探讨技工院校学生存在的就业心理偏差以及应对措施

文
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社科研究
摘要:现阶段，职业教育的目标是社会经济发展提供职业素质较高的优质人才，这个目标的实现具体表现在两方面：其一，是社会发展所需要的人才需求得到满足，其二，是学生自身找到适合自己的职业和岗位，可以通过努力实现自设价值。

而要实现这个目标，需要对当前技工院校的学生进行就业方面的指导。

近年来，就业难的问题一直是国家和政府的头等大事，随着每年大量毕业生走入社会，就业压力随之越来越大，导致一些技工院校学生对就业前景产生迷茫等情绪，出现了就业心理偏差。

文章针对技工院校学生就业心理偏差问题进行研究与分析 ，并就此提出相应的措施，促使技工院校学生正视就业问题，尽快走上工作岗位。

关键词：技工院校学生；就业心理偏差；应对措施
一、技工院校学生就业心理状态
技工院校的学年龄大部分都在十几、二十岁之间，正处于青少年阶段，学生的心理发展还不成熟，承受能力较差，行为比较冲动和偏激，在遭遇大的挫折或困难时，会表现出迷茫，不知所措的状态。

在巨大的就业压力之下，心理方面会出现一些偏差，不利于学生的择业和就业。

1、消极等待心理
当前社会，在以自主择业为主的环境中，出现消极等待心理的情况有以下几种：第一，学校在学生毕业之前惠菊班一些招聘会，学生在这个过程中总是存在着“还有更还的”，在择业过程中会有部分人保持观望态度，不肯果断做出决定，最终导致找不到工作；第二，有一些院校的相关专业为了使学生在校期间将精力集中到学习中，与企业签订定向就业合同，使得学生出现消极等待，消极学习心态。

2、焦躁不安心理
在择业过程中，有些学生会表现出焦虑不安，担忧害怕择业。

经常出现这种状态的学生大都是平时生活中性格比较内向，交流与沟通能力缺乏；自身的优势条件不够突出以及在学习中表现一般；出现这种心态，会在择业过程中失去很多机会。

3、自卑心理
在现在社会中，虽说学历证明不了什么，用人单位看重的是专业技能和综合能力，但在择业中，总有一些学生存在着自卑心理，认为自己是技工院校毕业的，在学历上比不过大学生，感觉自己好像是低人一等，做什么都没有别人做得好，从而轻视自己，产生不满情绪。

在自卑心理的影响下，学生
会用逃避的方式来面对择业，导致错过就业机会。

4、随波逐流的从众心理
有些学生在择业过程中，不能理性的分析自
身的条件，对自己没有一个准确的定位，在择业时
不结合自身实际情况只是随大流，人云亦云，发现
不了自身的优势及不足，在竞争中往往使得自己处
于不利地位，最终也选择不到适合自己的岗位。

二、针对技工院校学生就业心理偏差的应对
措施
在当前自主择业的大环境之下，技工院校学
生由于自身的心理发展不够成熟，加之其他方面的
因素，在巨大的就业压力之下，出现了就业心理偏
差，产生了一些不良的择业就业心理，为其就业带
来一定困惑。

在此情况之下，需要学校通过采取一
些措施，使得学生树立正确的就业心理，促进其增
加就业的自觉性和主动性，解决学生就业问题。

1、树立科学合理的择业观念
在学生尚未毕业之前就应对其进行正确的就
业指导，使他们意识到就业的严峻性，树立起先就
业再择业的就业理念；同时，结合往年毕业生的实
际情况，分析就业形势，使得学生增强紧迫意识和
竞争意识；在校期间，帮助学生正确的定位自己，
做好职业规划，为未来明确方向；在校期间通过社
会实践等活动培养学生吃苦耐劳的精神，通过去企
业实习使他们意识到用人单位的需求，降低他们的
就业期望值。

2、做好学生推荐，增强学生自信心
学校尽可能的利用各种机会，促进用人单位
与学生通过面对面的实际了解，对学生的综合能力
进行多方面的考核。

同时，学校积极组织学生参加
模拟应聘训练，提高学生面试能力，帮助其发现和
弥补不足。

对建立合作关系的企业将优秀学生推荐，
尽可能的促成学生就业，从而在实际中树立榜样，
增强其他学生的就业自信心。

3、在市场环境下，树立竞争观念
学校要使得学生根据市场需求去调整自己的
择业观念，结合市场实际需求以及自身实际情况选
择适合的就业方式，以便更好地适应社会发展的需
要，提升自身的竞争力。

同时，学校要帮助学生了
解实际状况，是学生走向社会，在社会实践中清晰
的定位自己的能力，确定与自身适合的就业方向，
为更好的就业做好准备。

4、开展就业心理辅导课程
由于现在的学生大都是90后，都是家里的独
生子女，在家人的宠爱中长大，没有经受过比较大
的挫折与困难，因此在面对社会就业压力时，心理
状态上出现了一些问题，例如：焦躁不安，忧虑，
不自信等，抗压能力和心理承受能力都比较差。

因
此，学校针对学生在就业过程中出现的心理偏差问
题，开设专门的辅导课程做好学生的心理疏通工作，
及时解决和处理学生就业心理问题。

综上所述，面对当前日益激烈的就业环境与
日渐加大的就业压力，在当前的社会大背景下，技
工院校学生在就业心理方面的困扰和偏差问题逐渐
加重，我们要充分了解学生就业心理偏差的形成因
素和现状，积极在学校平常教学活动中适时的普及
就业心理知识，要充分发挥就业心理指导教师及机
构的作用，针对不同学生的不同心理进行指导，切
实解决学生就业心理问题。

同时，学校可以通过多
个手段缓解学生就业心理压力，例如：树立科学合
理的择业观念, 做好学生推荐，增强学生自信心,
在市场环境下，树立竞争观念等手段，使学生可以
根据自身特点，实现快乐就业。

（作者单位: 河南省商丘市梁园区技工学校）
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