中考语文复习七年级下册古诗词曲梳理游山西村课件

藓、细云新月等景物，描画了__________的山村风光。(2分)
第2节 课标古诗词曲40首梳理
三、简答题 4．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人
们会在什么情况下引用它？为什么？(3分) 【示例一】面对困境时。因为这两句蕴含着深刻的哲理，即不放弃希
望，经过努力，一定会有新的出路、进入新的天地。 【示例二】描画或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、
一、默写题
<当堂小测>来自1．按要求填写原诗中的语句。(8分)
陆游的《游山西村》中，既描画了农村明媚秀丽、变化万千的自然风 光，又蕴含哲理的诗句是“_山__重__水___复__疑__无__路__，柳___暗__花__明__又___一__村__”。
昆明西山龙门有一副对联为“高山仰止疑无路，曲径通幽别有天”。 该对联的上联化用了陆游《游山西村》中的诗句“_山__重__水__复___疑__无__路__，
箫鼓追随春社④近，衣冠简朴古风存。
教材注释：④春社：古代立春后第五个戊日为春社日，祭社神(土地神)， 祈求丰收。
翻译：将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们衣冠简朴，村 子里古风犹存。
内容：简要分析“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。 答：描摹了南宋初年的农村风俗画卷。春社日将临，农民要祭祀土 地神以祈求丰收年，击鼓吹箫，充满着对丰收的期待。农家的穿着 简洁朴素，还保留着古代的风俗，诗人赞美这一古老的乡土风俗， 显示出诗人对吾土吾民的热爱，体现了风俗美。
第一部分
古诗文阅读与默写
专题一
古诗词曲鉴赏（含默写）
第2节 课标古诗词曲40首梳理
第2节 课标古诗词曲40首梳理
划重点 篇目梳理
学生用书《古诗文册》P23
第2节 课标古诗词曲40首梳理
第10首 游山西村
<教参教材梳理>
课文回顾 进度条：10/40 老师讲 学生早读
游山西村
易错字
陆游 莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。 山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。 从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
炼字：请从炼字的角度赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 答：“重”“复”二字突出了山与水的曲折幽暗；“疑”字写出了 曲折多变的风景，点明这是诗人的主观感受所致。“暗”字则突出 了绿柳的繁茂荫浓，“明”字突出了鲜花的娇艳明艳，描写了农村 优美的自然景象。写景中蕴含哲理，道出了在困境中往往包含着希 望和世间事物消长变化的道理。
腊豚 箫鼓 冠简 拄杖
第2节 课标古诗词曲40首梳理
(一)文学常识：1.陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、爱国诗人。有 《渭南文集》《剑南诗稿》等传世。 2．体裁：七言律诗。题材：山水田园。
(二)写作背景：《游山西村》作于宋孝宗乾道三年初春，当时陆游正罢官 闲居在家。
(三)全诗主旨：这首诗以明快、抒情的笔调，生动地描画了一幅色彩绚丽 的农村风光图。赞扬了乡民的浑厚与好客，表达了诗人对古风犹存的 吾土吾民的热爱以及对浑厚、闲适的田园生活的向往之情。
柳暗花明的美丽风景。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
四、阅读拓展题
西村
[南宋]陆游
乱山深处小桃源，往岁求浆①忆叩门。
高柳簇桥初转马，数家临水自成村。
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕②。
一首清诗记今夕，细云新月耿③黄昏。
【注】①浆：茶水。②醉墨痕：酒后题诗留下的字迹。③耿：发光照耀
。
茂盛的树林
5．《西村》一诗选取高柳、小桥、清村幽落、__________、残破的墙壁、苔
柳__暗__花__明___又__一__村___”。 《游山西村》中描写农家热情好客的句子是“___莫___笑__农__家__腊___酒_，浑
_丰__年__留__客___足__鸡__豚__”。 《游山西村》中描画南宋农村风俗的句子是“___箫___鼓__追__随__春___社_，近
_衣__冠__简__朴___古__风__存__”。
从今若许闲乘月⑤，拄杖无时⑥夜叩门。
教材注释：⑤闲乘月：趁着月明来闲游。⑥无时：没有固定的时间，即 随时。
翻译：从今以后，如果允许趁着月明来闲游，(我将会)随时拄着拐杖， 半夜前来叩门。
