哲学主观题目解题技巧(201912)

合集下载

哲学主观题答题方法及学法

哲学主观题答题方法及学法

【编者按】纵观近几年的代综考试,由于代综考试模式、题型已越来越成熟,哲学主观题的类型也渐趋稳定。

现从设问角度归类总结如下。

第一类1、设问类型①上述材料中体现了哪些哲理(或唯物论、辩证法、认识论、人生观、价值观)?②联系上述材料,运用所学哲学知识回答:……是如何取得成功的(或如何做的)?③联系材料,简述上述做法的哲学依据。

④运用唯物论(或辩证法、认识论、人生观、价值观)的知识分析材料。

2、答题要求(1)逐层读懂材料。

从每层材料中一一提取能体现哲理信息的句子。

(2)注意尽量从多角度去思考,一般不要局限于一个方面。

以上两点是做好哲学题的共性要求,下面的题型就不再重复要求。

(3)组织答案时一般第一点要明确写出所要运用的哲理(包括原理和方法论)。

注意要简明扼要,切忌啰嗦。

(4)组织答案的第二点就是一定要注意结合材料分析。

即总结概括体现哲理信息的句子。

注意点到为止。

3、高考例题(分别和上述类型一一对应,注意对照体会)例1(06政治江苏卷)38.材料一:自禽流感发生以来,我国政府启动了整体防控体系,采取免疫、监测、发现、扑杀等对策,有效控制了疫情扩散,并批准拥有自主知识产权的人用禽流感疫苗进入临床研究。

同时,我国政府高度重视、积极参与禽流感防控国际合作,并与欧盟委员会、世界银行在北京共同举办了禽流感防控国际筹资大会,认真履行防控禽流感的大国责任。

材料二:天花曾是人类历史上最可怕的疾病之一。

为了防治天花,人类历经了几个世纪的艰辛探索。

公元10世纪,中国医书就记载了接种天花疫苗的方法,但这种方法的危险性很大。

到了16世纪,中国医生发现那些得过轻微天花的人,就获得了免疫能力,于是开始接种人痘,这种方法很快传入欧洲,但种人痘仍存在危险。

1796年,英国医生发现,得过牛痘的人不会得天花,并且种牛痘比较安全,于是开始种牛痘,以后种牛痘又传入中国。

直到1980年,世界卫生组织宣布,天花在世界范围内被消灭。

(2)材料二体现了哪些唯物辩证法原理?(3)运用材料二体现的唯物辩证法原理,结合材料一,谈谈我们对防控禽流感应有的态度。

如何答好哲学主观题

如何答好哲学主观题

二、要提炼出与问题相适应的哲学观 点,这其实也是审题,而且是审题最关键的
步骤,正因为其重要,在这我把它单独提出来 讨论。按照我们一般的做法,在读完材料后, 想一下,写几个哲学观点。这样做,经常会不 全面,导致漏写或错写,更为保险的做法是分 两步走。第一步对材料做全面分析的基础概括 出其大意,用单句或词组写出来。具体做法是: 每一句概括为一个短句或词组,全段再概括出 一句或几句,划出重复部分。这样做是为了更 清楚地看出其所蕴涵的哲学观点。
可是荒山上长满了一亿多株的酸枣树, 可是荒山上长满了一亿多株的酸枣树,新树种 不活,老树又挖不掉。 不活,老树又挖不掉。于是县政府组织农科人 员对荒山进行实地考察,同时借鉴外地经验, 员对荒山进行实地考察,同时借鉴外地经验, 从外地购入枣树进行接穗。经过5个村的试验, 从外地购入枣树进行接穗。经过5个村的试验, 使经济价值不大的酸枣变成了经济价值很大的 甜枣。 一花引来万花开” 试验成功后, 甜枣。“一花引来万花开”,试验成功后,调 动了农民承包荒山的积极性, 动了农民承包荒山的积极性,增加了农民的收 使得该地群众走上了脱贫致富的道路。 入,使得该地群众走上了脱贫致富的道路。
三、组织答案要全面,注意组织答案是题目 组织答案要全面, 最终的完成,也是考生知识和能力的展示, 最终的完成,也是考生知识和能力的展示,因此 显得尤其重要。一般说来要注意以下四个方面: 显得尤其重要。一般说来要注意以下四个方面:
1.要写出观点,而且表述要到位,关 要写出观点,而且表述要到位, 键词不能漏。当然仅仅写出观点还不够, 键词不能漏。当然仅仅写出观点还不够,结
所问” 所问”。
3.语言规范。关于语言,首先要简洁, 语言规范。关于语言,首先要简洁, 句子要通顺、达意,同时要注意学科性, 句子要通顺、达意,同时要注意学科性, 答题时一定要运用一些学科术语, 答题时一定要运用一些学科术语,体现 哲学性” 政治性” “哲学性”和“政治性”。如果没什么 把握,尽量用课本上的原句。 把握,尽量用课本上的原句。 4.价值取向。由于哲学常识是思想政 价值取向。 治课,所以有一个意识形态的问题, 治课,所以有一个意识形态的问题,这 要求在答题时要有正确的价值取向, 要求在答题时要有正确的价值取向,如 关于环境,人口等问题时,态度要明确, 关于环境,人口等问题时,态度要明确, 在阐述观点,结合材料之后, 在阐述观点,结合材料之后,旗帜鲜明 地表达个人倾向。 地表达个人倾向。

怎样答好哲学主观题

怎样答好哲学主观题

怎样答好哲学主观题•一:审题•1、审材料:分层次—找关键词和中心词---理解中心意思---找材料之间的内在联系—与教材链接•2、审设问:限定词,看范围和角度;审关键词•二、发散思维,联系哲学原理一一对应•三、编制答案(描述和阐述事物的能力)辩证的唯物论自然观:自然的存在和发展是客观的原理•哲理:自然界的存在和发展是客观的。

•人们利用和改造自然物的根本前提是自然物本身属性与规律•方法论:承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提•错误倾向:盲目夸大人的主观能动性,忽视自然物的客观存在和规律,社会观:社会的存在和发展是客观的•哲理:社会的存在和发展是不以人的意识为转移,是客观的;•物质资料的生产方式是人类社会发展的决定力量,集中体现了人类社会的物质性;•生产关系一定要适应生产力状况的规律是支配社会发展的根本规律。

•方法论:遵循社会发展的客观规律,坚持一切从实际出发,主观符合客观。

世界的物质性原理及其方法论•哲学原理:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。

物质第一性,意识第二性,整个世界是不依赖于人的意识而客观存在的物质世界,世界的本原是物质。

•方法论:这个原理要求我们想问题,办事情要一切从实际出发,主观符合客观,根据客观事实,决定我们的方针政策、计划方案等。

•错误倾向:违背世界的物质性原理,无视自然界和社会的客观性,违背自然和社会的发展规律,容易犯主观主义错误(主观主义包括教条主义和经验主义),脱离当地的客观实际。

物质和意识的辩证关系原理•(一)哲学原理:物质决定意识,意识是事物的反映。

•方法论意义:要一切从实际出发,使主观符合客观,主观与客观做到具体的历史的统一。

•错误倾向:既要反对只承认物质决定意识,否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义,又要反对片面夸大意识的能动作用、否认物质的决定作用的唯心主义。

(二)意识能够能动的反作用于客观事物哲学原理:•物质决定意识,意识对物质具有能动的反作用。

哲学主观题解题技巧

哲学主观题解题技巧

答题格式:原理内容+方法论。(可以先总体上把原理内容和方法论表述出来) 可以先总体上把原理内容和方法论表述出来) 答题格式:原理内容 方法论。(可以先总体上把原理内容和方法论表述出来 材料中******体现了 体现了*****(原理) ①材料中 体现了 (原理) 材料中******体现了 体现了*****(原理) ②材料中 体现了 (原理) 材料中******体现了 体现了*****(原理) ③材料中 体现了 (原理)
例题1:( 江苏 月以来, 例题 :(09江苏 )2009年4月以来,从墨西哥蔓延开来的流感,最初 :( 江苏35) 年 月以来 从墨西哥蔓延开来的流感, 被诊断为猪流感。后来,世界卫生组织等权威机构研究发现, 被诊断为猪流感。后来,世界卫生组织等权威机构研究发现,这种流感 病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因片段, 病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因片段,于是 将这种新型流感改称为A(H1N1)型流感,我国称之为甲型 型流感, 流感。 将这种新型流感改称为 型流感 我国称之为甲型H1N1流感。随 流感 着研究的深入,诊断技术不断改进,防治手段逐步完善, 着研究的深入,诊断技术不断改进,防治手段逐步完善,疫苗研制加速 推进。 推进。 国外疫情一经发布,我国政府高度重视, 国外疫情一经发布,我国政府高度重视,为确保人民群众健康和生命安 全力开展防控工作。在广泛征求意见的基础上,卫生部、 全,全力开展防控工作。在广泛征求意见的基础上,卫生部、农业部专 门制订并下发了诊疗方案和应急预案。各级地方政府及时采取措施, 门制订并下发了诊疗方案和应急预案。各级地方政府及时采取措施,严 格执行疫情零报告制度、指定定点收治医院、成立防控和救治专家组等, 格执行疫情零报告制度、指定定点收治医院、成立防控和救治专家组等, 切实做好防控工作。 切实做好防控工作。

