5）说说你对最后一句话的理解。

(3分)
（6）尊重的反义词——流利的近义词——
2课《陶罐和铁罐》
国王的御( )厨( )里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。

骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

你敢碰我吗陶罐子铁罐傲慢地问不敢铁罐兄弟谦( )虚的陶罐回答我就知道你不敢懦( )弱的东西铁罐说带着更加轻蔑( )的神气“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

”陶罐争辩说。

”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得就比你差。

再说……”“住嘴!”铁罐脑怒了，”你怎么敢同我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。

我却永远在这里，什么也不怕。

”“何必这样说呢，”陶罐说，”我们还是和睦( )相处吧，有什么可吵( )的呢!”“和你在一起，我感到羞耻( )，你算什么东西!”铁罐说，”我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”
陶罐不再理会铁罐。

1.给第2自然段填标点。

2.注音
3..铁罐为什么要奚落陶罐呢？
4..用“_____”和“～～～～～”分别标记出陶罐和铁罐说的话，
5.相提并论：_________________________________________________
和睦相处：______________________________________________
6.比一比，组成词语。

骄( ) 虚( ) 恼( ) 奚( )
桥( ) 虑( ) 脑( ) 溪( )
7.写出下列词语的近义词。

骄傲——懦弱——恼怒—— 轻蔑——羞耻——美观——
8.读了这则寓言，你懂得了什么？
答
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____
读书屋一《三顾茅庐》
《三顾茅庐》写的是（刘备三次去邀请智者诸葛亮出山的故事）,它选自我国古典文学四大名著之一的《三国演义》,作者（罗贯中），文中的主要人物有（刘备）,（诸
葛亮）和（张飞）等.
三顾茅庐的【解释】：顾：拜访；茅庐：草屋。

原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。

比喻真心诚意，一再邀请。

《晏子使楚》
一、把词语补充完整：
面不（）（）（）君之（）（）肩接（）
安（）乐（）得意（）（）挥（）如（）
二、多音字：大｛乘｛钻｛
三、近义词：侮辱——吩咐——
四、读句子，联系上下文，填上合适的词语：
1、晏子看了看，（）地说：“这是狗洞，不是城门。

”
2、晏子拱拱手，（）地说：“敝国有个规定，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

”
3、哪知晏子面不改色，站起来，（）地说：“淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能接又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？”
五、根据意思写成语。

（1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。

（）
（2）人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。

（）
（3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

（）
六、短文。

晏子看见了楚王。

楚王对他瞅了一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话！我国首都临淄．( )住满了人。

大伙都把袖子举起来，就能够连成一片云；大伙儿都甩．（）一把汗，就能够下一阵雨；街上
的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子说：“您这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手说：“（）国有个规矩：访问上等的国家，就派
上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，就排到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王也只好赔着笑。

1．请给短文加点的字注音。

（3分）
2．用三个成语概括的句子的意思，同时说说运用了什么修辞方法？（3分）3．本段表现了晏子的（）、（），同时也表现了他
（）的可贵品质。

（3分）
4．晏子哪些地方值得我们学习？（2分）
3课《谁敢试一试》
开场白过后，耿老师用左手拿起讲台上的一只有盖儿的杯子，右手在杯上做拧盖儿状，说：同学们，我先考考大家。

顿了一顿，这只杯子的盖子，又顿感一顿，我这只手拧不开它，再顿一顿，在座的哪位同学能拧开，请举手！
教室里静悄悄的。

没有一个人举手。

女生们纷纷扭头看男生，意思是你们男生力气大，快举手试试呀；
前几排的男生都把目光投向坐在最后一排的几个大块头，意思是你们这些“大力士”快
上去试试呀；几个“大力士”却相互吐吐舌头，意思是耿老师都拧不开，我们能行吗？
“谁愿试一试？”耿老师左手举着杯子晃了一晃。

