英语老师教学工作总结15篇

英语老师教学工作总结15篇英语老师教学工作总结1
今年在高三班教英语，最后一个学期又短又重。

这一学期，我认真研究学生，关注学生，学习课程标准，梳理知识结构，有计划地开展复习任务，圆满完成了教育教学任务。

本学期的教学工作总结如下:
一、分析学情
经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不一样的学生，指导和要求也不一样。

其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一情景，我采用统抓整体，配合单个辅导的原则。

68班为理科平行班，针对平行班的学情，我采取的是狠抓基础，稳打稳抓。

二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处
1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培养学生本事，研究高考命卷的方向。

2、认真研究高考。

今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，认真研究20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。

同时还认真分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，异常是高考新题型，做到心中有数。

注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。

4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。

同时认真分析20xx年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。

三、很多练习促进学生对基础知识的巩固和本事的提高
1、课本复习是学生本事提高的关键。

从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，经过练习的形式进行学习反馈。

2、作好听力训练是提高成绩的保障。

学生在周一，周四午时6：40到7：00的时间统一进行听力训练。

考前一周每一天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题本事。

3.拓展阅读，培养英语阅读技能。

要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。

我搜集了很多的高考经典的文章，同时，我采取了每一天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的训练方法，极大的提高了学生的阅读本事。

4.认真审阅学生的英语作文，推荐他们的优秀作品。

本学期搜集很多的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和模仿。

同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达本事，鼓舞了学生的英语学习进取性。

四、加强学习，提升自身素质
进取到其他学校听课、评课、听课，虚心向同行学习；与教研组老师探讨教学方法，博采众长，提高教学水平。

多读课外书，培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教材注入新鲜血液。

俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得必须成绩，但成绩必将成为过去，教学无止境。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提升自身素质。

英语老师教学工作总结2
在这个学期，我继续教七年级五班和六班的英语。

虽然我的教学经验不短，但我从来不敢忽视我的教学。

我认真学习英语教学理论，深入研究教学方法，与组内其他老师合作交流，顺利完成了本学期的全部教学工作。

以下是我个人这一学期的工作总结。

一、教学计划
七年级是小学到初中的过渡期，教学方式和内容都开始发生变化，所以我时刻关注学生对这种变化的适应情况，及时解决问题。

我尽量把学习内容分类，尽可能用简洁但有趣的方式进行教学，让学生在不知不觉中接受知识，不至于对英语学习感到厌倦。

两个班的学生人数都在50人左右，几乎不可能对所有学生进行详细的指导，所以我会每周设定目标，对普遍存在的问题进行针对性的指导。

经过一年的学习，学生已经逐渐适应了初中的教学模式，知识得到了一定程度的提高，所学知识也得到很好的运用。

二、教学成绩
在这一年的学习中，大部分同学都能掌握高一应该掌握的英语知识，并能熟练运用，对自己以后的学习很有帮助。

另外，除了课本知识的学习，我还注重学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式转变为自学的学习模式打下良好的基础。

三、存在的问题
虽然学生能基本掌握所学知识，但在知识的灵活运用方面仍存在困难。

此外，一些学生对学习失去兴趣，注意力转移到其他地方，这不仅不利于教师的教学，也严重影响了学生的未来发展，从而对学生的人格塑造产生了非常恶劣的影响。

有些学生没有完全专注于自己的学习，有些学生甚至总是游离于课堂之外。

这是很可怕的，表现在早自习，学生不是在学习，而是在做一些与课堂无关的事情，上课前的三分钟也很吵。

四、改进的措施
只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好地改进，所以我经常反思自己的工作，以便把更好的教学方法呈现给学生。

经过思考，我发现还有以下需要改进的地方:一是这个年级的教学重点不明确，有时会导致教学思路不清晰，教学内容过多。

其次，对课堂的掌握存在不足，不能总从整体上关注学生的学习情况。

最后，在教学过程中，知识的延伸不是很好。

鉴于以上几点，在接下来的工作中，我会更多地站在学生的角度去思考问题，真正了解学生学习中的困难，帮助学生解决学习中遇到的问题，让他们逐步树立自信心，以轻松快捷的方式进一步提高学习成绩。