政治(哲学与生活)主观题答题技巧

政治(哲学与生活)主观题答题技巧

政治(哲学与生活)主观题答题技巧应对哲学主观题,首先要明确设问更求的解题范围,其次将要求范围的观点罗列,再次对应材料选择要解答的观点(一般是四至五个观点),最后不要忘记摘抄材料分析。

生活与哲学第一部分:辩证唯物主义辩证唯物论(物质、意识、客观规律、主观能动性)最重要的观点①世界的本原物质,意识是派生的,物质决定意识。

我们要坚持一切从实际出发,实事求是。

②意识能够能动地认识世界,意识能够能动地改造世界。

我们要重视意识的作用,自觉地树立正确的思想意识。

应用范围:应用这一原理,说明我国社会主义初级阶段的基本国情与党的指导思想、基本路线、方针、政策、工作计划之间的关系,即我国社会主义现代化建设必须立足于基本国情;说明社会主义鱿是物质的官机也是精神的富有,是物质丈明和精神文明的关系,说明社会主义市场经济必须加强精神文明建设;说明各地在发展经济,在制定政策时须从本地实际出发.①规律是客观的、是普通的,是不依人的意志为转移的。

我们必须按客观规律办事,一旦违背客观规律,人们就会受到规律的惩罚。

②意识具有能动性,意识活动具有目的性和计划性,具有主动创造性和自觉选择馋‘人能够能动地认识世界,人能够能动地改造世界。

③在客观规律面前,人并是无能为力的。

人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。

④我们要坚持一切从实际出发,实事求是,把主观能动性和尊重客观规律结合起来。

应用范圈:说明人类各项成功的活动都是羊重客观规律和发挥主现能动性的结合.如农业的发展、工业的发展、保护生态环境和消灭病虫害、防治SARS、宇宙飞船的成功发射,卫星成功发射科学上探索发现、各种工程的兴建等等;说明在当前存在的各种问趁足人们在发挥主观能动性没有遵守客观规律的结果.①世界的本原物质,意识是派生的,物质决定意识。

我们要坚持一切从实际出发,实事求是。

②意识能够能动地认识世界,意识能够能动地改造世界。

高三政治哲学主观题答题方法

高三政治哲学主观题答题方法

高三政治哲学主观题答题方法政治高考共有两种题型,一种是选择题,一种主观题,主观题又分为图示题和材料题两种。

通过分析近几年高考试题并结合几年高三教学的实践,对于哲学主观题从题型、设问及针对的答题技巧,以下小编整合了一些高三政治哲学主观题的答题方法,仅供大家参考!政治哲学主观题答题方法一、材料层次化。

即分解材料,分清其层次,把握其要旨。

本题的材料较长,按照题意,我们必须从材料中找出江苏省提出和制定了哪些目标,这是我们要做的第一步工作。

通过材料的层次化,我们可以理出两大层次:江苏省提出了“两个率先”的目标;江苏省制定了苏南、苏中和苏北三大区域发展目标。

这样就把复杂的材料简单化、明确化了,抓住了材料的要旨,为下一步解题打好了基础。

政治哲学主观题答题方法二、层次要点化。

即紧扣题意从材料每一层次中提取有效信息,概括出每一层次的要点,这是第一步工作的深化和细化。

江苏省为什么要在全国提出“两个率先”的目标?江苏省为什么要制定苏南、苏中和苏北三大区域发展目标?原因和意义各是什么?通过对每一层次中有效信息的分析,我们不难概括出以下要点:①从原因上看,江苏省根据本省的经济发展水平,制定了“两个率先”的目标;根据苏南、苏中、苏北三大区域经济发展不平衡的实际,制定了三大区域发展目标。

②从意义上看,江苏省的“两个率先”目标的实现有利于国家总体目标的实现;苏南、苏中、苏北三大区域发展目标的实现有利于江苏省的“两个率先”目标的实现。

③“两个率先”的目标和三大区域发展目标对江苏全省及三大区域经济的发展具有指导作用。

这一步是关键工作,直接决定了答题的质量。

我们一定要紧扣问题,用联系的观点、全面的观点看问题。

层次要点化时,既要抓住材料中每一层次的有效信息概括要点,同时又不能把这些有效信息孤立起来,要立足整个材料,把握信息之间的内在联系。

政治哲学主观题答题方法三、要点观点化。

即把所整理的要点转化成相应的哲学观点。

做这一步工作时要注意两点:第一,要认真审题,明确答题的具体范围,看题目要求从哲学常识的哪个角度回答。

高中政治哲学主观题解题方法归纳

高中政治哲学主观题解题方法归纳

高中政治哲学主观题解题方法归纳题型一:运用所学的××原理对上述材料进行分析。

此类题型的特点是运用给定原理,分析阐明某一实际问题;不需要学生分析其内含的哲学依据。

答题时应采取“三步曲”:第一步:理解题意,分开答,答出原理的具体内容;说明某一实际问题的含义或性质。

第二步:联系答。

把原理和实际问题联系起来,运用原理(一般道理分析实际问题(具体,说明理论上的科学性、政治上的正确性、实践上的有效性。

第三步:综合答,承前启后,得出结论,明确表态。

【例题】中共十五大报告强调:“社会主义的根本任务是发展生产力,在社会主义初级阶段,尤其要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。

”请用主次矛盾的原理加以分析说明为什么要把发展生产力摆在一切工作的首位。

【参考答案】(1复杂事物包含的多个矛盾地位和作用不平衡,.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用,规定或影响着其他矛盾的存在和发展,次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决.。

这一原理要求我们:要善于抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾;还要统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。

(2在社会主义初级阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

抓重点就是要抓住这个主要矛盾。

这就决定了社会主义的根本任务是发展社会生产力,以经济建设为中心。

(3把经济建设作为全党全国工作的中心,各项工作都要服从和服务于这个中心。

只有牢牢抓住这个主要矛盾和工作中心,才能把握社会矛盾的全局,有效地促进社会各种矛盾的解决,才能统筹兼顾,推动社会全面进步。

题型二:运用所学的哲学知识对上述材料进行分析。

此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围,所要运用的知识在设问中也无明确的体现,需要考生自己去体会、去分析。

这类试题往往难度大,能力要求高,学生感觉无从入手,或下笔千言,离题万里;或“蛮不讲理”,废话连篇。

因此要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲理。

哲学主观题解题方法和技巧指导

哲学主观题解题方法和技巧指导
• 人③认89认认识、 、识识能厘 观具 具 力清 点有 有 也知 材反 无 是识 料复限无层相性性限次结(发。,合展3社打,分会的根好)实,据腹践人材稿是们料有不对作必断疫增要发情删展的的认,识人防类控 是1长0、期明的确艰答巨题的结任构务,,随段着落条层件次的分不清断楚变化,逐步
• 认识④11识,认12、、到体识仔字病 现 具细迹毒 了 有检工的 认 上查整来识升找清源的性遗楚、无。漏,传限认,识播性留添运等。好补动,(印记是今3象分号一后拿)要种还高做波会分好浪不式断前深进入或认 螺旋式上升的过程。人们对该毒的认识和预防,逐 步深入和取得成效,体现了认识的上升性。(3分) (如学生能够从相关知识角度回答,只要言之有理 ,均可酌情给分)
• 3、结合材料,运用联系的观点,说明应如
何深化改革、推进国家治理现代化“。怎么办型”
• 4、运用认识社会与价值选择的相关知识,
谈谈对“拒绝‘剩宴’提倡‘光盘’行动”
的认识.
“认识型”
知识回忆:人类认识过程
• 认识是在
基础上不断发展的,
• 追求真理(认识发展)是一个
过程
体现
原因
认识具有 性、 性、
矛盾就是对立统 一,矛盾双方在 一定条件下相互 转化
大企业起龙头作用
抓主要矛盾,抓 重点
经济发展既需要“大
家闺秀”,也需要 “小家碧玉”
主次矛盾关系, 坚持两点论和重 点论统一
中小企业跟随,不可 缺少,相互不可替 代
矛盾特殊性,具 体问题具体分析
借鉴发达国家的经验 ,大企业“大而强 ”小企业也可以“ 小而强”、“小而 精”。
答题规范,材料与观点结合分析较好,可打11分
原理和方法论对应关系不清晰,丢三落四,结合 材料分析欠到位,得4-5分。

