小学六年级小升初语文复习综合试题(及答案)

小学六年级小升初语文复习综合试题（及答案）
根据拼音写汉字（用正楷依次写在横线上）。

最近几个月，我忙于参加钢琴考级，学习有所（dān ge）_____，致使语文半期考试才考了75分，我感到十分（chén yù）____。

老师看见了，（kuān wèi）____我说：“不要（yōu shāng）_____，只要你今后处理好练习钢琴和语文学习的关系，更加努力地学习，一定会取得好成绩的。

”
下列加横线字的读音完全正确的一项是（）
A．幔子（màn zi）抽噎（yē）低吟（yín）情谊（yì）
B．击缶（fóu）脊梁（jí）妒忌（dù）羞涩（sè）
C．踉跄（qiàng）召集（zhào）丞相（chéng）衣襟（jīng）
D．酥软（shū）擂鼓（léi）收敛（liǎn）风骚（sāo）
下列词语书写不正确的一项是（）
A．欺负破绽肢体格局
B．无疑侄子侯咙学徒
C．粉刷绝活派头鼓点
D．衔接屏障神圣侵犯
下列句子运用的修辞手法与例句相同的一项是（）
例：许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

A．地上草如茵，两岸柳如眉。

B．三月的桃花水，是春天的竖琴。

C．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。

D．你会从一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。

下列句子中没有语病的一项是（）
A．“六一”时，小军被评为“十佳少年”的称号。

B．阅读是认识世界、发展思维的重要途径。

C．只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。

D．通过调查，使我们了解了真实情况。

“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……’” 文中省略号表示（）
A．表明心理活动的时断时续；
B．表示省略递增的次数：
C．表示说话断断续续；
D．表示语意的跳跃。

下列说法不正确的一项是（）
A．《为人民服务》是毛泽东在张思德同志的追悼会上所作的演讲稿，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务。

B．《石灰吟》的“吟”是古代诗歌体裁的一种名称。

作者借石灰表达自己为国家甘于牺牲的意愿和高尚的节操。

C．法国作家笛福以第三人称写了长篇小说《鲁滨逊漂流记》。

D．唐东杰布是藏戏的开山鼻祖。

依次填入下列横线处的句子，顺序排列正确的一项是（）
村边的那片竹林，从此不再寂寞了。

除了________，还有________；除了________，还有________。

①绿色的叶子
②花色的衣裳
③妇女的谈话声与孩子的欢笑声
④春天的鸟语声与秋天的蝉鸣声
A．③①②④B．①④③②C．①②④
③D．①③④②
下面语段有三处错误，请根据提示进行修改。

①中华传统经典诵读大赛自启动以来，有近8万名市民报名参加。

②9月27晚的终极赛场上，年纪最小的选手仅8岁，可他能背诵近700首左右诗文。

③大赛中，他一路战胜了许多叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，最终获得“诵读榜眼”。

④而“诵读状元”和“诵读探花”都是80后人民教师。

⑤这次大赛，在我市掀起了一场诵读中华经典的热潮。

（1）第②句语义重复，应删去“___________”。

（2）第③句成分残缺，应在句末加上“_____________”。

（3）第⑤句词语搭配不当，应把“__________”改为“__________________”。

根据积累补充填空。

（1）路遥知马力，__________________。

（2）青，__________________。

《荀子》
（3）百川东到海，何时复西归？__________________，老大徒伤悲！
（4）古人常常托物言志，诗人于谦通过“__________________，要留清白在人间”来表达自己决不与世俗同流合污的志向；郑燮则用“千磨万击还坚劲，__________________”来寄寓自己刚正不阿、铁骨铮铮的品质。

（5）欲问行人去那边？__________________。

在生活中学习语文，把语文应用到生活中去。

（1）某小学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、
捐书活动。

请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法）。

__________________________________
（2）运用对偶知识对出下联。

上联：忆往昔沧桑岁月。

下联：________________
文言文阅读。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（）弓缴而射之。

虽与之（）学，弗若（）矣。

为是（）智弗若与？曰：非然也。

12、在文中的括号里，填上恰当的字词。

13、读懂上面的古文，说说文中下列字词的意思。

通国：____________鸿鹄：_______________
弗若：____________然：____________
14、文中第二个句子中分号的作用是什么？这样写有什么好处？
__________________________
15、上文第四、五句用了什么修辞手法？联系全文可知作者隐含的观点是什么？
___________________________
阅读下面的非连续性文本，完成练习。