教室里还是静悄悄的。

同学们心里都在犯（嘀咕）：这新班主任的（葫芦里到底卖的什么药啊？）
谁敢试一试？耿老师又问：
坐在最前排的一个小个子女生举起了手。

有些同学嗤嗤地笑了。

耿老师走到小个子女生身边，把杯子递给她。

小个子女生站起身，咬咬嘴唇，猛吸一口气，用左手将杯巾在怀中，右手握盖儿准备使劲拧。

没想到，她的右手（）那么轻轻一转，杯盖儿（）一下子松了开来。

全班同学都惊愕了。

小个子女生却高兴地笑了。

1、读带横线的句子，理解加点的词语在句子中的意思。

2、划出描写同学们表情的词语，表现了同学们什么的心态？划出描写同学们心理
活动的句子。

划出小个子女生动作描写的词语，你对文中小个子女生的表现是
怎么看的？说说理由。

3、说说你对“勇气和自信是你成功的朋友”这句话的体会。

这句话在文中起到
了什么作用？并写出一句表现自信心和勇气的名言。

4课《是乐谱错了》
小泽征尔平静地走上台，接过评委交给他的乐谱，恭敬地向评委鞠了一躬，然后转身面向乐队。

他手中的指挥棒轻轻一挥，音乐声舒缓地响起。

突然，小泽征尔发现曲调有一点不和谐。

一个念头在他头脑中闪过：乐队演奏错了！他示意乐队停下来，重新开始演奏。

但第二天演奏还是有那么几个音符显得不自然，听着不舒服。

于是小泽征尔再一次停了下来。

这次，他身评委提出：乐谱出错了。

不可能，乐谱是不会有错的。

一位评委肯定地说。

是的，乐谱怎么会有错呢？另一位评委附和着。

在场所有的评委一致认为乐谱没有错。

这些评委都是音乐大师，是当时音乐界的权威人士。

此时，所有人的目光都集中在小泽征尔身上。

小泽征尔微微低下头，合上眼，静静地想了一会儿。

他坚信自己的判断是正确的，于是他坚定地大声说道：不，是乐谱错了！
刹那间，整个音乐厅特别的静，仿佛时间在这一刻凝固了。

片刻之后，评委席上突然响起热烈的掌声……
1、说说你从哪些地方看出小泽征尔是具备自信素质的人，他为什么能这样自信。

2、给带点的字注音。

刹谱符谐
3、请给这段短文分层并写出层意。

快乐读书屋二《他投了自己一票》
王辉想了想，站起来激动地说：“当班长必须学习好、纪律好、工作能力强，要热情为同学服务，我觉得我能做到这些，所以就投了自己一票！”他声音有点颤抖，但带着几分自信。

１.王辉认为做班长应该具备什么样的条件？（用原文回答）
２.他声音为什么有点颤抖，但又带着几分自信呢？
３.你认为王辉是一个怎样的同学？
快乐读书二《最棒的玉米》
秋风吹过田野，长着最棒的玉米杆儿，非常眼地站在空了的玉米杆的中间，让最棒的玉米感到非常孤独。