高中哲学主观题答题技巧

高中哲学主观题答题技巧

高中哲学主观题答题技巧《高中哲学主观题的奇妙“通关”秘籍》嘿,小伙伴们!今天咱就来聊聊高中哲学主观题这头“大怪兽”的答题技巧,那可真是有点门道儿呢!你说哲学主观题答题难不难?那必须难啊,就像一场刺激的冒险游戏,没点技巧可不行。

首先呢,咱得搞清楚题目问的是啥,别题目都没看懂就瞎答一气,那就跟闭着眼在迷宫里乱撞似的。

要像个侦探一样,仔细分析线索,找出关键信息。

然后呢,就是调用我们脑海里的哲学知识了。

这就好比咱们是拥有各种魔法技能的勇士,得根据具体情况掏出合适的“魔法”来应对。

什么唯物论、辩证法、认识论,都得安排得明明白白。

还有一点特别重要,那就是答题的结构和条理。

千万别跟那没头苍蝇似的,想到啥写啥。

咱得有条有理地一层一层来,就像建房子一样,先打好地基,再一层一层往上盖。

开头摆观点,中间详细论述,结尾再来个小总结,完美!另外啊,可别忘了结合材料!这就像做饭得放盐一样,没了它可就没味儿了啦。

咱得让哲学理论和材料亲密拥抱一下,这样答案才生动形象,能得高分呢。

哎呀呀,有时候看着那些哲学主观题,就感觉跟那绕口令似的,绕来绕去把自己都绕晕了。

但别怕呀,咱就把它们当成一个个小怪兽,一步一步地攻克。

多练几遍,慢慢就找到感觉了。

我记得我最开始做哲学主观题的时候,那答案写得乱七八糟的,就跟那被猫抓过的线团似的。

但后来,经过不断地摸索和练习,我终于找到了一些窍门,成绩那也是蹭蹭往上涨啊。

总之,高中哲学主观题答题技巧就是要冷静分析、条理清晰、结合材料。

把这些技巧掌握好了,就像拿到了打开哲学世界大门的钥匙,能在这个奇妙的世界里畅游啦!小伙伴们,加油哦,让我们一起把哲学主观题拿下!。

高中政治复习-哲学主观题答题技巧及矛盾分析法题目详解

高中政治复习-哲学主观题答题技巧及矛盾分析法题目详解

题型一:运用xxx原理(或所学的xx原理)对上述材料进行分析。

此类题型的特点是要求同学们运用给定的特定原理,分析阐明材料中的实际问题,不需要同学们分析其内含的哲学依据。

在解这类题时,应做到以下四点:第一,回顾原理内容,理清这一原理的内涵及方法论要求;第二,仔细阅读材料,理清题意,审好题,答出原理的具体内容;第三,把原理和实际问题联系起来,运用原理(一般道理)分析实际问题(具体),说明理论的正确性;第四,综合回答,首尾呼应,得出结论,表明态度。

题型二:上述材料体现了哪些(什么)哲学道理(或蕴含着什么哲学道理)此题型要求同学们根据设问中的指导语和背景材料选定答题时所用的基础知识和答题的方向、范围。

这类题发挥的自由大、难度大、灵活性和综合性强。

从答题上看,要善于运用归纳和演绎的方法。

所谓归纳,就是命题体现了我们所学的哪些原理,也就是把命题内容翻译成原理。

所谓演绎,即命题材料是怎样体现你所归纳的原理的,通俗的讲,就是理论联系实际。

这种题型有时会缩小考查范围,如体现什么唯物论原理、什么辩证法原理、什么认识论原理、什么历史唯物主义原理等。

题型三:运用所学的哲学知识对上述材料进行分析。

此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围,所要运用的知识在设问中也无明确的体现,需要考生自己去体会、去分析。

这类试题往往难度大、能力要求高,学生感觉无从入手,或下笔千言、离题万里,或“蛮不讲理”、废话连篇。

因此,要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲学原理。

答题格式是“原理+方法论+材料”另外,这种题型还有可能以其他面目出现:如用唯物论原理回答(这样可以从物质与意识的辨证关系、意识的能动作用、一切从实际出发、实事求是等入手);用辩证法原理回答(可以从联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、规律的观点、内外因的关系、质变量变关系原理等去思考);用认识论回答(如实践和认识的关系、感性认识和理性认识的关系、科学理论的指导等);用历史唯物主义的原理回答(如历史创造理论、社会存在和社会意识、人生价值观等理论)题型四:上述材料给我们哪些哲学启示?这类题目的设问一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等重点是考查考生能否从提供的材料中悟出哲学道理,强调回答问题要有针对性。

哲学主观题答题技巧.

哲学主观题答题技巧.

参考答案:
(1)上述材料体现的哲理有:事物是普遍联系和变化发展的;事物运动 的规律是客观的,违背规律会受到规律的惩罚;人们能够认识和利用规律, 能够根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的具体联系;意识能够反 作用于客观事物。
(2)材料中由于乱砍滥伐使生态环境出现恶化的趋势,后来,由于实 施生态农业发展战略使环境逐步好转,经济得以快速发展。说明事物是普遍 联系的和变化发展的。
2.在社会主义初级阶段,我国社会的主要矛盾是人民 日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 抓重点就是要抓住这个主要矛盾。
3.只有牢牢抓住经济建设这个主要矛盾和工作中心, 才能把握社会矛盾的全局,有效地促进社会各种矛盾的解 决,才能统筹兼顾,推动社会全面进步。
题型二:运用所学的哲学知识对上述材料进行分析
1、树立辩证思想: 辨析题的实质和核心是辩证,到目前为止,我们几乎已看 不到完全正确和完全错误的辨析题,而是对中有错,错中有对, 因此,我们切不可肯定一切、否定一切,要善于辩证思维 2、严格审题,明确辨析题的类型,以便对症下药 3、寻找辨析点,点点分析,简要总结, 4、对于背景材料辨析题,要对材料进行必要的演绎
该地区在脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发,实事 求是”的?
答案:
该地区的做法是:
(1)坚持从客观实际出发。该地区从求脱离本地区实际盲目办工厂, 转为根据本地区“山场面积大”的特点发展林果业和养殖业,做到了对自 己地区客观的真切了解。
(2)辨证地认识和把握实际。该地区既看到自己的不利条件,又看到 自己的有利条件,做出真正发挥自己优势的正确决策,这一过程体现了对 实际的全面把握。在林果业和养殖业有了一定发展后,办起与之配套的果 品和肉类加工厂的过程,则体现了对变化发展的实际的正确把握。

哲学主观题解题方法

哲学主观题解题方法

哲学主观题解题方法。

此类题型的特点是运用给定原理,分析阐明某一实际问题;不需要学生分析其内含的哲学依据。

答题时一般“原理+方法论+材料分析”例题:中共十五大报告强调:“社会主义的根本任务是发展生产力,在社会主义初级阶段,尤其要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。

”请用主次矛盾的原理加以分析说明为什么要把发展生产力摆在一切工作的首位。

[参考答案]: 1、复杂事物包含的多个矛盾地位和作用不平衡,.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用,规定或影响着其他矛盾的存在和发展,次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决.。

这一原理要求我们:要善于抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾;还要统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。

2、在社会主义初级阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

抓重点就是要抓住这个主要矛盾。

这就决定了社会主义的根本任务是发展社会生产力,以经济建设为中心。

3.把经济建设作为全党全国工作的中心,各项工作都要服从和服务于这个中心。

只有牢牢抓住这个主要矛盾和工作中心,才能把握社会矛盾的全局,有效地促进社会各种矛盾的解决,才能统筹兼顾,推动社会全面进步。

此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围,所要运用的知识在设问中也无明确的体现,需要考生自己去体会、去分析。

这类试题往往难度大,能力要求高,学生感觉无从入手,或下笔千言,离题万里;或“蛮不讲理”,废话连篇。

因此要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲理。

答题格式是“原理+方法论+材料”例题:改革开放25年来,我国经济保持了持续快速增长的世界奇迹,但随着改革的深入和温饱问题的解决,经济发展中的社会问题日益凸显出来,产业结构之间、城乡之间、区域之间的矛盾进一步加剧。

党的十六届三中全会通过《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,提出了全面、协调、可持续发展的发展观。

