统编版语文七(上)第4单元 12《纪念白求恩》课时2

憾之情。“是……的“在这里有强调的作用，语气沉重，表达了一种沉
痛哀悼的心情。
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现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他 毫无自私自利之心的精神。 试析这两句话的作用。
前一句是过渡句，起到了承上启下的作用。后一句是对上文论述的 三个方面进行总结，点明白求恩精神的核心。
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白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任， 对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。 这句话有什么意义？
这句话是本段中心句。正面阐述了白求恩同志毫不利己专门利人精神的 两点表现，号召每个共产党员都要学习白求恩同志这种精神。“极端” 表示程度深，用在这里强调了白求恩对工作的负责和对同志、对人民的 热忱达到了极点，加深了人们对白求思毫不利己专门利人精神的认识，
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一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的 事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神， 每一个中国共产党员都要学习这种精神。 这一句话的修辞方法和作用是什么?
设问。以高度概括的语言指出白求恩的精神是国际主义、共产主义精 神，进而号召大家向他学习，并引出本段的中心：每一个中国共产党 员都要学习白求思同志的国际主义、共产主义精神。
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表达了作者对白求恩及其精神的高度赞扬之情。
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晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩 医生的工作的，无不为之感动。
写军民“感动”的目的在强调什么？ 用“凡……无不……”的句式又在强调什么？
以晋察冀边区受过白求恩救治或见过其工作的人的“感动”，从侧面 突出了白求恩毫不利己专门利人精神的可贵。“凡……无不……”的句 式强调没有例外。
们提出批评；第4段作者先叙述自己与白求恩的交往情况，然后分析和强调学
习白求恩精神的意义。
文章夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有
机结合。
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积累拓展
2.对比论证，说服力强 文章多处运用对比论证进行说理，如第2、3段在论述白求恩同志毫不利己专门 利人和对技术精益求精这两种精神时，皆以反面例子与白求恩形成对比。在对 比中，白求恩的高尚品质显得更加突出，更加可贵；同时也在对比中显出差异， 更加有力地论证了学习白求恩的必要性。 3.语言概括，简明有力 句式上整齐中有变化，富有节奏感，铿锵有力。如第1段的论述及文末的排比 句，句式整齐，说服力极强；多处采用双重否定句，增强了文章的气势和论证 的鲜明性。用词上，极其讲究。如第2段的两个“极端”强调白求恩精神的可 贵,“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等词，生动、简洁、
课后作业
封信中热烈地表示：“我在此间不胜愉快，且深感我们应以英勇的中国同志们为 其美丽的国家而对野蛮搏斗的伟大精神，来解放亚洲。”白求恩同志这种国际主 义的伟大精神，每个中国共产党员都应该学习。
白求恩同志的高尚的共产主义品质，还表现在他对工作的无限责任心，他的 实际主义作风，和对同志对人民的无限热忱。他已四十多岁了，不顾战地各种危 险和困难，亲自跑到火线附近，在炮火下抢救受伤的将士，他说：“一个革命医 生坐在家里等着病人来叩门的时代已经过去了，医生应该跑到病人那里去，而且 愈早愈好。”他的技术高明，在我军中为第一位，但他仍精益求精，研究在游击 战争环境下如何进行医疗工新作课导。入他-助学不资但料-学以习这字词种-初极读感端知-负随堂责练习任的精神来执行自己的业
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分析讨论
将课文第4段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
第一层：前四句，记叙作者与白求恩的交往情况。 第二层：后四句，论述学习白求恩精神的意义。 回忆同白求恩的交往情况，按时间顺序先后描写了会面和通信，语言朴实、 感情真挚。从第一层到第二层，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路清 晰。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一 步阐明学习白求恩精神的意义，这同时也是对白求恩高风亮节的崇高评价。
A.希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗? (反问)
B.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。(设问)
C.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。(夸张)
D.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯
粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民
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凝练、准确，感情色彩鲜明。
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推荐阅读 宋庆龄《我们时代的英雄》 聂荣臻《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》 马国庆《白求恩——不曾远去的英雄》
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课后作业
拓展阅读
纪念白求恩同志
朱德
白求恩同志是真正充满着共产主义国际主义精神的优秀党员，他身上有共产
板书设计
不远万里，以身殉职
国际主义精神
把中国人民的解放事业当作自己的事业
号 召
纪
念
对工作极端负责
白
毫不利己专门
求 恩
利人的精神
对同志极端热枕
全 党 向 白 求 恩
学
对技术精益求精的精神——医术高明、精益求精
习
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跟踪检测
对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是( C)。
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分析讨论
默读课文，归纳各段的内容要点，说说课文段落之间的关系。
