妙用创新理念点亮小学语文课堂教学

妙用创新理念点亮小学语文课堂教学
摘要：鉴于当前小学语文教学存在诸多问题，不符合新课改要求，应当坚持
创新理念，运用创新性手段来改进教学活动，提高其可行性和有效性。

以下本文
将着重分析和探讨如何巧妙地运用创新理念来点亮小学语文课堂教学，并提出相
关建议。

关键词：创新理念；小学语文；课堂教学；策略
引言：现代教育良好发展背景下坚持传统教学理念的语文教学存在诸多问题，导致教学效果不佳，不利于促进学生全面发展。

对此，应当坚持创新理念，巧用
教学方法或学习方法等打造高效课堂，科学合理地教授和培养学生，促进他们健
康成长、全面发展。

一、创新理念点亮小学语文课堂教学的现实意义。

教育改革持续向前推进，意味着传统教学观念已经不适用，需要教师积极转
变教学理念，在新理念的指导下明确小学语文教学方向，选用恰当的方式方法来
打造高质量的课堂，科学教学、有效教学，获得显著的教学成果。

基于此，创新
理念渗透到小学语文课堂教学之中是非常恰当的，可以发挥积极的促进作用，即：
（1）培养学生创新思维意识。

小学阶段学生的思想意识发展迅速，但与此
同时他们如同大海一样源源不断地吸收来自各方面的信息，可能形成偏差的或者
错误的思想意识，这不利于促进学生良好发展。

而注重坚持创新理念，优化调整
语文课堂教学，在可以组织和引导学生进行知识学习、话题讨论或者问题探究的
过程中启发他们想象，鼓励他们发散思维，有利于学生形成创新思维意识，使得
他们更好地适应时代发展，为成为与时俱进的优秀人才奠定基础[1]。

（2）提高课堂教学质量。

传统教学理念影响下语文课堂教学过于强制化，
虽然可以让学生安分守己，但却难以让他们专注学习，真正吸收知识。

创新理念
渗透到小学语文课堂教学之中，可以基于学生身心发展的规律，采用创新性手段，
为学生营造相对自由的、轻松的、愉悦的课堂氛围，让他们在玩中学、学中玩，
从而收获知识的同时，促进他们健康成长，也可以提高课堂教学质量与效率。

二、妙用创新理念点亮小学语文课堂教学。

（一）探究新的教学模式。

教学模式选用恰当与否直接关系到语文课堂教学的格局与成效。

在新课程改
革颁布实施，积极推动语文教学改革的情况下传统教学模式已经不适用于该项教
学之中，教师应当用创新理念点亮课堂教学，也就是提高学生的主体地位，从多
维度、多角度、多层次去观察学生、了解学生，对他们的年龄特点和学习特点予
以把握，进而选择适合的教学方式方法，以便让学生始终保持良好的学习状态，
投入到课堂学习中来[2]。

比如小组合作模式的应用，可以将学生分成几个小组，
让小组成员之间相互配合，共同进行学习资料搜集、之后分析问题，交流讨论，
探究解决问题的可行性办法，这使得学生在课堂上持续发挥主体作用，主动学习
与思考，有利于提高他们学习成效。

比如游戏模式应用于语文课堂教学中，营造
快乐盎然的课堂氛围，将知识学习穿插在游戏项目之中，组织学生做游戏，即可
让学生在游戏通关的过程中学习知识，并且运用知识解答问题，从而获得良好的
学习体验。

（二）拓展课堂多板块教学。

小学是个体教育开启的初级阶段，通过良好地展开语文教学活动，可以发挥
启蒙的作用，促使学生思想意识、价值观念、优良品质、各项能力等方面均有所
提升，为使学生更好地成长与发展创造条件。

而要想使语文教学的作用充分发挥，需要注意运用创新理念来拓展课堂，设置多个教学板块，引导学生有效学习。

为此，教师应当充分考虑学生的基础水平、学习能力、学习兴趣等方面，合理地设
置阅读板块、问题板块、交流板块、课外阅读板块及写作板块等，引导学生进行
课内外阅读，学习生词、句式、写作手法等；引导学生思考和探究问题，拓展思
维空间，锻炼思维能力；引导学生进行写作练习，强化他们的写作能力等。

（三）组织学生探究式学习。

创新理念指导下创新和优化小学语文课堂教学，提高学生学习成效，教师还
要注重纠正学生错误的学习方式，科学且有效地学习，提高学习质量与学习效率。

基于此，教师应当将探究式学习模式渗透到语文课堂教学中来，将学生分成几个
小组，让学生以小组的形式进行文本阅读，之后教师提出问题，鼓励小组成员解
析文本，交流讨论，共同探究解决问题的方法，这不仅能够提高学生知识水平，
还能锻炼学生的思维能力、沟通能力及问题解决能力等，促进学生良好发展[3]。

例如《纸的发明》教学的过程中，教师遵循“组内异质，组外同质”的原则，将
学生分成几个小组，之后根据课文内容，设计问题，即：纸的发明者是谁？对于纸，你具体知道哪些内容？为什么只有蔡伦改进的造纸术？等，要求各个小组阅
读文本，之后解决以上问题。

这一过程中观察学生学习情况，适当地点拨学生，
让学生在探究式学习中收获成就感，提高语文学科学习的自信心。

结束语：
综上所述，新课程改革不断深化的背景下，需要切实有效的解决语文教学问题，如此才能真正提高教学有效性。

为此，教师应当摆脱传统教学观念束缚，坚
持创新理念，根据学生的学情，创新和优化语文教学活动，比如情景化教学、探
究式学习等，促使学生良好且有效地学习。

参考文献：
[1]邹晓萍. 用创新理念点亮小学语文课堂教学的思考[J]. 中外交
流,2021,28(4):793-794.
[2]刘忠梅,贾婷. 用创新理念点亮小学语文课堂教学的策略分析[J]. 考试
周刊,2020(A1):33-34.
[3]宋蕊. 以创新理念照亮小学语文课堂教学[J]. 互动软件,2021(8):2465.。