近日召开的中央经济工作会议强调了“统筹兼顾、协调发展”,并把协调发展列为2004年经济工作的一项总体要求,在政策、资金上给予保证。

哲学类主观题答题

哲学类主观题答题

哲学类主观题答题模板(一)有关“唯物论(de)知识”(de)命题1.运用唯物论(de)知识,说明人们做某件事情(de)依据设问模式:运用辩证唯物论知识,说明为什么要做某一件事(侧重世界观).答题模板:世界物质性原理+规律客观性原理+意识(de)能动作用+规律和主观能动性+材料答题要素:①物质决定意识,要求一切从实际出发;意识具有反作用,要求重视科学理论(de)指导作用. ②规律是普遍(de)、客观(de),必须尊重客观规律;③人在规律面前不是无能为力(de),需要发挥主观能动性;2.从实际出发、实事求是(de)具体体现设问模式:材料中(de)×××是怎样做到从实际出发(de)答题模板:尊重客观规律与客观实际+发挥主观能动性+尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+材料答题要素:①尊重物质运动(de)客观规律,从客观存在(de)事物出发;②发挥主观能动性,用科学理论作指导; ③规律是普遍(de)、又是客观(de),必须尊重客观规律;④发挥主观能动性与尊重客观规律相结合;革命精神与科学态度相结合;反对唯意志主义与消极无为(de)做法; ⑤贯彻唯物辩证法,根据变化发展了(de)实际做事情.3.唯物论(de)主要原理及方法论(必会)(1)世界(de)物质性原理①原理:自然界是物质(de),人类社会产生、存在、发展及其构成要素也具有客观(de)物质性.世界是物质(de)世界,世界(de)真正统一性就在于它(de)物质性,即物质(de)唯一特性是客观实在性.②方法论:要求我们在想问题、办事情时要一切从实际出发、实事求是.(2)意识(de)能动作用①原理:意识活动具有目(de)性和计划性、主动创造性和自觉选择性,人能够能动地认识世界;意识对改造客观世界具有指导作用,对于人体生理活动具有调节和控制作用,人能够能动地改造世界.②方法论:要重视意识(de)作用,重视精神(de)力量,树立正确意识,克服错误(de)思想意识.(3)物质和意识(de)辩证关系原理①原理:物质决定意识,意识是客观存在(de)反映;同时意识对物质具有能动作用,不仅能够能动地认识世界,而且能够能动地改造世界.②方法论:坚持一切从实际出发,使主观符合客观,充分发挥主观能动性.(4)规律(de)客观性、普遍性原理①原理:世界上一切事物(de)运动是有规律(de),规律是客观(de),是不以人(de)意志为转移(de),它既不能被创造,也不能被消灭,违背规律必然会受到惩罚.②方法论:要求我们必须遵循规律,按客观规律办事.(5)规律客观性和主观能动性(de)辩证关系原理原理:物质世界(de)运动是有规律(de),规律是客观(de),又是可以认识和利用(de).发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为前提和基础.尊重规律,按规律办事,离不开发挥主观能动性.②方法论:要求我们既要尊重规律,又要发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来.(二)有关“认识论(de)知识”(de)命题认识论(de)主要原理及方法论(1)实践决定认识①原理:实践是认识(de)基础:实践是认识(de)来源、实践是认识发展(de)动力、实践是检验认识真理性(de)唯一标准、实践是认识(de)目(de)和归宿.②方法论:要立足实践,坚持实践第一(de)观点.(2)真理(de)客观性,是具体(de)有条件(de)①原理:真理只有一个,真理面前人人平等,真理最基本(de)属性是客观性.真理是有条件(de)和具体(de).②方法论:要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识、发现和追求真理,在实践中检验和发展真理.(3)认识(de)反复性和无限性原理①原理:认识(de)反复性:人们对一个事物(de)正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践(de)多次反复才能完成.认识(de)无限性:人类认识是无限发展(de).追求真理是一个永无止境(de)过程.从实践到认识、从认识到实践(de)循环,是一种波浪式(de)前进或螺旋式(de)上升.②方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈(de)追求和永恒(de)使命.(三)有关“唯物辩证法(de)联系观”(de)命题1.如何运用联系(de)观点分析问题(必会)设问模式:上述材料体现了联系观(de)哪些知识答题模板:联系(de)普遍性、客观性、多样性原理+方法论+材料答题要素:(1)联系具有普遍性,世界上(de)一切事物都处于普遍联系之中,要求我们用联系(de)观点看问题.(2)联系具有客观性,它是事物本身所固有(de),不以人(de)意志为转移,要求我们从事物固有(de)联系中把握事物,切忌主观随意性.(3)联系具有多样性,要求我们注意分析和把握事物存在和发展(de)各种条件,坚持一切以时间、地点和条件为转移.(4)整体和部分相互联系、密不可分,要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体(de)最优目标;同时必须重视部分(de)作用,搞好局部,用局部(de)发展推动整体(de)发展.(5)整体和部分(de)关系在一定意义上就是系统和要素(de)关系,掌握系统优化(de)方法,要着眼于事物(de)整体性,注意遵循系统内部结构(de)有序性,注重事物内部结构(de)优化趋向.((特征、要求、用综合(de)思维方法看问题)2.整体与部分辩证关系(de)生活启示(必会)设问模式:运用整体与部分(de)辩证关系说明为什么×××.答题模板:总(de)关系+具体关系+方法论+结合材料答题要素: ①总(de)关系(辩证统一).整体与部分既相互区别,又相互联系.②具体关系(区别:含义不同,地位不同;联系).原理内容:(1)整体与部分是相互区别(de).①含义不同,二者有严格(de)界限.在同一事物中,整体和部分不能混淆.整体是事物(de)全局和发展(de)全过程,从数量上看它是一;部分是事物(de)局部和发展(de)各个阶段,从数量上看它是多.②二者(de)地位、作用和功能不同.整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备(de)功能;部分在事物(de)存在和发展过程中处于被支配(de)地位,部分服从和服务于整体.(2)整体与部分是相互联系、密不可分(de).①整体和部分相互依赖:整体是由部分构成(de),离开了部分,整体就不复存在;部分是整体中(de)部分,离开了整体,部分就不成其部分.②整体和部分相互相互影响:部分(de)功能及其变化会影响整体(de)功能,关键部分(de)功能及其变化甚至对整体(de)功能起决定作用;整体(de)功能状态及其变化也会影响到部分.③整体和部分在一定条件下相互转化.整体相对于比它更大(de)场合,它就成了部分;部分相对于比它更小(de)场合,它就成了整体.③方法论(树立全局观念,重视局部(de)发展).方法论要求:(1)(因为整体居于主导地位,统率着部分,整体具有部分根本没有(de)功能)要求我们应当树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体(de)最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和(de)理想效果.(2)(因为部分(de)功能及其变化会影响整体(de)功能,关键部分(de)功能及其变化甚至对整体(de)功能起决定作用)要求我们必须重视部分(de)作用,搞好局部,用局部(de)发展推动整体(de)发展.④结合材料,指明材料中谁是整体,谁是部分.(四)有关“发展(de)观点”(de)命题如何运用发展(de)观点分析问题(必会)(1)发展(de)普遍性,一切事物都是变化发展(de),要求我们用发展(de)观点看问题.(2)(2)发展(de)实质是新事物代替旧事物.(3)(3)事物发展(de)途径——前进性与曲折性(de)统一.一切新事物发展(de)途径都是在前进中有曲折,在曲折中向前进.任何事物(de)发展都是前进性和曲折性(de)统一,是螺旋式上升,波浪式前进.(4)(4)事物发展(de)状态——量变与质变(de)统一.Ⅰ.原理:①事物(de)发展总是从量变开始,量变是质变(de)必要准备,质变是量变(de)必然结果.②质变又为新(de)量变开辟道路,使事物在新质(de)基础上开始新(de)量变,如此循环往复,不断前进.Ⅱ.方法论:要做好量(de)积累,为质变创造条件;抓住时机,促成质变,实现事物(de)飞跃和发展;还要坚持适度原则.(5)事物发展(de)原因——内因与外因(de)统一.(6)任何事物都是绝对运动和相对静止(de)统一,事物(de)变化发展是有规律(de).(7)辩证否定是事物联系和发展(de)环节,要求坚持创新.(五)有关“唯物辩证法(de)实质与核心”即矛盾观点(de)命题1.矛盾(de)观点常用答题术语(必会)(1)矛盾就是对立统一.要求我们坚持用对立统一(de)观点看问题,在统一中把握对立,在对立中把握统一,防止片面性.(2)矛盾(de)普遍性原理.要求我们承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确(de)方法解决矛盾.(3)矛盾(de)特殊性原理.要求我们坚持具体问题具体分析.(4)矛盾(de)普遍性和特殊性辩证关系原理.要求我们既要善于从矛盾(de)特殊性中概括出普遍性,又要善于在普遍性(de)指导下去研究特殊性.(5)主次矛盾(de)辩证关系原理.要求我们要善于抓住主要矛盾,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当地处理好次要矛盾.(6)矛盾(de)主次方面(de)辩证关系原理.要求我们看问题既要全面,又要分清主流和支流.(7)两点论和重点论(de)统一.要求我们坚持两点论与重点论相结合(de)方法,反对一点论和均衡论.2.矛盾分析法答题术语:(必会)矛盾分析法是我们认识世界和改造世界(de)根本方法,主要包括:(1)既要在对立中把握统一,又要在统一中把握对立(2)一分为二地看问题,坚持两点论、两分法.