以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。

英语老师教学工作总结3
这个学期，我在教小学四年级五个班的英语。

本学期的教学工作总结如下:
一、英语学习的情况分析
1.整体学习基础和学习习惯比初三好，学生更习惯我的教学方法、教学制度和措施。

但是，原班级失败的后进生和新班级没有基础的学生，成绩仍然很差，两极分化严重，情况不容乐观。

2、教学上的一些的困难
跟三年级相比，四年级的教材在难度上有了很大的提高，尤其是let’stalk，教学任务十分繁重，老师教学，以及学生接受都比较困难，再加上一星期的少课时，课文内容的多容量，上课节奏十分紧凑，学生复习的时间相对减少。

二、教学工作
1、我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会。

有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。

比如在学习“whereisit?”这个句型，介词in,on,under时，可以把一支钢笔藏在某个地方，让学生闭上眼睛来猜。

让学生猜
“isitin/on/under…”?回答对了，就会得到奖励。

这样既让学生喜欢学，又便于掌握。

2、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。

备课时掌握每一节课的教学内容及重点，难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。

此外老师每天上课都要有充足的精神，这样比较容易带动学生的积极性。

3、及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。

在书写作业
中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生分析，重视对学生书写规范性的培养课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教.
三、不足之处
1、作业布置方面的缺失。

没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。

2、因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，出现了好坏分化现象，差生面扩大，严重影响了班内的学习风气。

只希望学生能自觉学习，没有严格地督促这些学生进行课后复习和检查，因此，以后对差生绝对不能忽视。

应制定具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。

因为每一个老师，尤其是英语老师，都在不断改进和创新自己的教学，所以很难有失败和弯路。

但我坚信，只有不断创新，不断实践，才能不断进步，才能不断提高教育教学水平。

这是我过去一个学期的教学总结和感受。

希望大家给我宝贵的意见和建议。

英语老师教学工作总结4
这一学期，本人担任高二(6，9)两班的英语教师，在相互认识之后，积极地去了解学生，摸清学生的学习基础，以便“因材施教”。

本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人对一学年教学工作的一个总结：
要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内掌握得最好。

在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。

只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。

利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。

我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。

课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度。

并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。

比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。

而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一
些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。

没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。

讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣。

课后我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。

而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。

在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：
1.提高学生的阅读量大。

阅读速度要求每分钟48。

5个词以上。

2.让其训练的题材应多样化。

包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。

不能只局限于某种题材。

3.体裁多样化。

包括说明文、记叙文、议
4.让其了解阅读理解的主要题型。

5.掌握必要的阅读理解解题技巧。

一般来说，对记叙文注意5w和1h；对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。

另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and，besides， but， never， etc 。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求
自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

英语老师教学工作总结5
一学期的工作很快就要结束了，回顾一学期的工作，忙忙碌碌，患上失兼有，为了在今后的工作中能发扬成绩，改进不足，此刻我就把自己这学期的工作作如下总结：
一思想方面：本人思想端正，拥护党的正确带领，关心国家大事，并且能积极到场政治学习。

积极到场学校的各项活动，当真学习了《教育法》，并自学有关教育教学此文转自的相关理论知识。

二、教学:这学期我是三年级五年级的英语老师。

感觉自己的负担好重，压力好大。

所以在教学上不敢有一点草率，努力转变观念，努力让自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的不足。

所以在备课的时候，我认真讨论教材，教学参考，学习新课标，虚心向其他老师学习。

尽量吃透教材，找到不好处理的重点。

为了上好课，我在网上查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路。

为了让学生更直观地感受所学内容，我积极寻找课件，制作课件，准备和制作教具。

测试和考试采用多种教学方法，从学生实际出发，注意调动学生的积极性和创造性思维，使学生具备举一反三的能力。

课后真的把课上出现的突发事件和临时灵感总结一下，写一篇好的反思。

三、德育:德育是学校工作的重中之重，师爱是伟大而神圣的。

师爱是复杂情感中最高尚的情感，它夯实了教师无私奉献的精神。

爱是责任，尊重、理解、信任学生是消除教育盲区的基础。

尊重学生的人格。

虽然在教学过程中，教师和学生处于不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就要求教师不能傲慢，不能利用自己的地位和权利侮辱学生。