曾在灿烂的阳光下闪闪发亮的深褐色的胡须，现在已干透变白;曾水灵灵地挤在一起的果实，变得像石头一样硬，一粒粒的像是要裂开了似的。

“我一直以为自己最棒，而实际上却是一个最差的玉米。

自负过头了，就一定会受到惩罚，现在只有被火热的太阳烤，被风吹，被雨打，直到烂掉为止了。

”玉米感到十分伤心和绝望便昏了睡去。

1、本段选自课文，作者采用了的写法，写出了。

（6分）
2、找出本段的比喻句用“—”划出。

（2分）
3、用“～”画出心里描写的句子。

（3分）
4、结合课文内容，你想对“玉米”说些什么？写在横线上。

（3分）
5课《诗四首》
1、花中“四君子”指的是（）、（）、（）、（）。

2、《梅花》的作者是（）的（）。

默写出诗句：(
)后两句诗的意思是（）
3、“只为馨香重，求者遍山隅。

”出自（）的《》。

“隅”
的意思是（），这句诗的意思是（）。

4、《菊花》的作者是（）代的（）。

默写诗句：（
）后两句的意思是（）。

5、默写《竹石》（
）《竹石》的作者是（）朝的（）。

前两句运用的修辞是（），后两句运用了（）的修辞方法。

理解后两句诗意（
）。

写出了竹子的（）的高尚品格。

6课《小草》
（一）离离原上草（）野火烧不尽（）人们赞美小草是因为它有着（）的生命力小草（）体态纤．（）细，
（）能经受住大自然的风风雨雨。

（）是风吹雨打，小草（）是长得茁．（）壮。

（）（）、（）、干旱．（），（）不能摧．（）毁．（）它那坚定
的生活信念。

在暴风雨中，在烈日下，小草越炼越坚强。

①按课文内容，将短文补充完整。

②给加点的字注音。

③给短文加标点。

④先用线划出短文中的诗句，本句诗选自诗人（）写的《》。

⑤这段短文主要写什么？
⑥用“无论……都……”说句话。

（2）谁言寸草心（）人们赞美小草是因为它扎根在大地上给大地增色你看，那一丛丛的小草，连成一片，（）一张碧绿的毯．（）子铺在地面上。

小草长在（），（）湖边的风景．（）
更加优美；小草长在（），给道路镶．（）上绿色的花边；小草长在
（），（）丛林更加茂盛、葱郁；小草长在（），（）大山充满生机。

小草，就是以这（）（）地拥抱大地，半点大地，表达它对大地母亲的炽热的爱，（）的情。

①按课文内容，将短文补充完整。

②给加点的字注音。

③给短文加标点。

④先用线划出短文中的诗句，本句诗选自诗人（）写的《》。

⑤这段短文主要写什么？
⑥先用线划出本段中的排比句，再仿照此句写一句话。

⑦用“宛如”说一句话。

（二）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

1.作者通过小草与（）、（）的对比描写，写出了小草的平凡。

2.“但”在文中的作用（）。

3. 这段主要写什么？
（三）“天涯何处无芳草？”人们赞美小草，是因为它到处都能生长。

被人们遗弃的“荒城“，常年没有人走的”古道“，都是小草的乐园，它们在那里旺盛地生存、繁衍着。

在湖畔，在路边，在密林深处，在高山之巅……总之，从四季如春的江南到寒风刺骨的北国，到处都可以看到小草绿色的身影。

1. “天涯何处无芳草？”这句诗出自（）的《》。

2.“……”省略号的作用是（）。

3.用“～～～”划出排比句。

4.这段主要写什么？
5.从文中找反义词。

枯萎--（）死亡--（）收养--（）
（三）“茅檐低小，溪上青青草。

”人们赞美小草，是因为它象征着春天，象征着希望。

青青的小草，绿油油的，令人陶醉。

当严冬刚刚过去的时候，人们看到一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来，就感到了春的信息，春的希望。

当人们刚刚从炎热的沙漠里走出来，看见路边有几颗小草时，就像看到了生命，看到了希望，就会忘掉干渴。

1.这段话主要写什么？
2. “茅檐低小，溪上青青草。

”这句诗出自（辛弃疾）的《清平乐》。

这两句诗的意思是（）。

3. 从文中找反义词。

清醒--（）记住--（）绝望--（）
读书屋三《黄山松》
“黄山归来不看松”。

是啊，黄山群松的气魄．（），天下何处能再现？黄
山松那生命的活力，又有什么地方的松树能与之相比呢？
①这段文字运用了（）、（）这两种修辞方法。

②将画“～～～”线的句子改为陈述句。

③给加点的字注音。

⑤先用线划出反问句，再仿写一句。

⑥这段短文主要写什么？
⑦这段文字表达了作者对“黄山松”怎样的思想感情？
快乐读书屋三《万紫千红》
初春时节，繁英如雪，其香如蜜，每三朵至六朵，合成无梗的花簇，成为有梗的总状花序。