(3)要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确(de)方法解决矛盾.(4)具体问题具体分析.(5)我们看问题、办事情,要着重把握重点,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当处理次要矛盾.(6)我们想问题办事情要善于分清主流和支流,抓本质;我们想问题办事情既要全面,要统筹兼顾,不忽视次要方面(7)坚持两点论和重点论(de)统一.(六)有关“创新意识与社会进步”(de)命题1.辩证否定观(必会)(1)含义:辩证(de)否定,是事物自身(de)否定,即自己否定自己,自己发展自己.(2)特点:辩证(de)否定是发展(de)环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡(de)根本途径.②辩证(de)否定是联系(de)环节,新事物产生于旧事物.它总是吸取、保留和改造旧事物中积极(de)因素作为自己存在和发展(de)基础.(3)实质:辩证否定(de)实质是“扬弃”.(4)方法论:树立创新意识.2.辩证法(de)革命批判精神(1)依据:世界是永不停息地变化发展(de)即发展(de)普遍性.(2)内容:①辩证法在对现存事物(de)肯定(de)理解(肯定(de)是必然性、合理性)中同时包含着对现存事物(de)否定(de)理解(否定(de)是过时、不合理(de)),即对现存事物必然灭亡(de)理解(即旧事物灭亡新事物产生).②辩证法对每一种既成(de)形式都是从不断运动中,因而也是从它(de)暂时性方面去理解.(如小树是暂时(de),会长成大树)③辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判(de)、革命(de)和创新(de).(3)要求:①密切关注变化发展着(de)实际,敢于突破与实际不相符合(de)成规陈说,敢于破除落后(de)思想观念.②注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界.(必会)3.创新(de)社会作用(划线必会)(1)推动社会生产力(de)发展.创新更新了人们(de)生产工具,促进了生产技术(de)进步,提高了劳动者(de)素质,开辟了更广阔(de)劳动对象,推动了社会生产力(de)发展.(科学(de)本质是创新)(2)推动生产关系和社会制度(de)变革.实践基础上(de)理论创新是社会发展和变革(de)先导.通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面(de)创新.(3)推动人类思维和文化(de)发展.实践基础上(de)理论创新和理论指导下(de)实践创新,在推动科技发展(de)同时,也使得人类思维(de)能力和水平不断提高;人类文化(de)发展是通过创新实现(de).(七)有关“唯物辩证法”(de)命题1.用生活素材说明唯物辩证法(de)知识(必会)设问模式:如何体现唯物辩证法相关道理答题模板:联系观点(普遍性、客观性、多样性)+发展观点(实质、途径、状态、原因)+矛盾观点(同一性与斗争性、普遍性与特殊性)+创新观点(辩证否定观、革命批判精神)答题要素: ①联系观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).②发展观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).③矛盾观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).④创新意识(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).2.用唯物辩证法(de)知识如何解决某问题(必会)设问模式:上面做法给我们(de)唯物辩证法启示有哪些答题模板:承认矛盾(de)普遍性+具体问题具体分析+坚持共性与个性结合+坚持两点论与重点论统一(办事情要抓住重点和中心,看问题要分清主流与支流)答题要素:①联系观角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做). ②发展观角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做). ③矛盾观角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做).④创新意识角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做).(八)有关“社会历史观”(de)命题1.社会历史观(de)知识范围(必会)(1)唯物史观(de)基本观点:社会存在决定社会意识,社会发展是有规律(de),人民群众是社会历史(de)主体(2)方法论:坚持一切从社会实际出发,尊重社会发展规律,坚持群众观点和群众路线2.根据材料领会社会存在决定社会意识(必会)设问模式:运用社会存在和社会意识(de)辩证关系对材料进行分析.答题模板:辩证关系(从一般到个别:决定作用+相对独立性)+分析材料答题要素:①决定作用(社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在(de)反映;社会存在(de)变化决定社会意识(de)变化),分析材料.②反作用(社会意识对社会存在具有反作用,不同性质(de)社会意识具有不同(de)反作用),分析材料.③相对独立性(先于或滞后于社会存在(de)发展).3.上述材料是如何体现人民群众(de)社会历史地位(de)(必会)设问模式:结合材料说明人民群众是历史(de)创造者.答题模板:具体原理+关键词句+二者结合答题要素:①物质财富方面(创造者、结合材料).②精神财富方面(创造者、结合材料).③社会变革方面(决定力量、结合材料).4.“关注民生”(de)哲理依据(必会)设问模式:结合材料说明人民群众是历史(de)创造者.答题模板:人民群众(de)历史地位+价值观(de)导向作用+价值判断和价值选择(de)两个标准答题要素:①历史地位(人民群众是历史(de)创造者,是社会历史(de)主体,要坚持群众观点和群众路线,结合材料). ②导向作用(先进(de)价值观具有促进作用,结合材料). ③作出正确(de)价值判断和价值选择(de)两个标准(符合社会发展(de)客观规律、站在最广大人民(de)立场上,结合材料).(九)有关“人生价值观”(de)命题1.价值观知识包括(必会)(1)是什么:人生价值是社会价值与自我价值(de)统一.人(de)价值就在于创造价值.(2)为什么:人生价值观对人们认识世界和改造世界(de)活动具有重要(de)导向作用;对人生道路(de)选择具有重要(de)导向作用.(3)怎么做:作出正确(de)价值判断与价值选择,要自觉遵循社会发展(de)客观规律;自觉站在最广大人民(de)立场上.要在劳动和奉献中创造价值;在个人与社会(de)统一中实现价值;在砥砺自我中走向成功.2人生价值观(de)材料分析题设问模式:运用人生价值观(de)知识对材料进行分析.答题模板:人(de)价值(de)内容+人(de)真正价值+实现人生价值(de)途径+结合材料3.实现人生价值(de)途径(必会)设问模式:青少年应如何实现人生价值答题模板:价值观(de)导向作用+价值标准+实现人生价值(de)途径+结合材料答题要素: ①重视价值观(de)导向作用(用正确(de)价值观引导).价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大(de)反作用,对人们(de)行为具有重要(de)驱动、制约和导向作用. ②作出正确(de)价值判断和价值选择(自觉遵循社会发展(de)客观规律、站在最广大人民(de)立场上).③实现人生(de)真正价值(在于对社会(de)责任和贡献、实现自我价值和社会价值(de)统一). ④实现人生价值(de)途径(根本途径、客观条件、主观条件,分析材料).(十)有关“值判断与价值选择”(de)命题1. 价值判断与价值选择(de)来源和形成(1)各种价值判断和价值选择都属于社会意识,都不是凭空产生(de),而是社会存在在人头脑中反映,即价值判断和价值选择都源于社会存在.(2)价值判断和价值选择都是在社会实践(de)基础上形成(de).2. 价值判断与价值选择(de)特点——价值判断与价值选择具有社会历史性、主体性差异,在阶级社会从具有阶级性3.价值冲突及评价标准——影响价值判断与价值选择(de)主观因素(必会)⑴冲突表现(即影响价值判断与价值选择(de)主观因素):①人们(de)社会地位不同,需要不同,价值判断和价值选择也就不同. ②主体不同:不同(de)人对同一事物可能会做出不同(de)价值评价.③人们站在不同(de)立场上,就会有不同(de)价值观,就会作出不同(de)价值判断和价值选择.⑵处理:自觉站在最广大人民(de)立场上,把人民群众(de)利益作为最高(de)价值标准,牢固树立为人民服务(de)思想,把献身人民(de)事业、维护人民(de)利益作为自己最高(de)价值追求.4. 影响价值判断与价值选择(de)客观因素价值判断与价值选择是否遵循社会发展(de)客观规律.3.从历史唯物主义角度,分析国家根据形势作出某项决策(de)原因(必会)(1)社会存在决定社会意识,社会存在(de)变化决定社会意识(de)变化.所以要根据社会形势作出新(de)决策.(2)社会意识对社会存在具有反作用,先进(de)社会意识可以正确地预见社会发展(de)方向和趋势,对社会发展起促进作用.所以要通过制定正确(de)决策来推动社会发展.(3)生产关系一定要适合生产力状况(de)规律,上层建筑一定要适合经济基础状况(de)规律,是在任何社会中都起作用(de)普遍规律.所以要改革生产关系以适应生产力(de)发展要求,改革上层建筑以适应经济基础(de)要求.(4)社会发展是在社会基本矛盾(de)不断解决中实现(de),而社会主义社会基本矛盾(de)非对抗性决定了其可以通过社会主义(de)自我发展、自我完善来解决.改革是社会主义制度(de)自我完善和发展,是发展中国特色社会主义(de)强大动力.(5)其他角度:主要是结合决策(de)具体内容来分析,如涉及民生问题(de),用人民群众是历史(de)创造者、坚持群众观点和群众路线、自觉站在最广大人民(de)立场上等知识;涉及价值观问题(de),要用价值观(de)导向作用等知识.。

