一年级组视导小结

一年级组视导情况小结
为进一步加强教学管理，规范教学常规，及时发现和改进教学中存在的问题、总结和推广优秀的教学经验，推动我校教育教学质量全面提高，我们与本周四（十一月十日），对一年级组进行了教学视导，本次视导除了一贯进行的听随堂课，检查备课、作业批改等，还对学生的学业水平进行了测试。

本次视导整体印象是：各位教师在教学工作中，都能自觉地履行工作职责，认真地开展教学工作，有一定的课改意识，有很强的质量意识。

现将各组视导情况汇总小结如下。

视导组成员一致认为：一年级组
一、教师群体素质高。

一年级语文数学共11名教师，其中，男教师3名，女教师8名，年龄均在30—40之间，有着多年的丰富的教学经验，且均为大专学历，学识水平高。

其中县级教学骨干一名，市，县级教学新秀3名，有创新意识和自己的教学风格。

不论从年龄结构，还是从知识水平、教学技艺，教师素养来看，这都是一支年轻化、专业化的教师队伍。

并且让人羡慕的是全组教师能团结协作（从年级组教学步骤的一致，作业格式的一致中最能反映出），友好相处，都有着十分强烈的敬业精神强和奉献精神，都能做到想为学校所想，急为学生所急，重视师德师风建设，热爱学生，为人师表。

二、教学常规执行好
教学质量是学校的生命线。

视导组认为，全年级组教师都能根据学校的要求，认真执行教学常规，努力提高课堂教学质量。

表现在：
1、不论是电子备课还是手写备课，都能超前一周备课，电子备课能根据自己对教材独特的理解，结合本班学生的实际，对已有的教案进行修改。

有些教师的教学反思也写得很有针对性，总结了一节课教与学双边做得成功的地方，对存在的问题提出了弥补措施，这对提高教师自身素质，不断改进课堂教学等，都起到了积极的促进作用。

从当天听课并检查教案的情况看，教师能依据教案上课，教案不是形式。

2、教师上课不迟到。

能充分利用课堂40分钟提高课堂教学质量。

教学中能坚持使用普通话。

部分教师能自觉将新课程标准的思想体现到课堂教学之中。

多数教师能充分利用已有的设备进行教学，从而有效的调动学生的积极性和提高课堂教学效益。

语文教师注重板书的示范作用，书写指导详细。

3、作业量较为适中，批改认真及时，有的教师还能根据学生实际情况，对练习册上的练习进行筛选，免除一些重复累赘的练习。

作业做到全批全改，基本上做到有错必纠。

一年级学生的作业干净而认真，尤其拼音的书写规范、工整，可见几位老师的一番良苦用心。

尤其是老师，亲自用规范的字体将学生的汉语拼音本封面填写完整，老师的认真细致自不必说，单是看着其作业，也让人感觉亲切、舒服。

老师的学生作业书写认真、干净整洁，学生的书写习惯和老师的一贯要求是分不开的，可见老师的务实精神。

、
当然，不能在这里一一列举进行表扬的老师还有很多，她们平时工作做的很细，很务实，对她们，这一次，我只能说一声抱歉，相信只要去做，只要坚持，小事情照样可以做出大文章。

4、利用课余时间，抓好了辅低工作。

在中午、课间、下午，都能看到一年级组的教师们在教室和办公室辅导学生、为他们订正错误，或进行个别辅导。

三、工作责任意识强
不论是补低，还是学生的课堂常规都看出训练有素，
学生训练有素，透出的是教师的教育方法，创新意识。

四、教育教学效果佳
各班语文差距
数学差距
为了将教育教学工作再上新台阶，视导组成员希望一年级组部分教师在以下方面进行调整或改进
五、存在的问题及建议：
1、部分教师教案设计未充分体现个性，不能很好的结合学情选择合适的教法；少数教师上课完成情况与备课不一致，完成的任务与备课内容不一致，照抄教案书的现象还是存在；课后对教学方法、教学手段、学生学习效果、教后感受等方面进行反思较少。

2、学生的读书、写字姿势不能只停留在说叫上，因为早期家长只注重学生会写字不注重握笔等姿势的纠正，致使学生在入小学前就养成了一些不良的习惯。

（单臂在桌上，斜着身子、趴在桌上等）这些给我们工作带来了一定的难度，需要反复纠正。

课上说出一个要求就要让学生做到位，这项工作艰巨，而且不检测，但请教师重视并落实到行动上。

虽不检测，但我们巡查时都能看到，心中有杆秤。

一年级是起始年级，习惯、兴趣尤其重要。

3、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。

4、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱。

5、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

学生的书写还没有引起教师足够的重视。

个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

1、批改作业不要打大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。

这样能体现老师的精批细改。

并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

好。

3、对于优等生的作业，往往是“星”一片，鼓励语很多，其实后进生的作业更需要鼓励字眼。

三（3）班徐老师做的比较好。

建议老师们能够多鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步真大，如果下次能再细心一点点就更棒了！”之类的语句。