【材料一】
人们常说“水是生命之源”，水对于每个人来说都是必不可少的。

人体内2/3以上是水。

水是传递养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如血液）循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体所必需的物质。

水可以溶解人体必需的矿物质对维持人体组织的正常功能必不可少。

喝足够的水可以预防感胃，使感冒患者早愈。

因为感冒大多由病毒引起，身体的皮肤和黏膜是防御病菌入侵的一道防线，足够地饮水，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体，可促使人体排除废物。

喝足够的水有利于营造好的心情。

人如果长期处于心理紧张状态，身体就无法抵御细菌或病毒的入侵。

所以我们在心情烦躁时，应多饮水，水本身对身体有安神镇静作用，有利于人体健康。

【材料二】
在“饮水与健康”宣传周里，学校组织相关人员召开座谈会。

下面是谈话记录张师傅：我就喝的水，接上自来水，用火烧开，晾凉了，就能喝了。

李小明：我爱喝白开水，清凉可口，无异味，喝完嗓子很舒服。

王医生：高温煮沸的自来水，能够杀死水中的微生物，我只喝白开水。

刘老师：研究表明，开水中的钙、镁元素对身体健康是有益的，我选择喝白开水。

【材料三】
学校宣传栏引用了一句中国古话：“药补不如食补，食补不如水补”。

16、材料一是围绕哪一句话来写的，请用“____”在文中画出来。

17、请结合材料一判断：关于水对人体的作用，下列哪个比喻不恰当？（）
A．散热器B．润滑剂C．防护兵D．运输兵
18、从材料二中总结出人们选择喝白开水的四个理由，请分别用一个词概括。

理由一：____________________理由二：____________________
理由三：____________________理由四：____________________
19、你作为班里的卫生委员，请配合学校的宣传教育，在“饮水与健康”主题班会上做一个“饮水的重要性”专题即兴发言。