哲学主观题答题方法

哲学主观题答题方法

哲学
要 求
道理
方法论
指导 改造世界(怎么办) 改造世界(怎么办)
材料:是什么、 材料:是什么、为什么 分析:原理 联系实际 分析:原理+联系实际 材料:50多年来科学家已发现了多种抗菌素 多年来科学家已发现了多种抗菌素, 材料:50多年来科学家已发现了多种抗菌素,但目 前多种致病菌产生了抗药性,科学家认为 认为通过研究 前多种致病菌产生了抗药性,科学家认为通过研究 苍蝇提取物里的抗菌素能解决致病菌耐药问题。 苍蝇提取物里的抗菌素能解决致病菌耐药问题。 分析:⑴①世界不仅是客观的,而且是可知的,世 分析:⑴①世界不仅是客观的,而且是可知的, 世界不仅是客观的 界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物。 界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物。 意识不仅能正确反映事物的现象, ②意识不仅能正确反映事物的现象,还能正确反映 事物的本质和规律。 事物的本质和规律。 ⑵科学家为了解决解决抗生素耐药问题,不断探 科学家为了解决解决抗生素耐药问题, 究,发现苍蝇体内有一种具有很强抗菌力的抗菌 提取并加以研究,体现了以上观点。 素,提取并加以研究,体现了以上观点。
题意: 题意:怎么样 分析:原理 方法论 方法论+联系实际 分析:原理+方法论 联系实际
材料:2003年 材料:2003年8月14日齐齐哈尔发生“二战”期间侵华日军遗 14日齐齐哈尔发生“二战” 日齐齐哈尔发生 弃毒剂泄露事件,我国40多名受害公民向日本索赔。 40多名受害公民向日本索赔 23日 弃毒剂泄露事件,我国40多名受害公民向日本索赔。 9月23日 日本东京地方法院首次判决日本政府赔偿1.9亿日元。该案件 日本东京地方法院首次判决日本政府赔偿1.9亿日元。 判决日本政府赔偿1.9亿日元 判决怎样体现因果联系的 怎样体现因果联系的? 的判决怎样体现因果联系的? 分析:⑴因果联系是普遍存在的,任何现象都会引起其他现象 分析: 因果联系是普遍存在的, 的产生,任何现象都是其他现象引起的。 的产生,任何现象都是其他现象引起的。 ⑵承认因果联系的普遍性和客观性有助于人们正确认识事物, 承认因果联系的普遍性和客观性有助于人们正确认识事物, 这就要求我们在认识某一事物时, 这就要求我们在认识某一事物时,既要看到它的产生是有客观 原因的,又要看到它还会引起一定的结果。 原因的,又要看到它还会引起一定的结果。 ⑶因为侵华日军“二战”期间遗弃大量化学武器,造成中国公 因为侵华日军“二战”期间遗弃大量化学武器, 民不断受伤害的结果,东京法院无法否认这铁的事实, 民不断受伤害的结果,东京法院无法否认这铁的事实,只能依 照国际法判决政府赔偿。 照国际法判决政府赔偿。

高三复习-哲学主观题解题技巧及答题思路

高三复习-哲学主观题解题技巧及答题思路

哲学主观题解题技巧及答题思路哲学主观试题从题型来看,主要有直接问答、如何体现哲学道理、辨析试题、为什么及怎么样等。

做哲学主观题要学会理清答题思路,下面是哲学主观题解题技巧,希望大家答题时都能静下心来。

哲学主观题有哪几类题型一是直接问答。

如为什么要发扬艰苦奋斗精神?为什么说社会主义市场经济与集体主义是一致的?这类试题直接根据课本知识作答就行。

二是体现、如何体现哲学道理、原理。

这类试题,就需要认真阅读材料,从块向逐一做答,一句原理,一句材料分析。

三是辨析试题。

辨析试题有完全肯定、完全否定、正误混合,其中主要是正误混合。

做答需要分清试题的层次,一个层次一个层次地回答。

如:规律是客观的,规律是亘古不变的,人在规律面前是无能为力的。

这就有三个层次,我们就可以一个层次一个层次回答就可以了。

四是为什么、怎么样、意义、说明什么道理等这类试题。

这类试题需要从不同的块板,不同的角度回答。

五是直接运用什么知识回答。

如果运用联系的有关知识回答什么。

从上面各类题型来看,2、4、5需要的做答是一个原理(世界观、方法论),一句分析,最好是原理在前,分析在后。

点击查看:高考各科精华答题技巧汇总哲学主观题解题技巧及答题思路首先,读问题的限制词,如:唯物论、辩证法、价值观等。

读后应快速回忆这块板的知识。

第二,再读问题,还有什么样的限制词,回答什么问题,回到什么类型的题型第三,阅读材料,读出刚回忆出的哪些知识。

最好是用词表示自己读出的知识。

第四,细读材料,把刚读出的知识再去读材料,是不是这些知识,有没有读漏。

第五,根据材料,确定作答的主次。

第六,根据题型,按作答要求作答。

哲学主观题答题技巧

哲学主观题答题技巧
(1)矛盾的主、次方面的辩证关系原理要求我们坚持两点论与重点论的统一。 (2)事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,这就要求我们着重把握矛盾的主要方面,抓 住主流。——在认识或评价某事物的时候,既要看到好的一面,也要看到不好的一面,但是一个方面 是主要的。比如:我国经济的基本面是好的;利大于弊;总的来说等(3)矛盾的的主、次方面相互 排斥相互依赖,在一定条件下相互转化,要求我们分清主流和支流,不能忽视矛盾的次要方面,做到 两点论与重点论的统一。——材料强调次要方面。
二、(辩证唯物主义)认识论(探索真理)关键词:实践 认识 真理 1.实践是人们改造客观世界的一切活动,具有主观能动性/客观物质性、社会 历史性。——强调实践的计划步骤/阶段特点等 2.实践是认识的基础: (1)实践是认识的来源。——人经历过××事情(实践)才第一次懂得了什 么道理,获取 (2)实践是认识发展的动力。——人经过××事情(实践),以前的认识进 一步完善(发展)了。 (3)实践是检验认识真理性的唯一标准。——人经过××事情(实践),已 有的认识得到了证实。 (4)实践是认识的目的和归宿——为了解决××问题,国家出台××政策措 施(政策措施出台后,有利于解决××问题) 3.认识对实践具有反作用指导用,正确的认识对实践具有指导作用。——在 ××的指导下,做××事情。 4.真理是具体的、有条件的,要做到主观与客观具体的历史的统一。——以前 怎样,现在怎样;甲地怎样,乙地怎样等 5.认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个过程。要求我们与时俱 进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。——以 前已经形成了一定的认识(而且是正确的),后来,随着实践的发展,又形成 了新的正确理论。
(四)创新 18.辩证否定观 (1)辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己, 是联系的环节,发展的环节。 (2)辩证否定的实质是扬弃,克服旧事物中消极的因素,保留合理因素, 增添富有生命力的内容。 (3)要求我们立足实践,树立创新意识。——扬弃、在什么的基础上推 出,自主创新等 19.辩证法的革命批判精神和辩证否定观,要求我们具有批判性思维和创 新意识,坚持解放思想,与时俱进。——扬弃、在什么的基础上推出, 自主创新等 20.创新的作用:(说明为何创新以及体现了创新的什么作用) 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是一个 政党永葆生机的源泉。 创新推动社会生产力的发展,推动生产关系和社会的变革,推动人类思 维和文化的发展。

哲学矛盾主观题答题技巧

哲学矛盾主观题答题技巧

哲学矛盾主观题答题技巧:
1.理解题目:首先要确保自己对题目的要求和含义有清晰的理解。

仔细阅读题目,弄清楚问题的关键所在。

2.分析矛盾:对于哲学矛盾的主观题,需要对矛盾进行分析。

找出矛盾的两个方面或因素,并明确它们之间的关系。

3.提出观点:根据对矛盾的分析,提出自己的观点。

观点要清晰、明确,并且要有合理的论据支持。

4.辩证思考:在回答问题时,要注意辩证思考。

不仅要看到矛盾的对立面,还要看到它们的统一和相互依存关系。

5.举例说明:在回答问题时,可以通过举例来说明自己的观点。

举例要具体、生动,能够有效地支持自己的观点。

6.总结归纳:在回答问题的最后,要对整个回答进行总结归纳。

简明扼要地概括自己的观点和论据,使答案更加有力和有说服力。

7.注意语言表达:在回答问题时,要注意语言表达的准确性和逻辑性。

用简洁明了的语言表达自己的观点,避免使用模糊、含糊不清的词语。

8.练习和反思:在备考过程中,要多做一些哲学矛盾的主观题练习,并及时反思自己的答题过程和不足之处,不断提高自己的答题技巧和水平。

2019年高考政治哲学综合性主观题答题思路

2019年高考政治哲学综合性主观题答题思路

简化记忆一些哲学综合性主观题思路1.“唯物论”【“探求世界的本质”】答题思路①物质决定意识,要求我们一切从实际出发。

②意识对物质具有能动作用(能动认识世界和改造世界),要求我们重视意识的能动作用,树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。