情感：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现了诗人怎样的情感？ 答：写出了诗人归途中的愉悦心情和对重游的期望，表达了诗人对 浑厚、闲适的田园生活的向往之情。
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修辞：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”运用了什么修辞手法？有 什么作用？
答：运用对偶的修辞手法，描写热闹的乡俗民事，表现了村民勤劳 俭朴的品质，表达了诗人对古老浑厚的乡土风俗和热情好客的乡民 的赞美。 易错警示：春社是庆祝活动，是祈求丰收而非庆祝丰收。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
第2节 课标古诗词曲40首梳理
二、选择题 2．下列对《游山西村》的理解不正确的一项是( D )(3分) A．这首诗属于七言律诗，作者是南宋的陆游。 B．首联中“足”字，表现了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字 ，
道出了诗人对农村浑厚民风的称赞。 C．“山重水复”可见地形复杂，写出此处山水的无穷变化。一个“疑 ”
第2节 课标古诗词曲40首梳理
写法、哲理：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句流传最广， 请从写法角度赏析。 答：运用对偶、对照和反衬手法，写出山西村山环水绕、柳暗花明、 花团锦簇的景象，又以“疑无路”衬托“又一村”，构成了鲜明 的对照。蕴含着困境中往往包含着希望和世间事物消长变化的哲理。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
炼字：试赏析“莫笑”“足”的作用。 答：“莫笑”道出了诗人对农村浑厚民风的称赞。“足”是足够的 意思，写出了丰收的景象和农家款客尽其所有的盛情，表现出农民 朋友的热情好客。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(重点句)
翻译：山峦重重叠叠，水迂回曲折，似已无路可走，(忽见)柳树成荫， 繁花耀眼，又一村庄出现在眼前。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
教材思考探究 请解释“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在诗中的意思，以及后 来衍生的意思。
诗句原意：山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然 出现了一个柳绿花红的小山村。衍生意思：在困境中坚持下去，也许 会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
的酒有些浑浊，今年农作物丰收了，家里有丰足的鸡豚款待您。 B．春社祭日已临近，村民们穿着布衣，带着素帽，你吹着箫，我击着
鼓，祈望丰收，村子里仍然保存着古朴浓厚的乡俗民风。 C．颔联描写诗人置身山水环绕的路上，道路难行，忽而开朗的情景。 D．热情的主人，变换的美景，浑厚的民风，使诗人流连忘返，并与村
民相约：自己以后可能随时再来登门拜访。
字写出这变化是作者的主观感受，“又一村”写出了作者的欣喜之 情。这两句蕴含着生活哲理。 D．颈联中的“春社”是一种庆祝活动，表达农民丰收后的喜悦。“社
第2节 课标古诗词曲40首梳理
3．下列对这首诗的理解，不正确的一项是( C )(3分) A．浑厚的农民朋友邀请诗人到家里做客，他对诗人说，请别嫌弃农家
(四)本诗成语：山重水复、柳暗花明。 (五)艺术特色：写景与说理融为一体，全诗紧扣“游”字，按时间的推移
和空间的转换展开叙述，层次清楚，语言生动。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
教材精读
莫笑农家腊酒①浑②，丰年留客足鸡豚③。
教材注释：①腊酒：尾月所酿的酒，称为“腊酒”。②浑：浑浊。酒以 清为贵。③足鸡豚：备足猪肉、猪肉。豚，小猪，这里指猪肉。
翻译：不要笑话农家的腊酒浑浊不清，丰收之年有丰足的菜肴款待客人。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
内容：从“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中可以看出什么？ 答：首联渲染出丰收之年农村一片XXX、欢悦的气象。以村人劝说 别人不要嫌弃农家腊酒浑浊的口吻，写农家在丰年殷勤待客的情谊， 间接抒写了自己在山西村农家做客时的感受。从“丰年留客足鸡豚” 能够看出村里人热情好客的特点，体现了人情美。全诗烘托出热烈、 和谐的气氛。