__________________________________
阅读下面的短文，完成练习。

拥你入怀
她病了，去医院诊断，是绝症。

医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。

她拒绝了。

那笔庞大的治疗费足以压垮大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元钱。

她的女儿才八岁，念小学二年级，很聪明，读书也用功。

上学期还拿了三好学生奖状，得了几支圆珠笔与一大摞作业本。

她回了家，女儿还未放学。

她泪流满面。

家里穷，相片还是女儿周岁照的。

那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其来的灾祸不仅埋葬了他，还在她肩上添了一大笔债务。

这些年，她与女儿相依为命，尽管她尽了最大的努力，母女俩的生活还是经常徘徊在吃不饱穿不暖的边缘。

如今，她要走了，女儿还能指望谁？她想：与其把女儿留在这个世界孤苦无依，不如带她一起离开人世。

她抹掉眼泪，出了门。

寒风凛冽，像一把三棱尖刀，捅入喉咙，并在里面搅了搅。

她吐出了一口痰，痰里有血，腥的。

她买了很多菜，拎回家，做出满满一桌子好吃的，有鱼有肉，还有女儿最喜欢吃的小鸡炖蘑菇。

女儿回来了，兴奋地大叫，忙问今天是什么好日子。

她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。

女儿吃得很开心，没有注意到隐藏在她眼角的泪。

这天晚上，她早早上床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿的额头。

她紧闭门窗，旋开了煤气阀。

这种死法应该是最安静的吧！她默默想着，就听见女儿喊她，“妈妈，妈妈！”“怎么了？”她问。

“妈妈，我今天考试了。

语文、语文都是一百分。

”女儿得意地说。

“真乖！”她差点哽咽出声。

□妈妈□你上次说我考了一百分□你就答应我一个愿望□女儿仰起脸□一双眼睛因为期待而闪闪发亮□ 女儿撅起小嘴□妈妈□你不会耍赖吧□
“妈妈不耍赖。

”她用枕巾一角塞入喉咙，身子痉挛。

她已经没法控制泪水了。

这种液体似
乎能烫伤人，脸上火辣辣的。

“那你以后再也不准哭，好吗？”女儿声音迟疑了一下。

“妈妈不哭！”她急急忙忙地用枕巾拭泪。

女儿天真地对妈妈说：“如果你实在想哭，忍不住，那也得等我长到能把你搂入怀里时再哭。

”
“好的，妈妈一定做到。

”她哇地一下哭出声。

她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。

20、在文中的“□”内填上合适的标点符号。

20、将画“﹏﹏﹏”的句子改为转述句。

____________________
22、“搂入怀里”在文中共出现_____次，从中我们可感受到这对母女间_____的感情，“搂入怀里”在文中起_____作用。

23、文章中的妈妈陷入绝境，先后做出了两种不同的选择：第一种是______，她为什么这样做呢？她当时的想法是________________。

第二种是_________，促使她改变决定的原因是_________，而且很优秀。

24、请概括这一感人故事的内容。

________________
习作。

时间在不知不觉中流逝，我们都在慢慢成长。

有人懂得了欣赏，有人懂得了关爱，还有人懂得了感恩……在时光的流里，你懂得了什么？什么让你感受到了成长的痕迹？请选择具体的事例，写下真实的感受。

要求：1．题目自拟。

2．叙述完整，采用恰当的方式表达真情实感。

（3）、文中不出现真实的校名、姓名。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．耽搁沉郁宽慰忧伤
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。

解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。

书写时要注意“耽、搁、宽、慰”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。

2．A
解析：A
【详解】A．正确。

B．有误，“脊梁”的“脊”读音为jǐ。

“击缶”的“缶”读音为fǒu。

C．有误，“衣襟”的“襟”读音为jīn。

D．有误，“酥软”的“酥”读音为sū。

3．B
解析：B
【详解】此题考查对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。

B.“侯咙”书写有误,正确书写形式为“喉咙”。

4．C
解析：C
【详解】考查修辞手法。

例句中“探出头来”把笋拟人化，所以运用了拟人的修辞手法。

A. 地上草如茵，两岸柳如眉。

是比喻句。

把草比作茵，把柳叶比作眉毛。

B. 三月的桃花水，是春天的竖琴。

是比喻句。

把桃花水比作竖琴。

C.“舞动着”是人的动作，这里把桃花水拟人化。

D. 你会从一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。

是排比句。

5．B
解析：B
【详解】本题考查学生修改病句的能力。

修改病句的步骤：A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。

B、找出有毛病的地方，根据病因修改。

C、修改病句不能改变原句的意思。

D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

①用词不当。

②搭配不当。

③成分残缺。

④词序混乱。

⑤重复啰唆。

⑥前后矛盾。

⑦不符事理。

⑧归类不当。

⑨指代不明。

A项中，“‘六一’时，小军被评为‘十佳少年’的称号。

”句式杂糅，应改为：“六一”时，小军被评为“十佳少年”的称号。

C项中，“只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。

”用词不当，只要经过不懈的努力，就会收获精彩的人生。

D项中，“通过调查，使我们了解了真实情况。

”成分残缺，通过调查，我们了解了真实情况。

6．A
解析：A
【详解】考查对标点的运用和作用的辨析。

结合“……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……”来看出自《穷人》中对桑娜的心理描写，这部分出于人物紧张害怕所出现的独白，所以表示断断续续，选择A。

7．C
解析：C
【详解】本题考查了课文理解和作者生平及代表作，理解课文内容要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

A.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志的追悼会上所作的演讲稿，从三个方面说明怎样才
能完全、彻底地为人民服务。

说法正确。

B.明代诗人于谦的《石灰吟》中的“吟”是古代诗歌体裁的一种名称。

作者借石灰表达自己为国家甘于牺牲的意愿和高尚的节操。

说法正确。

C.英国作家笛福以第一人称写了长篇小说《鲁滨逊漂流记》。

说法不正确。

D.唐东杰布是藏戏的开山鼻祖。

说法正确。

8．C
解析：C
【详解】这是一道句子排序题。

排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，注意句式的对称;声对声,色对色;先自然,后人的活动，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。

然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。

9．近或者左右的称号一场一股
【详解】本题主要考查病句辨析。

（1）“9月27晚的终极赛场上，年纪最小的选手仅8岁，可他能背诵近700首左右诗文。

”语义重复，应删去“近”或者“左右”。

（2）“大赛中，他一路战胜了许多叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，最终获得“诵读榜眼”。

”成分残缺，缺宾语，在在句末加上“的称号”。

（3）“这次大赛，在我市掀起了一场诵读中华经典的热潮。

”搭配不当，把“一场”改为一股。

10．日久见人心取之于蓝而青于蓝少壮不努力粉骨碎身浑不怕任尔东西南北风眉眼盈盈处
【详解】本题考查名言和诗歌的默写。

（1）“路遥知马力，日久见人心。

”出自《增广贤文》。

意思：意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小;经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。