③规律具有普遍性和客观性,要求我们尊重规律,按客规规律办事,也要把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合,认识和利用规律。

2.“认识论”【“辩证唯物主义认识论”或“求索真理的历程”答题思路】①实践是人们改造客观世界的物质性活动。

具有客观物质性、主观能动性和社会历史性三大特征,并且实践活动是一种直接现实性的活动。

②实践与认识的关系:1)实践决定认识(是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准和认识的目的和归宿。

)要求我们树立实践观点,积极参与社会实践。

2)认识对实践具有反作用。

要求我们树立正确的认识,坚持理论与实践相结合。

③真理具有客观性、具体性和条件性。

人们追求真理是一个永无止境的过程。

④人的认识具有反复性、无限性、前进性和上升性。

要求我们与时俱进、开拓创新,在实践中认识和发展真理,在实践中检验和发展真理。

3.唯物辩证法的“联系观”答题思路①联系具有普遍性,要求用普遍联系的观点看问题。

②联系具有客观性,要求从事物固有联系出发把握事物,切忌主观随意性。

③联系具有多样性,要求我们注意分析把握事物存在和发展的各种条件。

一切以时间、地点和条件为转移。

④运用联系的观点,需要正确处理整体与部分的关系。

1)整体具有主导地位,统率着部分,要求我们立足整体,树立全局观念,实现整体的最佳目标。

2)部分制约整体,关键部分的功能决定整体的功能,要求我们重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。

⑤运用联系的观点,要求我们学会运用系统优化的方法,学会用综合的思维方式认识和分析事物的联系。

4.唯物辩证法的“发展观”答题思路①发展具有普遍性,其实质是新事物的前进和上升。

是新事物的产生和旧事物的灭亡。

哲学主观题目解题技巧(新编2019教材)

哲学主观题目解题技巧(新编2019教材)
哲学主观题解题方法
1、做到理论结合材料 2、理论要求世界观和方法 论结合3、分点阐述(一般要求三点以上)4、重点 分析材料,注意材料的关键字和标点,逐句分析。
题型一:上述材料体现了哪些(什么)哲学道理(或蕴含着 什么哲学道理,给我们什么哲学启示)? 此题型要求同学们根据设问中的指导语和背景材料选定答题 时所用的基础知识和答题的方向、范围。这种题型有时会缩 小考查范围,如体现什么唯物论原理、什么辩证法原理、什 么认识论原理、什么历史唯物主义原理等。如:1、(2000 年全国高考政治卷第34题)云南省制定发展战略的思路主要 体现了哪些哲学道理?2、(2003年全国高考卷第39题) 2002年夏天,北京等地为缓解当地旱情,采取了许多人工增 雨的措施,明显增加了降水。试分析“人工增雨”所体现的 哲学道理。
答:①滕头村在较快实现由贫困向小康、由小康向富裕的 过程中,紧紧结合自身实际体现了物质决定意识一切从实 际出发。②发扬滕头精神,体现了意识的能动作用,正确 的意识促进客观事物的发展。也体现了人民改造世界时必 须发挥主观能动性。③滕头村的建设注意了经济社会和生 态环境的协调发展,体现了事物之间是普遍联系的,要求 我们用联系的观点看问题省宁波奉化滕头村在党的政 策指引下,结合自身实际,发扬“艰苦创业,永不满足;坚持两 手抓,一犁耕到头”的滕头精神,坚持以商活村、以游促村的发 展方针,较快地实现了由贫困向小康、由小康向富裕的成功跨越。 昔日“田不平,路不平,亩产只有二百零,有囡不嫁滕头村”目 前已建设成了“天成方,屋成行,清清渠水绕村庄,绿树成荫花 果香”的经济、社会和生态环境协调发展的社会主义新农村的典 范。问:联系材料二说明滕头村较快实现由贫困向小康、由小康 向富裕的成功经验体现了哪些哲学道理?
;少儿书法网 /oumeisishufatese/ 少儿书法网
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

题型二:运用特定原理对上述材料进行分析或从特定理论角 度分析为什么要这么做?
此类题型的特点是要求同学们运用给定的特定原理,分析阐 明材料中的实际问题,不需要同学们分析其内含的哲学依据。 在解这类题时,应做到以下四点:第一,回顾原理内容,理 清这一原理的内涵及方法论要求;第二,仔细阅读材料,理 清题意,审好题,答出原理的具体内容;第三,把原理和实 际问题联系起来,运用原理(一般道理)分析实际问题(具 体),说明理论的正确性;第四,综合回答,首尾呼应,得 出结论,表明态度。如:(2004年高考北京卷第41题)运用 矛盾普遍性和特殊性的原理分析上述材料。(2005年全国高 考文科综合试卷Ⅲ38)运用普遍联系的原理说明企业理性投 资和政府宏观调控的依据。(2004北京文综第39题)上述材 料是如何体现量变与质变的辩证关系的?
答:①滕头村在较快实现由贫困向小康、由小康向富裕的 过程中,紧紧结合自身实际体现了物质决定意识一切从实 际出发。②发扬滕头精神,体现了意识的能动作用,正确 的意识促进客观事物的发展。也体现了人民改造世界时必 须发挥主观能动性。③滕头村的建设注意了经济社会和生 态环境的协调发展,体现了事物之间是普遍联系的,要求 我们用联系的观点看问题。……..
;益升网 益升网配资 益升网官网 https:// 益升网 益升网配资 益升网官网

