解读初中英语如何有效听课评课

解读初中英语如何有效听课评课
发表时间：2020-10-28T11:07:25.533Z 来源：《中国教师》2020年第18期作者：石洪圆[导读] 对初中英语教师进行听课、评课，是对其教学水平和教学能力的一种检验方式石洪圆
广西南宁市马山县民族中学 530600
摘要：对初中英语教师进行听课、评课，是对其教学水平和教学能力的一种检验方式。

为了促使英语教师可以更好的投入教育教学中，通过听课和评课，可以促使教师的教学经验、教学能力得到全面优化。

本文对听课和评课进行深入分析。

关键词：初中；英语；有效听课评课
引言：在初中英语教学过程中，科学的听课、评课，可以提高英语教师的教学核心素养，对科学、高效的教学有一定的促进作用。

一、听课、评课的重要意义
听课，是教师对课堂进行观察的过程，它对于了解和认识课堂有一定的促进作用，在听课过程中，教师可以发现一些平时不易发现的问题，并且可以及时找到解决的方法，进而对课堂进行优化。

评课，在听课结束后，对课堂知识的延伸，对讲课教师的教学成败进行客观总结和评价的过程。

通过听课和评课的过程，既可以帮助教师培养客观、公正的心态，又可以提高自身的教学核心素养。

二、初中英语如何有效听课
针对初中英语听课时，教师要从四个方面着手：第一，听。

首先，教师要明确要听什么？怎么听？然后，根据实际听课内容，来确定讲课教师的教学内容安排、教学方法、教学情感是否科学合理，要注重听讲课教师的教学理念、教学目标、教学要求是否符合教学大纲，另外，还要注重听教师的课堂语言表达是否简明、清晰。

最后，听学生的反应，通过教师的公开课的呈现，听一听学生的课堂反馈情况，从课堂氛围、课堂发言等就可以听出学生的接受知识情况。

第二，看。

首先，看教师的教学水平发挥情况。

通过听课教师的看，来判断讲课教师的教学是否面向全体同学，师生之间是否有互动配合，师生的思维和行为有多少同步的成分等等。

另外，要看讲课教师的多媒体、交互式白板等教学设备使用情况，在面对课堂突发情况时，讲课教师是否具备应急能力等等。

然后，看学生学习具体情况。

在公开课上，学生多是拘禁、严肃的，因此，一堂优秀的公开课要有活跃的课堂气氛、丰富的课堂内容，学生要具备踊跃的积极性，对知识的学习表现出渴望和热情。

在看的过程中，听课教师通过目睹全过程，来分析学生的学习习惯、学习方法，找到学生分析和解决问题的能力，进而提高初中英语综合能力。

第三，记。

在听课时，听课教师要听课笔记的记录，首先，要记录教学实录。

将班级、学科、课题、日期等等信息进行记录，还要记录听课的过程、感受、体验等等。

要一边听课一边记录，随时随地找到讲课教师的优点和缺点。

其次，要进行教学点评。

针对讲课教师的讲课流程、内容、形式等，听课教师要记录自己的点评内容。

第四，思。

听课的过程是学习的过程，也是反思的过程。

在讲课的引领下，听课教师的教学思想、教学理念都会受到影响和启发，针对自己的教学情况进行反思。

同时，听课教师也要客观、理性的进行思考，准确点评讲课教师的教学优点和缺点。

例如：在进行外研版（新标准）初一英语下册“Unit 1 Whose bag is this ？”这一单元时，首先，教师对新知识进行导入；然后，为学生讲解本单元的基础知识；第三，为学生创设口语互动情境，让学生进行口语练习。

第四，进行教学总结，帮助学生夯实这一课的基础知识、拓展英语思维。

三、初中英语如何有效评课
评课要根据课堂听课的实录来进行点评，听课教师要抓住讲课教师的教学特点和亮点内容进行评价，对讲课教师存在的不足之处，也要进行客观、真实的评价，一方面，帮助讲课教师认识到自身的优点和不足，一方面，促使讲课教师的讲课能力和讲课水平的提升。

在评课时，要从讲课教师的对课程的教学目标、教学内容、教学节奏、课堂氛围、学生反馈等方面进行点评。

评课过程中，要保持严肃、公正、客观的心态，对教学形式、教学理念、教学方法进行总结性点评。

另外，还要对讲课教师对教材的运用、与学生的互动等进行点评。

因此，在评课时，要从以下四点着手：第一，要抓住英语公开课的特点。

善于发现讲课教师的教学特色和教学亮点，要就事论事，善于发现讲课教师的优点，同时对讲课教师的缺点也要进行客观点评，切忌说教式点评。

第二，要结合学校开展的教研专题，以及英语学科中，存在的普遍性问题开展评课活动。

在评课中，评课教师要找到主题，以公平、客观、学习的态度开展评课活动，促使讲课教师与自身可以得到互相促进发展，进而提高教学综合水平。

第三，评课要实事求是。

在听取英语公开课后，教师要及时给予评价，根据学生学习情况、课堂表现情况等，说出听课的感想和体验，并且热情帮助讲课教师解决课堂上出现的问题，促使课堂教学效率和质量得到全面提升。

第四，评课要有针对性。

在对英语学科的课程进行评课时，要注重教学思想和教学理念的评价，针对英语学科的特色和优势进行评课，促使学生的学习能力得到增强，教师的教学能力得到提升，进而得到评课的最终目的。

结语：
总之，在初中英语教学中，听课、评课是提高教学水平、提升教学能力的重要途径，在听课中可以锻炼教师的讲课心态、技巧、能力；在评课中，可以锻炼教师的总结、归纳、评价水平，通过总结他人的讲课情况来对自身进行反思和提升，促使初中英语教学水平全面提升。

参考文献：
[1]查海华，徐敏.在“听课”中成长——浅谈小学英语课“听课”的艺术[J].中小学英语教学与研究.2007(8).
[2]任美琴.从九个维度谈英语有效课堂教学[J].中学外语教与学，2010(2).。