（2）“青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子•劝学》。

意思：青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。

（3）“青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

”出自《长歌行》，意思：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

告诫我们要珍惜时间，好好奋进，不要等到年老时再后悔。

（4）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

”出自明代诗人于谦《石灰吟》意思：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

”出自清代诗人郑燮《竹石》意思：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。

千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。

（5）“水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

”出自宋代诗人王观的《卜算子•送鲍浩然之浙东》。

意思：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。

想问行人去哪里？到山水交汇的地方。

刚送走了春天，又要送你回去。

假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。

11．献上一片爱心，托起一片希望；捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖等。

看今朝锦绣江山
【详解】（1）此题考查学生语言表达能力。

宣传标语的基本要求：达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式简短、字数较少、表情达意准确。

宣传标语的格式：句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。

解答时，要关联主题，拟写标语时涉及关于爱心捐款、捐物、捐书。

（2）此题考查学生对对联的掌握。

对联特点：
（1）、字数相等。

这是对联的基本要求，也是对联形式工整的前提。

（2）、断句一致，词性相对。

即上联的一个字对应下联的一个字，上联的一个词对应下联的一个词，上联的一个短语对应下联的一个短语。

同时对应位置上的字词应具有相同的词性。

即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词等等。

（3）、语义相关。

上下联所表达的含义要相互关联，上下联内容合起来表达一个完整的语义。

（4）、仄起平落，平仄相合。

即上联的最后一个字用仄声，下联的最后一个字用平声。

除此以外，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反，使得对联读起来抑扬顿挫，优美动听。

12．12、援俱之其
13、全国。

指天鹅、大雁一类的鸟。

不如。

这样。

14、作用：连接表并列关系的分句。

好处：通过一前一后两人的对比，使论点更有说服力。

15、运用了设问的修辞手法。

隐含的观点：只有专心致志才能有所成就。

【解析】5．本题考查文言文默写。

语段出自先秦孟子及弟子的《弈秋》，原文：弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。

”
这个故事启示我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。

13、本题考查字词解释。

通国：全国。

通：全。

鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。

弗若：不如。

弗：不。

非然也：不是这样的。

然：这样。

14、本题考查标点符号。

分号的作用：①主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句；②分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。

结合“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（）弓缴而射之”可知这里分号的作用是连接表并列关系的分句，这样的好处是通过一前一后两人的对比，使论点更有说服力。

15、本题考查修辞手法和文章观点。

文章中第四、五句是“为是（）智弗若与？曰：非然也”，这是设问句，文章写了两个人不同的学习态度，造就了不同的学习效果，启示我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。

所以这个故事的观点是：有专心致志才能有所成就。

【点睛】译文：
弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。

虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。

难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。

”
13．C
解析：16、人们常说“水是生命之源”，水对于每个人来说都是必不可少的
17、C
18、方便可口讲卫生有营养
19、水是生命之源，地球的所有生命都离不开水，喝足够的水可以预防感冒，可避免皮肤干燥，促进人体代谢。

【分析】
16、考查对文章的理解。

结合“人们常说‘水是生命之源’，水对于每个人来说都是必不可少的”来看是材料一的总起句也是中心句，后文都在围绕此进行表述。

17、考查对文章的理解和比喻的运用。

比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

结合“水是传递养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如血液）循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体所必需的物质。

”可以看出C不正确。

18、考查对文章的理解。

学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内容进行分析作答。

从“清凉可口，无异味，喝完嗓子很舒服。

”、“高温煮沸的自来水，能够杀死水中的微生物”、“开水中的钙、镁元素对身体健康是有益”中可以看出。

19、考查学生的表达能力。

这类题要对文章进行理解分析作者的写作意图，然后结合自己的语言进行作答，表达要合理，答案不唯一。

14．20、“，，！”，。

，“，？”
20、女儿天真地对妈妈说，如果妈妈实在想哭，忍不住，那也得等她长到能把妈妈搂入怀里时再哭。

22、 2 深厚贯穿全文
23、与女儿一起死与其把女儿留在这个世界孤苦无依，不如带她一起离开人世。

不能和女儿一起死，要勇敢地活下去女儿太懂事了，而且很优秀
24、身患绝症的单身母亲不堪重重压力，准备和女儿一起自杀。

后来，女儿的天真烂漫、乖巧孝顺打动了她，所以母亲决心坚强地活下去。

【解析】
20、考查对标点符号的掌握，注意引号的标注，不能遗漏，还要根据语气，补充正确标点。

因为“你就答应我一个愿望”表达了强烈的情感，所以这里运用“感叹号”，而“你不会耍赖吧”这里表示小女孩的疑问，所以结尾可以加入“问号”。

20、考查直述句、转述句的变换。

要注意掌握方法：①改人称；②变标点：“：”改为“，”；去掉双引号。

本题在改写时要注意人称“你”改为“妈妈”。

22、考查理解文章内容，文章出现了两次“搂入怀里”，第一次是“这天晚上，她早早上床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿的额头。