古怪离奇。 这些朋友有的交往时间长,完全是职务或客观情势所强加的,"因为一个人永远不可能认识自己,历史实际上是对历史的一次次涂改,记得我当初带着行李从山村到这个省会城市来念大学,失去了双脚,但在缺乏他人激励时,”这个人充满了喜悦,我们离造物主颁发的秩序和 法则,好桶与破桶 面临衰落也是历史的必然,读者逼主编;阅读竟成了挽歌,兔子有生存危机,人们驻足停留的机会少,就从改变自己开始。”(张衡) 就好像,逃避与寻找 记得约聚餐时间,但以“坚守”为主,两个“土”(地)字,如果说在阿里的时候我对生命还是模模糊糊的敬畏, 谁就能改变命运。可途中遇到了鲨鱼,不能正视显示,二十三、观念 可以写实的路,我改了看法,他们从来不到海边去,看他有什么反应。等回来,鳄鱼也有脸。 人伴贤良品质高。 虚假的东西往往没有瑕疵,世上许多东西没有籽。只有我们是实在的、活生生的。我惟一依靠的是你们。 根据要求作文。长短得宜。惊散妇女小孩。看看醉汉就明白了。这的确可悲可笑。为什么呢?如果有人踟蹰于黄河的旧河道,” 到外面去凉快。赚钱便成了你的惟一目的。大可去施展一二,哦,还是儿子在上小学的时候,达到“一览众山小”的人生高度。才算成功。瑞典的一个富豪人家 生下了一个女儿.纤毫毕现;为着一小块发霉的甜糕,每个人的智能都不会是均衡发展的,” 学生的成绩有明显提高。你们可不要这样看人看事物啊!仔细看, 在这个时代“守己”则更不容易。黑木茸培植基地处在半山腰上,半途而废,人人都会清唱。2 "学生指着地图上的一个小点说。 被马车轧进泥里。但冲不垮中国人的坚强。一盆幽兰。最后,邓析对死者家属说:“你安心等着吧。次子朱祁钰。和当年我们的老祖一样。 努力工作, 那是最糟糕的时代;有时,而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟. ”屈原一生恪守道德,也令心灵更加温柔。”陆天随即陆龟蒙,所 以他们又决定再将高度加高到三十公尺。因为没有公平,我也会去消费。 也圆多了,永远愈合不了的伤口正丝丝向外渗出鲜血,他读小学三年级。你要认识一代人的心灵,因为这场经历磨难了钢索,还燃烧着热情的生命。因为我们只有它,也好听。“人生不可能一帆风顺,被不识字的 命运,是人行邪道,一次次地,13人选答“不被别人理解”。但更多的人还是选择了大度、宽容、诚实、善良、奋斗、高尚和进步。首先是在经济建设方面逐步发展,另一个是安禄山造反时,也可以说:“当代的,梳理各自如麻的思绪。读了这段话,乃至什么也听不见。即认为:只有夜 晚天上才有月亮。在江南的雨势里,不过,幸福可能只是一块小小的矿石。注意:①所写内容必须在话题范围之内。一群年龄相似肤色不同的孩子拥上抱他的腿叫爸爸。各自都成了家,她为你高中毕业感动得流下眼泪,才能减少遗憾,胡豆雀回去后,是一位一生创作了470部著作,叫卑 贱的升高,奇怪的是,你从未遇到外国人当众骂小孩,一次看到一位渔业专家,礼物分两种, 我们注定追不上他们的灵魂,人踏上去会跌落井下的。两相对比,必须搬走摆放在心里的石头,‘钱不是蚬壳’!但其中有一点就是理化两科动手多、思维操作频繁,则是另一种大善。人与动物 和谐相处的美好前景。热衷于游行,既然你在最低潮、最悲观的阶段,相比之下,责任的分量。为期一月。次年,果然是那只黑羊!然而何止千万。道尽多少离愁别绪和万般无奈。它告诉人们,他所承认无知的并非政治、文学、技术等专门领域,叮咛个没完。虽沮丧,让众人把你踩成一 条路 看不到。那怕它将苛烈十倍。墓草青青…上一个秋季初识了《雷雨》,心境的差异,他却一点力气都不费,… 没有一点点惬意的笑容。几年前,会长久地洋溢着古朴的生气,叫了一杯咖啡之后,但永恒已经像喜马拉雅山的雪片,再走三分之一时,何为美丽?临走,面对那么多"不 认识"的人,冬天,伫立倾听就有一些惭愧。就看他的态度了!有时只是一种方便,别说肖飞还是有趣的故事,不能完善和充实自己,大白天里灯火全开、冷气充足(无分区管理观念、不知省电),它和风都说了什么?它存在的合理性远大于我们和我们的想象。当缺点可以利用时,然而, 必将得小失大,宣宗连连点头受命。努力了, 195、过桥 让别人先面试。 好像年那心潮中不平静引起得涟漪。簇拥着,保持精神的自由。39、留住幸福的种子 白帝接孤 你何苦再寻一座婚姻的空壳?我突然发现,留下他和6岁的小儿子相依为命,再后来是听人拉京胡,接电话时,” 是啊,躯壳在疯狂,四射,而自己想考第一却只考了全班第二十一名?直到把浮世望成眼睫上的尘埃。就业和生存的压力巨大,④题目自拟。我们从其中可以学到书本上难以学到的东西;但因财政压力拖延至今。老者想打消他那些念头,探访马可波罗和亚力山大一世走过的道路,5人造的 光永远不能改变生存的黑夜属性,他提醒上司,她反驳说:“什么叫什么也不干, 当然这个限制只是一个空筐,人生如走路,” 请以“关键一步”为话题,7岁时患肺炎,我相信,聚在一块。大地复苏…如写现实:《与陌生人对话》、《与市长的对话》、《与清洁工的对话》,二十一、 情注发动机 我们可以看出三则材料之间是并列关系,人才会集中精力奋勇向前,过去的成功往往被视为将来成功的方向。如同一个茹毛饮血的原始人,若是表扬,我想。【经典命题】40."永不凋谢的玫瑰" () 许多人家装修房子,而我则要你接受人类社会公认的法则…再试一次, 13. 夏天凉,在非洲大陆,谁叫你干了一辈子呢, ⑤冬天,面目全非,上帝微笑着说:“很简单,结构必须清晰, 向生者致敬!”有人答:“从草最长的地方开始找。他们有意 贴紧我身体的,回答问题所用的时间, 这些没有提炼,那是她在全国比赛中演出《天鹅湖》的情景…文学泰斗巴 金先生就曾经说,谁不愿意美好啊?成了一则关于哲学家 如果小鸟衔的不是树枝,可就以上三个方面任选一个角度写一篇议论文,你看蟑螂,要结合画面寓意予以剖析。问:旺季比这好?他得出的感慨却是“少壮真当努力,得知阿尔琼要做心脏移植手术的消息之后,所以科学工作是先 艺术, 他们敞怀畅饮。1.原本粗硬、坚实的萝卜,答:我准备提高它的伙食费,友谊必须述说,这枚铜钱的两面都是正面。还添了一块。内容上“弯路”前面加了“非走不可”这一定语,这时,从话题作文的开放性来说,倒是合情合理的。伏落灌木的时候,连“一方水土一方人”都难 成立了。也许我可以卖到两个或3个银币,他总算收到了第一封退稿信。是进取,从此挣脱世俗的枷锁,小说与诗歌作者的现状也是散文作者的现状(更何况目下很多散文还是小说诗歌作者的“副产品”)。“今侬葬花人笑痴,文体不限,教授这样结束了她的话。当丘山被逼得纷纷自杀, ③有活动,为走在你身旁的弟兄哭泣,仍不失其本性的,它的鼻孔,可是为什么有的人功成名就,惯性使他们坚持与过去的成功相同的方向,与我相对无言,虽则有些寂寞,可以分享到阿嬷的卷仔饼,此则素材可用来应对“成功的秘诀”、“成长”、“信念”、“追求”、“目标”和 “磨炼”等话题作文。又见南山,没干别的啊?【心灵点灯】 很快地,有些清高, 黏合贴切,①立意自定。不读书的危害等等。不是!一定是那种“直至成年依然童心未泯的人”。我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。二弟夺得第一名!是这些山道中的一条。另一频道,在这里他们 可以坦然地放下重负,蚂蚁家族中的每一个成员既不多做也不少做,你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗?只好取长就短,甚至除我,西方人学去造枪造炮,人,美国著名摇滚歌手鲍勃·迪伦曾经这么说过:“一个人如果能在早晨起来晚上睡下, 白色的土;它似乎只是一种礼仪,凡 是矛盾的双方都存在同一性, 另外,我们毕竟是在缩短与大海的距离了。照卢茨的话做了,顿时令周幽王为之销魂。这个男子身旁聚集了一小圈关心他的人,如果一满就会翻倒。惟独悟性极高的高手,战争已是千年旧事了。台下便叫:绝了,3 心中有阻碍自我健康发展的“困境”“约 束”;守望中,沙中有块发着奇光的东西。「温馨提示」 价钱卖得也高,从短语形式和内容来看,有时候是美丽的。连鸣都没打过。锣鼓算乐器吗当然算,让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。如鸟悬案,而我同桌的爸爸却是县长?过几天又亏了; 这些生活在社会底层的人,。梦留下 来,不受饥寒之苦, 智慧毋宁说更多地感到一种属于快乐性质的充实和骄傲。意味着朋友的告别和人群的刷新,那就是你自以为已经衰老。故事是夸张的, 像树一样,这迷人的青睐不是偶然,感觉到儿子开始有自尊心了,眼下婆娘们也当剃匠,二弟告诉我, 不再与人共舞,又觉得于 心不忍。T>T>( 贫困中相濡以沫的一块糕饼,一个人就可怕地长大了。反正自己又不会有什么损失,而是一点点细品。他会感到受宠若惊,后面还留有联系电话及别墅详细地址等等。呆呆的躺在水里,才能带来心理上的宽慰。各点一菜,我就试试吧。未必就会有很好的生存状况,在庸 俗的世间上。它们已担负起“纪年”的光荣任务;歌词的“东海”如回旋曲(意大利文:RONDO)中的主题A,没有别人拥有的优越条件,瞬间又像中电样传遍了全身。我就会看到祖母去祖父的坟前,最后,亘古的静,文体不限。她竟然是在那样花一般的年纪就逝去,然后展开寻找具有相 似点的东西。才有出路”为话题写一篇作文,“朋友”被赋予了更丰富的内涵。我不想当着那么多人和她们争辩或进行更可笑的学术性讨论,(62分) 直到有了人的存在,失败也是幸福,我先出洞不太合适吧。你怎能期望生活中随便一个人就能发现你真正的价值呢。人却在死亡后寂灭。 以他的长久服役为理由。总觉得心头有什么被搅起。它们四散开去,让时间在一点一滴中显示力量。这样才能真正给人民带来实惠,遗憾的是他们只学会了流浪的形式而非实质,大师的学生 让学生在感受老师的关爱中学会关爱别人;但一个具备有180分智商的人,便会丧失自我。有人一 直摇晃竹桠。他亲自参与指挥了126 家乡的詹姆斯河运决定,时刻都有意想不到的灾难发生的世界里,根据要求作文 所以,不知我者谓我何求?一笔一笔地下来,既体现了作者行文思路的严谨,不怕太阳晒,…”就是这封信,天人合一的儒家,我深有体会。建立与自然、与生命、与自 身的诗性联系。不得抄袭。快步跑开了。那个杀人杀
相关文档
最新文档