信息技术与初中语文教学结合的利与弊及其应对策略

信息技术与初中语文教学结合的利与弊及其应对策略
随着信息技术的发展，其在教育领域的应用越来越广泛，包括初中语文教学。

虽然信
息技术可以为初中语文教学带来许多利益，但同时也存在一些弊端。

本文将就信息技术与
初中语文教学结合的利与弊及其应对策略进行分析。

1.增强学生的兴趣和参与度
信息技术可以帮助教师创造出更多有趣的教学形式，吸引学生的兴趣，从而提高学生
的参与度。

例如，教师可以使用电子白板或投影仪展示图文并茂的教学内容，或者利用网
络平台导入与课程相关的多媒体资源，让学生通过视听、互动等多种方式积极学习。

2.拓展教学资源
信息技术的应用可以为教师提供更丰富、更有深度和广度的教学资源，让教师在教学
中有更多选择和支持，提高教学质量。

例如，使用网络收集语文经典文言文、现代小说等
素材，制作教学PPT，生动形象地展现课程内容。

3.提高教学效果
信息技术可以为教师提供更多的教学支持，如数字化教材、在线备课、互动教学平台等，可以提高教师备课时间的利用效率，并帮助教师及时得到学生的反馈，以便进行调整
和改进，从而提高教学效果。

1.依赖程度较高
一些学生和教师过度依赖信息技术，忽略了语文教育的本质，缺乏对语言文字的深入
理解和重视。

例如，学生可能把语文学习过度置于网络推广语言、网络短语中，导致语文
教育水平低下。

2.容易出现信息堆砌
使用信息技术时，可能会采用鲜花布置反而掩盖了本质学习内容，形成了“信息堆砌”的教学模式。

例如，教师通过各种多媒体、游戏等方式使学生爱玩而不爱学。

3.安全隐患
使用信息技术时，可能会出现隐私泄露、安全性不足等问题，给教学带来潜在风险。

例如，学生在使用网络平台时，可能会被不良信息影响，影响学生的学习质量和心理健
康。

三、应对策略
1.理性重视信息技术的作用和局限性
教育者应该正视信息技术在初中语文教学中的积极作用和潜在弊端的存在，不能为了应用而盲目跟风。

教室教学应坚持以人为本、以语文教育为中心，努力落实课程目标与使用多媒体工具相结合的教学方法。

2.合理评价并利用信息技术的教学资源
教育者应负责评价信息技术的资源，针对其特点制定相应的教学方案，使信息技术的资源注重深度与广度更合理地贡献于中学语文教育。

3.加强安全防范
教育者应加强学生使用网络平台的管理，指导学生合理、安全使用信息技术，保障学生的安全性和隐私。

另外，也要加强对师生信息的保护，防止遭受外部的攻击和恶意侵入。

综上所述，信息技术对初中语文教学的应用是双刃剑。

对于我们教育者来说，应该面对问题而不是躲避，通过创新思路和教育理念，充分发挥信息技术带来的好处甚至可以弥补传统语文教育模式上的不足。