从检查中可以看出，
老师们作业批改认真，无误批、漏批现象。

视导组成员一致认为
一年级组全体教师爱岗敬业，工作兢兢业业，任劳任怨。

共勉：
后进生
最后，我要感谢视导组的全体成员，感谢你们辛勤的付出，及时将检查的情况反馈给我，让我有了第一手资料。

谢谢你们，你们辛苦了，同时，还要感谢我们一年级组全体教师对我们工作的支持，一直以来。

我们每到一个年级组大家都是笑脸相迎，热情地问：要我提供什么，要查什么，然后赶紧送到视导组成员面前，今天，到了一年级组也是如此。

而且你们今天不但上课、坐班、要根据视导组成员的要求提供相应的资料，而且还有监考阅卷的任务，比其他年级检查的内容多，任务重。

但我看到，你们没有丝毫的埋怨，有条不紊的进行着各项工作，让我感受到教师的内在的修养，你们的友善、热情、笑脸传递的是支持、温度，让我们视导组的成员工作起来效率高，心情愉悦，
谢谢你们。

本人不胜感激。

各位老师，大家一定还记得，你们送走的一届学生也是你们从一年级教起的，这一届学生每次考试都在全真遥遥领先，让我们感到自豪，今年，你们又从一年级起，而且，人员有补充，队伍在扩大，我相信，在老蹲点负责人蔡主任的带领下，在全体同仁的努力下，凭着你们的敬业、进取、奉献精神，一年级组一定会再创辉煌，一定又会迎来六年的骄傲。

各位，由于时间仓促，可能有些地方总结的不全面，甚至有些特色我们还没有发现，不当、不到之处还请各位包含，当然也欢迎私下交流。

最后，再次衷心地感谢老师们对我们工作的支持，谢谢大家！
以上是我们视导组检查情况，希望老师们有则改之，无则加勉，
使我们的常规教学工作更上一个新台阶。

11月11日
李堡镇中心小学
一学期来，数学组认真执行学校教育教学工作计划、更新观念、积极探索、努力把教育领域倡导的教学新思想、新理念和数学课堂教学实践相结合。

我们低年级数学备课组在学校领导、教务处曹主任、集团教研员陈全真老师的领导和教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展各项教研活动，完善和改进教学方法和手段，发扬团体精神：互相信任、群策群力、齐心协力、团结协作、共创辉煌，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献，并在本学期取得喜人的成绩。

我的工作如下：
一、坚持理论学习。

教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水”。

为加强修养，提高素质，我们抽空学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写课例或教学反思。

在南昌市民办教育协会第七届年会论文征集活动中，刘莎老师荣获一等奖，万丛老师和熊少芸老师分别荣获二等奖。

二、积极参加和开展教研活动
老师们积极参加区、学校各级部门组织的教研活动,活动后都及时地、认真地撰写活动体会。

通过这样的活动，既增长了我们的专业知识和专业水平，又开阔了师徒之间交流的形式。

本组刘莎老师在上学期参加了本集团举办的优质课大赛活动，在大赛中充分感受到了课改的新理念，新教法、新策略，获得了二等奖的好成绩。

在家长开放日活动中，一年级老师们认真学习课改新理念，认真钻研教材，组内集体备课，认真做好多媒体为辅助教学，他们上的课都受到了家长的一致好评。

为了改革课堂结构和教学方法。

提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学实效。

我们坚持开展听、评、说课活动，开展了组内互听课，并且把这个活动做为一个重要的教研活动。

组内每位教师十分重视听评课活动，听课前认真备课设计教案，互相切磋；听课后认真评课。

例如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

听评课活动促进了教学水平的提高。

三、积极组织备课，认真检查各项常规。

老师们积极备课、听课，课后及时进行反思，在常规检查中，我们组的每位老师都很认真，不光提早备好课，而且每人听课的数量都超过20节，课后互相交流体会，提出自己的见解，从而大大提高了课堂教学质量。

四、交流教学心得
除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地进行交流，不专门确定时间、地点和内容。

在复习阶段，老师们进行全面梳理教材，突出重点、精选题型、查漏补缺、提出难点，同一年级的老师之间会互相切磋、商讨，共同探讨解决问题的方法，而且资源共享。

我们组老师都认为：备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。

法国文学家雨果说过：“立志攀登高峰的人总能找到前进的道路，害怕征途艰险的人只能永远在山脚下徘徊。

”我铭记着这句话，在平凡的工作岗位上，默默耕耘，无私奉献，在教改的征途上，不断前进。

回顾过去，欣慰而坦然；展望未来，任重而道远。

反思自己的工作，还有许多地方需要加强。

在今后的工作中，我将以身作则，把集团和学校的利益放在首位，努力创建一个团结协作、奋发向上的集体。

这次常规检查，我们的欣慰、感动、喜悦之情溢于言表！
欣慰的是，我们的老师都在恪尽职守、各司其职，；感动的是，有一部分老师的备课、札记远远超过了学校所规定的数量。

也就是说，对这一部分老师，我们已经无须用制度去约束，她们对自己的要求远远超过了学校的制度、规范。

看到她们，我内心充满感动，油然而生敬意！喜悦的是，有几位老师的检查材料让我眼前一亮，如获至宝。

例如老师的作业批语，“咱都这么加油了，还有解决不了的问题吗？哈哈”，“你这学期的进步，真出乎我的意料，真为你骄傲啊！”，“哈哈，这个秘密我可不直接告诉你，我要让你和我一起去探索！”......寥寥数语，真实反映了积极健康和谐的师生关系，展现了教师的独特的教学风格！他们万事俱细的作风也尽显于此。

期中教学常规检查反馈材料
2010—2011学年度
第一学期
隆治中心学校
2010年11月4日。