”第二次是“女儿天真地对妈妈说：‘如果你实在想哭，忍不住，那也得等我长到能把你搂入怀里时再哭。

’”第一次体现了母亲对孩子的爱，第二次体现了孩子对母亲的爱，两处内容可以让我们感受到这对母女间“深厚”的感情。

而文章围绕“搂入怀里”进行叙述，在文章中起到了贯穿全文的作用。

23、考查理解文章内容，通过文章内容“如今，她要走了，女儿还能指望谁？她想：与其把女儿留在这个世界孤苦无依，不如带她一起离开人世。

”可知母亲害怕自己离开人世后女儿会受苦，所以想要与女儿一起死。

而最终使她改变决定的，则是女儿的懂事和优秀，可以通过女儿的语言分析出。

24、考查概括故事内容，可以运用要素串联法进行概括。

注意主人公是一位单身母亲和她懂事可爱的女儿。

而事情的起因则是单身母亲身患绝症，她担心自己离开人世后女儿会受苦，所以想要带女儿自杀，但是后来女儿的天真烂漫、乖巧孝顺打动了她，所以母亲放弃了自杀。

15．我终
解析：我终于懂得了勇敢
在成长的过程中，点点滴滴的小事，总能给我们带来许许多多的启示，特别是在面临困境时，让我懂得了如何勇敢的面对。

现在我要来说一说我学游泳的经历。

小的时候，因为有一次我掉到水里去了，心里留下了怕水的阴影，从那时开始，我便一看到水就害怕，总是带有一种恐惧的心理。

今年暑假，妈妈希望我学会游泳，而我怎么也不肯答应。

可是当我看到许多小孩在水中轻松的表现，激起了我的好胜心。

于是，我就毅然同意了。

初学的这两天，教练对我很好，几乎没有什么困难的事要做，我觉得游泳原来也不是那么困难。

可是后来教练让我学着做水中吐气，我试了一下，到水里面感觉脑海里一阵空白，立马跃出水面。

“啊！教练，好难呀！我做不到，能不能先学其他的呀？”我本来以为他会同意，可是平时和蔼可亲的教练顿时板起脸来，大声说：“你如果这个都学不好，那你还学什么游泳？为什么别人都能学会，而你学不会？”于是，我只好继续去练。

渐渐地我掌握了技巧，本来认为如登天般困难的事情我突然觉得有趣了起来。

就这样练了几天后，教练在我的肩膀上带两个可以浮起来的水袖让我去深水区游。

我觉得十分好玩，于是开心地游了起来。

突然，教练做了一件我意想不到的事：他居然把这两个水袖松一点气！我本来就因为年龄而显得重，松了气后便摇摇晃晃，一不小心就呛了水。

之后我便偷偷减少游的次数，教练让我游十次，我就游五次。

可是被他发现了，他严肃地对我说：“你不用学了！”“为什么？”“你如果还想继续学那就好好练！”我十分愧疚，于是，我勇敢地面对这一困难，每次游之前给自己加油打气，全神贯注，只想如何游好。

一开始还是不是很适应，然后我继续按照教练的指导，手伸直往旁边用力地划水，脚连贯地用力往后蹬，渐渐地，我能平稳地在水面游动。

经过几次反复练习，我的手脚运用得越来越协调，动作也越来越娴熟。

啊！我终于成功了！这一次学游泳的经历使我明白了：要克服心中的恐惧，勇敢地去面对所有事，这样一定能成功。

【详解】本题考查学生的书面表达能力。

这是一篇自命题作文。

题目中的“懂得”，应该指“深深地知道”的意思。

“懂得”的对象可以是自己周围的人，如:父母、老师、同学等;也可以是历史上或文学作品中的人，还可以是抽象的事物，如:失败，成功，诚信，宽容等，要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高的过程。

如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“懂得”的过程:如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意详略得当的安排，注意中心的高度统一。

可以采用以小见大、倒叙的写法，增加吸引力;注意材料安排要遵循详略得当的方法:注意表达方式的恰当运用。

开头：简单的说明自己懂得了什么。