《庭中有奇树-《古诗十九首》作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《庭中有奇树-《古诗十九首》》作业设计方案
一、教学目标
1. 了解古代诗人李白的诗歌创作背景和特点；
2. 理解《古诗十九首》中的《庭中有奇树》这首诗的意境和主题；
3. 培养学生对古诗的欣赏能力和创作能力；
4. 提高学生的语言表达能力和文学素养。

二、教学内容
1. 李白的生平及其诗歌创作背景；
2. 《庭中有奇树》这首诗的赏析和解读；
3. 古诗的韵律和格律特点；
4. 学生创作古诗的方法和技巧。

三、教学重点和难点
1. 《庭中有奇树》这首诗的意境和主题；
2. 学生对古诗的欣赏和理解能力的培养。

四、教学方法
1. 导入法：通过图片、音乐等方式引入《庭中有奇树》这首诗的内容；
2. 讲授法：讲解李白的生平、《古诗十九首》的背景和《庭中有奇树》的赏析；
3. 分组讨论法：让学生分组讨论诗歌意境和主题，并进行小组展示；
4. 创作法：指导学生仿写《庭中有奇树》这首诗，培养学生的创作能力。

五、教学过程
1. 导入：播放关于李白的介绍视频，引入《庭中有奇树》这首诗的内容；
2. 讲解：讲解李白的生平宁诗歌创作背景，介绍《古诗十九首》和《庭中有奇树》的背景和意义；
3. 赏析：分析《庭中有奇树》这首诗的意境和主题，引导学生深入理解；
4. 分组讨论：让学生分组讨论诗歌意境和主题，并进行小组展示；
5. 创作：指导学生仿写《庭中有奇树》这首诗，培养学生的创作能力；
6. 展示：学生展示自己的创作作品，互相欣赏和评判。

六、教学评判
1. 学生的教室表现和参与度；
2. 学生对《庭中有奇树》这首诗的理解和欣赏能力；
3. 学生的创作水平宁表达能力。

七、拓展延伸
1. 邀请专业诗人来校进行诗歌创作讲座；
2. 组织学生参与诗歌朗诵比赛，展示学生的创作效果；
3. 建立诗歌创作俱乐部，定期举办诗歌创作活动。

通过以上《庭中有奇树/《古诗十九首》》作业设计方案，可以有效引导学生深入了解古代诗人李白的诗歌创作，培养学生的文学素养和创作能力，提高学生的语言表达能力和文学欣赏能力，为学生的综合素质提升提供有益的帮助。