慢慢地，绿叶渐生，叶圆有尖，边如细齿。

远远望去，叶翠花洁，蝶舞鸟飞。

那花、那叶、那香，都使人禁不住意醉心往。

不见此景，不生此情，无论如何也不容易深味“花落满地鸟惊飞”这句诗的妙意。

1.这段话描写了樱桃花的（颜色）、（香气）和（形态），使人禁不住意醉心往。

2.“繁英如雪，其香如蜜，”运用了（比喻）的修辞方法。

3. 樱桃花的花和叶有什么特点？
7课《未来的智能汽车》
交通信息的自动处理部分，能通过全球卫星定位系统—地面接收站及汽车内的电子地图，确定你所处的地理位置和要到达的目的地；同时为你提供各条路线的路面状况，交通流量，气候条件等情况，帮你选择路面好、行车距离短且无交通堵塞的最佳行车路线。

1.这段话写的是（）。

2. 交通信息的自动处理部分为你提供各条路线的（）、（）、
（）等情况。

3.文中破折号的作用是（）。

_____( )
4.给多音字注音、组词。

塞 _____( )
_____( )
5.“交通信息的自动处理部分”的作用有哪些？
8课《新型玻璃》
（一）夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急速的警报声。

警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。

你也许不会相信报警的不是职业班的看守，而是被划破的玻璃！
它非常坚硬，收到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍藕断丝连的粘在一起，不会伤人。

1、短文出自课文（），这是一篇（）文。

（2分）
2、给加点字注音（3分）
恙（）藕（）粘（）
3、短文第一段采用（）说明方法。

（1分）
4、用关联词语“不是……而是……”说一句话。

（2分）
5、写出下面词语的近义词（3分）
珍贵——急促——企图——
6、第二段中“仍”、“仍然”、“安然无恙”、“藕断丝连”等词语说明夹丝玻璃（）的特点（1分）
（二）还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。

建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。

变色玻璃还会随着阳光的强弱改变颜色的深浅，调节室内的光线。

所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

1.这段话介绍了（）玻璃，人们又把这种玻璃叫做（）。

2. 变色玻璃有什么特点？
快乐读书屋四《中国圆梦飞天路》
“神舟”五号载人飞船就要发射升空了！首飞航天员杨利伟已整装完毕。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛和其他一些中央领导在现场观看并为航天勇士壮行。

上午9时整，火箭在惊天动地的轰鸣声中腾空而起，以雷霆万钧之势直刺蓝天！顿时，群山抖动，大地震颤，火箭拖着长长的火柱，急速飞向太空。

9时42分，“神舟”五号飞船进入预定轨道。

“发射成功了！”中国人的飞天梦想在这一刻终于成为现实！发射现场爆发出一片欢呼声，似大海波涛，似长空惊雷，在空中回荡。

1.这段话介绍了（）。

2.“发射现场爆发出一片欢呼声，似大海波涛，似长空惊雷，在空中回荡。

”这句话运用了什么修辞方法？再仿写一个这样的句子。

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.“群山抖动，大地震颤，”这是运用了什么修辞方法？（）。

4.在文中找出反义词。

失败--（）降落--（）
5.解释词语：雷霆万钧--
6.文中感叹号起什么作用？（表达了当时人们兴奋、激动的心情。

）
快乐读书屋四《智能机器人》
智能机器人的“眼睛”是电视摄像机，“耳朵”是传声器。

在计算机的控制下，“眼睛”可以看清周围的环境，辨别出工作对象的形状和颜色，“耳朵”能听懂人的命令，明白人想让它做什么。

它的“口”，（）能按事先编制的程序说话，（）能应付一般性的对话。

它的“手”，有灵活的指、腕、肘和肩胛关节。

手指上装有灵活的传感器，手指能自由开合，会感觉到抓东西用多大的劲儿才合适。

它的手腕能摆动、回转手臂能抬举、弯曲。

人手的复杂的动作，它几乎都会做。

还有，它装上了两条或四条腿后，就能平稳地负重走路，实用价值就更大了。

1.这段写了（）、（）、（）和（）的功能与构造。

2.按原文在括号里填上关联词语。

3. 智能机器人的“眼睛”是（），“耳朵”是（）。

4. 智能机器人的“手”，为什么能像人手一样做复杂的动作？
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9课《飞夺泸定桥》
泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面；人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。

