二年级数学上册用三角尺拼角教案

二年级数学上册《用三角尺拼角》教案【教学内容】
本P42，练习八
【教学目标】
、通过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动突出拼角活动的内涵。

二、加深对直角、锐角和钝角之间的关系的明白得。

3、在培育学生的动手能力同时，积存数学活动体会和解决问题的体会。

【学情分析】
学生已经熟悉了锐角、直角和钝角，而且学会了用三角板上的直角判定一个角是直角、锐角仍是钝角。

本节重在进一步让学生在用三角板拼角的进程中，强化直角、锐角和钝角的熟悉。

【教学重点】
依照不同的要求，用三角尺拼出各类角。

【教学难点】
加深对直角、锐角和钝角之间的关系的明白得。

【教学预备】
一副三角尺，钉子板、等。

【教学进程】
一、温习导入
、先观看，说说每一个角是什么角。

学生汇报时，问：你是如何验证的？
二、这两个钟面上的时针和分钟形成的角，一样大吗？
3、出示一副三角尺。

同窗们，上节咱们已经学习了直角、锐角和钝角，寻觅锐角和钝角时，咱们是用三角尺上的直角去寻觅的。

出示一副三角尺，看来三角尺的用途还真大，那么，三角尺上还藏着哪些知识呢？这节咱们一路来研究一下。

（板书题）
二、探讨新知
、用一副三角尺拼一拼
（1）比较两个三角尺。

观看两个三角尺有什么相同的地址和不同的地址？
依照学生汇报，教师小结：
相同：两个三角尺都有一个直角和两个锐角。

不同：一个三角尺两个锐角是一样的，另一个三角尺上的两个锐角是不一样的。

（2）你能用三角尺拼出一个钝角吗？
交流：钝角比直角大，咱们在拼的时候能够怎么想？（利用直角，在直角上加一个锐角）
展现不同的拼法，指名交流，拼出的是直角吗？如何验证？
小结：用直角和锐角拼出的角必然是钝角。

三、拓展练习
、教材第42页做一做。

从两副三角尺当选出两个，拼出锐角、直角和钝角。

二、练习八第1二、13、14题。

四、堂小结
这节，在拼一拼中你学会了哪些知识？。