第1段，赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第2段，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第3段，赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第4段，号召大家学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“对工作不负责任，拈轻怕重，把
重事别担当人子前打推，算给先。人替出家自了一己，点打自新力己算课就挑，导入觉轻然-助得的后学了。 再资料不一 替-学习字“ 关词心冷-初，冷读感麻清知木清-随不，堂练仁漠习”不 起，喜欢自吹，生怕人家不知道”
“见异思迁”、 “鄙薄技术工作以 为不足道、以为无 出路”
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课堂小结
课文主旨
本文概括了白求恩不远万里来到中国支援中国人民的解放事业的经 历，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的 精神、对技术精益求精新课的导入精-助神学资，料-学并习字号词-初召读感每知-个随堂共练习产党员向他学习。
课堂小结
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学情回顾
同学们，上一节课我们学习了《纪念白求恩》这篇课文，解 决了文中的重点字词，梳理了文章的脉络结构。今天这节课， 我们继续学习这篇课文，深入学习作者叙议结合、以议为主 的写作方法和高度概括、简明有力的语言表达艺术。
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课文探究
课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这 两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
对工作的态度
对同志、人民的态度 对工作的要求
白
求
“极端的负责任”
恩
“极端的热枕” “对技术精益求精”
不 少 的 人
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这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、 以为无出路的人，也是一个极好的教训。 联系上文，分析这句话采用的论证方法及其作用。
对比论证。将一些人见异思迁、鄙薄技术的工作态度和白求恩精益求 精的工作态度进行对比，从反面论证学习白求恩对技术精益求精精神 的重要性。
学情回顾
回顾练习
1．感知课文，了解课文内容 本文赞扬了白求恩的_国__际___主__义___精神、 __毫__不__利___己__专__门__利___人___的精神， _对___技__术__精__益__求___精____的精神，号召每一个共产党员向白求恩学习。同时 也表达了对白求恩的___悼__念___之情。 2．了解文章结构 课文先概述__白__求___恩__的__事__迹____ ，号召每个共产党员学习他的 _国___际__主__义__精__神____；接着赞扬了白求恩对技术__精__益___求__精__的精神；最后 表达对白求恩的__悼___念___新之课情导入，-助阐学资述料-学学习习字词白-初求读感恩知-精随堂神练习的重大意义。
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我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙， 仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
这句话有怎样的表达效果?
作者回忆自己与白求恩的交往，表现自己的悲痛之情。“只”“仅”
不仅表明“我”与白求恩交往不多，更表达了“我”的无限惋惜和遗
的人。(排比)

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积累拓展
文本特色
1.夹叙夹议，叙简议精
本文是成功运用夹叙夹议写法的典范之作。文章第1段先简述白求恩的事迹，
然后赞扬他的国际主义精神；第2段夹叙夹议的特点更加明显；第3段先简述白
求恩对技术的精益求精及其高明的医术，再由此联系到两种“一班”人，对他
党人的高尚纯朴的品质。
白求恩同志是富于国际主义精神的模范。他清楚地知道，无产阶级如果不能
解放一切劳动人民，解放一切民族，解放全人类，就不能解放自己，所以他忠诚
地帮助一切被压迫人民、一切被压迫民族争取自己解放的斗争。他曾经参加了西
班牙人民反对德意法西斯侵略者和反对本国反革命军阀的斗争，又参加了中国人
民的抗日战争。他把中国人新民课导的入解-助学放资当料-学作习他字词自-初己读感的知-事随堂业练习。他在致毛泽东同志的一
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分析讨论
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的 精神所感动”一句能否改为“从前线回来的人说到白求恩，全都佩服， 全都为他的精神所感动”？为什么？
不能。两个“没有一个不”，双重否定，语气极为肯定，表明他在前线赢得 了所有人的敬爱，与段首的两个“极端” 相照应，突出了他毫不利已专门利 人精神的感人至深，强烈表达了作者对白求恩的无限崇敬之情。改后的句子 不如原文情感强烈，失去了原文所表现出来的强烈的感染力与震撼力。
课文探究
课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这 两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
表达效果：本文的写作目的不仅是颂扬、悼念白求恩，更是教育全党， 号召每一个中国共产党员向白求恩学习。通过对比，白求恩的高贵品 质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地 证明了学习白求恩精神的必要性。
第2课时
12. 纪念白求恩
统编版语文七年级（上）
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01 学习目标 02 学情回顾 03 精读课文 04 课堂小结
05 跟踪检测 06 积累拓展 07 课后作业
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学习目标
1.学习本文夹叙夹议的写法，弄清记叙和议论两种表达方式 的区别，了解议论文中记叙的特点和作用。 2.理解并掌握对比论证的方法和作用。（重点） 3.学习课文语言凝练、准确、流畅的语言表达艺术。（难点）
课后作业
务，并且教育了他周围一切人，从医生、护士到勤务、马夫，告诉他们：“没有 哪一件工作是小的，没有哪一件工作是不重要的。”鼓励他们每个人：“要学习 独立工作，不要那半斤八两的帮助。
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精读课文
分析讨论
默读课文，归纳各段的内容要点，说说课文段落之间的关系。
课文整体上是“总——分——总”的结构，先概括叙述白求恩的事迹， 再分别阐述对他精神品格的理解，最后总结上文，号召大家学习。白 求恩的国际主义精神是白求恩最突出的特质，所以放在第1段重点描 述；毫不利已专门利人的精神是他国际主义精神的最好体现，所以紧 接着说；对技术精益求精的精神是针对业务方面来说的，放在后边。 总体上体现出先政治新后课导业入务-助学的资认料-学识习原字词则-初。读感知-随堂练习