可是现在，连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。

向桥下一看，真叫人心惊胆寒。

红褐色的喝水像瀑布一样，在几十丈的河谷里倾泻下来，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。

桥的对岸就是靠山的泸定城，城的西门正堵住桥头。

守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。

他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”
1.这段话中先写泸定桥的（），再写（），最后写（）
2.组词语。

稍（）梢（）哨（）栏（）烂（）拦（）摇（）遥（）
3.画横线的句子，运用了（）修辞手法，把（）比作（）。

请你也仿写一个句子，运用此修辞手法。

4.文中的“天险”是指（） A.城墙 B.河水 C.铁链 D.泸定桥
5.文中的“凭借”近义词是（），“飞过来”本来指用翅膀从空中飞过来。

敌人说“看你们飞过来吧！”意思是你们没有（），绝对不可能（）。

6.用“//”按照“桥险”、“水急”、“敌狂”分三层。

7.这篇课文是围绕“”和“”展开故事情节的，全文按照接到命令--（）--（）--顺利渡河这四个部分记叙的。

10课《丰碑》
一个冻僵（）的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。

他一动不动，好像是一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向
前伸着，好像在向战友借火。

单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。

忽然，他转过脸过身边的人吼（）道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。

没有人回答他，也没有人走开。

他红着眼睛，像一头发怒的豹（）子，样子十分可怕。

“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军的两腮的肌（）肉抖动着。

这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长------”将军愣住了，久久地站在雪地里。

他的眼睛湿润了。

他深深吸了一口气，缓缓地举起手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

风更狂了，雪更大了。

大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹（）的丰碑。

1.给带横线字注音
2.短文主要写了什么？
3.用“‖”给短文分层，并概括层意
4.辨别文中下面句子，哪一句是比喻句，划上“√”
他一动不动，好像是一尊塑像。

他左手微微向前伸着，好像在向战友借火。

5.《丰碑》是按的顺序来记叙的。

6.哪个词点明军需处长被冻死的原因，用“——”划出
7.用“~~~~”画出描写将军神态、动作、语言的句子并填空
这些句子把将军由吃惊——（）——（）——（）的心理描写得十分逼真。

8.为什么说冻僵的军需处长是“一座晶莹的丰碑”？
（）
11课《长城》
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

从东头的山海关到西头的嘉峪关全长有（六千多千米）。

称之为万里长城，真是（名副其实）。

从北京出发，不过几十千米就来到长城脚下。

这一段长城（修筑）在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。

（城墙顶上）铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

（城墙外沿）有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。

城墙顶上，每隔（三百多米）就有一座方形的（城台），是屯兵的(堡垒)。

打仗的时候，城台之间可以互相呼应。

站在长城上，(踏着)脚下的方砖，(扶着)墙上的条石，很自然地想起古代(修筑)长城的劳动人民来。

单看这数不清的条石，一块就有(一吨多)重。

那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀，无数的手，
一步一步地抬上这陡峭的（山岭）。

多少劳动人民的（血汗）和（智慧），才（凝结）成这样气魄雄伟的万里长城。

长城，是在世界建筑史上的一个（伟大）的（奇迹）。

1.按原文填空。

2.．．给．加点的字注音。

．．．．．．．
（．）． ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ．．．．．．．．．．
(
． )．
蜿蜒盘旋．嘉．峪关名副．其实。