了解学生要从青少年的心理发展特点出发，了解他们的诉求和想法，理解他们的
幼稚和天真；要相信学生，就要相信他们潜在的能力，让他们在实践中锻炼，在磨炼中成长。

只有这样，学生才能拉近与老师的心理距离。

教师的责任不仅在于教给学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，学会做人的基本行为准则。

教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。

社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。

作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和处理学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，才能完成我们神圣的历史使命。

总之，一个学期以来，我能够按时完成教学任务和工作。

在今后的工作中，一定要扬长避短，做好本职工作。

诚然，工作中还是有很多失误，比如有的同学会因为作业写得不好而对其他同学发火，有的同学因为没有达到理想的教学效果而不能及时调整自己的情绪，影响教学进程。

总之，没有固定的教学方法，学无止境。

我会在今后的工作中加倍努力。

英语老师教学工作总结6
这个学期，我在7 (1)班和7 (3)班教英语。

临近年底，我顺利完成了这学期的工作。

回顾这一学期的工作，感觉很忙，很充实，教学思路和教学水平都有了很大的提升。

但也有一些不足之处，总结如下:
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。

我进取响应学校的各项号召，进取参加政治学习，认真领会学习资料，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自我。

思想积极向上，要
求提高。

在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康礼貌的形象言传身教。

二、业务素质方面
我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自我的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。

我进取参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。

并进取与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自我的见解，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面
我认真学习，勤于专研，注重在实践中进取探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在简便、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重构成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自我的科研水平。

由于课堂教学扎实有效，构成了独特的教学风格，在开展教研活动时，我进取出课，毫不保留，由于自我不懈地努力，加之校领导的支持与帮忙上。

这学期，我教的学生英语学习成绩很好，
采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教育理念的核心，即尊重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基础。

所以，在教学中必须实施新的评价理念，提倡构成性评价和终结性评价有机结合。

做到评价主体互动化，评价资料多元化，评价过程动态化。

评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，要求教
师尊重和爱护每个学生的学习进取性，对学生的成绩和点滴提高适时地加以肯定。

采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。

异常要注意对学习后进的学生所取得的提高及时给予表扬。

要求评价形式具有多样性和可选择性，以构成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流本事为主要依据。

采用学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与的进取性、努力的程度、交流的本事以及合作的精神等。

经过观察学生的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等)，与学生交流，学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。

很多学校建立了学生的评价档案。

如学生的语音、书写记录，学生参与小组活动的情景记载，学生课余时间的学习拓展情景等统统作为学期总成绩评定的指标参考。

由于注重对学生平时学习情景及时地进行评价，有效地提高了学生学英语的进取性。

在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自我，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。

英语老师教学工作总结7
这学期我担任三年级四个班的英语教学。

为了使教学顺利的进行，我一边请教有经验的教师，一边上网查询有关资料，以下是我在本学期的教学情况。

一、全面了解学生，发现差生问题所在，避免严重的分层现象
开学不久我便发现这三个班的多数孩子都是属于那种
&“上课是条虫，下课是条龙&”的现象。

因为孩子们来自不同的地方，尤其在英语方面，很多孩子都非常差，要从最开始学起，我从这学期才开始教三年级，所以起初对孩子们不是很了
解，为了更好的了解学生的情况，我根据上学期的英语的观察，我分析了一下学生学习英语差的原因，主要有以下几点：
1、上课效率低，经常溜号、说话。

因为基础差，对英语没有兴趣，上课小动作成了习惯，上课效率很低。

2、努力学习，但效果不佳，记忆力差。

这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。

3.没有自信，即使有进步，我也不相信自己的能力。

这些孩子占大多数。

因为这些孩子习惯了被称为差生，在学习上缺乏自信，总认为自己的答案是错的。

针对上述学生们出现的问题，我想我们应该根据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。

通过向有经验的老师请教，并在网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采取了以下方法来帮助孩子们。

针对英语基础不好的学生，我采取了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖励，为此我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最后写成“正”字，假如进步特别大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望。

这样以来，孩子们的积极性特别的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。

对于喜欢跳号的同学来说，如何克服上课跳号的问题是:不断提问，反复点名，迫使他们提高注意力。

因为这些孩子不知道你什么时候会问他们，所以他们不得不竖起耳朵仔细跟着老师。

经过一段时间，这些孩子的注意力有了很大的提高。

没有信心的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老师看不上他。

对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓励，委派任务，这样老师就会得到了孩子的信任，他的自信。