垛．子瞭．望口陡峭
．．凝结
．．3.．．对句子的理解。

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

这句话用词准确精当，起（）的作用。

“（）”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说（）油然而生。

4.词语的理解。

垛口：指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。

瞭望口：指齿形墙凹下去的部分。

射口：指齿形墙上用来射箭的洞。

5.全文按（）的构段方式写的。

6.课文中那些内容使你感受到“长城，是在世界建筑史上的一个伟大的奇迹”？（1）长城的长度，气势和修建的地点（2）长城的构造和坚固程度（3）长城的修建过程。

7.第二自然段是从哪几方面具体写长城的？
8.请画出文章中的比喻句，并仿写一个。

12课《莫高窟》
莫高窟保存着两千多尊彩塑。

这些彩塑个性鲜明，神态各异。

有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。

有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。

看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。

// 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。

其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。

壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

// 莫高窟里还有一个面积不大的洞窟--藏经洞。

洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。

由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。

仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。

//
１. 给本段分三层。

你发现了吗，这三层是怎样衔接起来的？这样衔接有什么好处？２. 用“不仅。

还有。

”说句话？
３. 分别从哪几方面介绍莫高窟的？每方面中重点介绍了什么？
4给加点字注意。

（）（）（）（）（）（）
菩萨
．．惟妙惟肖
．．．．卧佛
．．记录
．．描摹
．．遨游
．．
４. 你认为这句话在写法上有什么值得我们学习的地方？
5.画横线的句子在本层中起什么作用？
6.用～～画出文中的排比句。

7.本段文字运用了（）和（）说明方法。

快乐读书屋六《卢沟桥的狮子》
卢沟桥是七七事变的发生地。

1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。

抗日战争从这里正式开始。

正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

1.这段话些什么？
2.从文中找出近义词。

挑动--（）
3.解释词语。

奋起反击：
挑衅：
4.从“奋起反击”和“挑衅”这两个词语中，可以看出日本侵略军的（）和中华民族具有的（）。

5. 卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑是因为（
）。

13课《黄继光》
火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。

黄继光肩上腿上都负了伤。

他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米，近了，更近了……啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。

战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。

天快亮了，规定的时间马上到了。

指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

１.找出体现黄继光“英勇顽强”的句子写下来。

2.找出语段中的比喻句写下来，并说说你从中体会到了什么？
比喻句：
体会：
3.黄继光第二天是在什么样的情况下站起来的？说明了什么？
14课《哈尔威船长》
震荡可怕极了。

一刹那间，男人、女人、小孩，所有人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。

轮机火炉被海浪呛得嘶嘶的直喘粗气。

1、这段主要写什么？(2分)
2、本段选自课文《》，作者是（）国的( )代表作有《》3分
3、写人们主要是通过（）的描写，用的动词是（）、（）、（）、（）、（）。

写海水和火炉主要是通过（）描写，两个表示声音的词语是（）、（）。

（９分）
快乐读书屋七《断尺》
可有一天，我从英语班回来，那把断尺不翼而飞了，我到处找也找不到。

“妈，看见我的尺子了吗？”“我把它扔了。

一把断尺你也用，明儿我去给你买把新的。

”“不！妈妈！”我一边大喊一边跑到厨房，从簸箕中的垃圾里翻出那把断尺，像宝贝似的捧着、看着。

刚要出厨房门，只见妈妈沉着脸站在门口：“我想给你买把新尺子，你也生气，一把破尺子值得你跟妈妈发火吗？”“吗，这不是一把普通的破尺子，这是王瑶留给我的纪念，我要好好保存它，珍惜它，怎么能轻易扔掉呢？”我把这断尺的故事告诉了妈妈，妈妈抚摩着我的头说：“哦，原来是这样。

妈妈错了，女儿懂得珍惜友谊了，好哇！”
1.联系上下文，理解词语。

不翼而飞：抚摩：
2.这段话通过（）和（）描写来表现“我’丢了断尺后万分着急的心情。

3. “一把破尺子值得你跟妈妈发火吗？”（改成陈述句）
4. “我要好好保存它，珍惜它，怎么能轻易扔掉呢？”这句话运用了什么修辞？
5.“我“找到断尺后的表现是怎样的？”“我”为什么会这样？
快乐读书屋七《给予的故事》
这个人面临着艰难的抉择。

是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？。