1和许多——小班数学活动计划幼儿园数学教案

1和许多——小班数学活动计划
一、活动目标
1. 认知目标：让幼儿能够理解“1”和“许多”的概念，知道它们之间的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

二、活动准备
1. 教具准备：数字卡片、水果图片、小动物图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

三、活动过程
1. 导入：通过故事导入，引导幼儿了解“1”和“许多”的概念。

2. 主体活动：
a) 数字卡片游戏：让幼儿观察数字卡片，理解“1”和“许多”的关系。

b) 水果图片分类：让幼儿将水果图片按照“1”和“许多”进行分类。

c) 小动物图片排序：让幼儿将小动物图片按照数量多少进行排序。

3. 总结与拓展：通过总结，巩固幼儿对“1”和“许多”的认识，引导幼儿发现生活中的“1”和“许多”。

四、活动评价
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“1”和“许多”概念的理解。

2. 关注幼儿在操作过程中的表现，评估他们的观察能力、动手能力和思维能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和合作意识。

五、活动延伸
1. 家庭作业：让幼儿在生活中找一找、数一数“1”和“许多”的例子，与家长分享。

2. 课后游戏：组织“1”和“许多”主题的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。

3. 下一节课：结合本次活动，开展“数的比较”活动，让幼儿进一步了解数的顺序。

六、活动六：认识数字“2”
1. 活动目标
1.1 认知目标：让幼儿认识数字“2”，理解其含义。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

1.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

2. 活动准备
2.1 教具准备：数字卡片、水果图片、小动物图片等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

3. 活动过程
3.1 导入：通过故事导入，引导幼儿认识数字“2”。

3.2 主体活动：
b) 水果图片分类：让幼儿将水果图片按照数量“2”进行分类。

c) 小动物图片排序：让幼儿将小动物图片按照数量“2”进行排序。

3.3 总结与拓展：通过总结，巩固幼儿对数字“2”的认识，引导幼儿发现生活中的数字“2”。

4. 活动评价
4.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字“2”的理解。

4.2 关注幼儿在操作过程中的表现，评估他们的观察能力、动手能力和思维能力。

4.3 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和合作意识。

五、活动五：认识数字“1”
1. 活动目标
1.1 认知目标：让幼儿认识数字“1”，理解其含义。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

1.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

2. 活动准备
2.1 教具准备：数字卡片、水果图片、小动物图片等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

3. 活动过程
3.1 导入：通过故事导入，引导幼儿认识数字“1”。

3.2 主体活动：
b) 水果图片分类：让幼儿将水果图片按照数量“1”进行分类。

c) 小动物图片排序：让幼儿将小动物图片按照数量“1”进行排序。

3.3 总结与拓展：通过总结，巩固幼儿对数字“1”的认识，引导幼儿发现生活中的数字“1”。

4. 活动评价
4.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字“1”的理解。

4.2 关注幼儿在操作过程中的表现，评估他们的观察能力、动手能力和思维能力。

4.3 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和合作意识。

七、活动七：数字“1”和“2”的比较
1. 活动目标
1.1 认知目标：让幼儿能够比较数字“1”和“2”的大小。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

1.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

2. 活动准备
2.1 教具准备：数字卡片、水果图片、小动物图片等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

3. 活动过程
3.1 导入：通过故事导入，引导幼儿比较数字“1”和“2”。

3.2 主体活动：
大小。

b) 水果图片分类：让幼儿将水果图片按照数量“1”和“2”进行分类。

c) 小动物图片排序：让幼儿将小动物图片按照数量“1”和“2”进行排序。

3.3 总结与拓展：通过总结，巩固幼儿对数字“1”和“2”的认识，引导幼儿发现生活中的数字“1”和“2”。

4. 活动评价
4.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字“1”和“2”的比较
十一、活动十一：数字“3”和“4”的比较
1. 活动目标
1.1 认知目标：让幼儿能够比较数字“3”和“4”的大小。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

1.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

2. 活动准备
2.1 教具准备：数字卡片、水果图片、小动物图片等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

3. 活动过程
3.1 导入：通过故事导入，引导幼儿比较数字“3”和“4”。

3.2 主体活动：
a) 数字卡片游戏：让幼儿观察数字卡片，比较数字“3”和“4”的大小。

b) 水果图片分类：让幼儿将水果图片按照数量“3”和“4”进行分类。

c) 小动物图片排序：让幼儿将小动物图片按照数量“3”和“4”进行排序。

3.3 总结与拓展：通过总结，巩固幼儿对数字“3”和“4”的认识，引导幼儿发现生活中的数字“3”和“4”。

4. 活动评价
4.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字“3”和“4”的比较。

4.2 关注幼儿在操作过程中的表现，评估他们的观察能力、动手能力和思维能力。

4.3 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和合作意识。

十二、活动十二：数字“5”和“6”的比较
1. 活动目标
1.1 认知目标：让幼儿能够比较数字“5”和“6”的大小。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

1.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

2. 活动准备
2.1 教具准备：数字卡片、水果图片、小动物图片等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

3. 活动过程
3.1 导入：通过故事导入，引导幼儿比较数字“5”和“6”。

3.2 主体活动：
a) 数字卡片游戏：让幼儿观察数字卡片，比较数字“5”和“6”的大小。

b) 水果图片分类：让幼儿将水果图片按照数量“5”和“6”进行分类。

c) 小动物图片排序：让幼儿将小动物图片按照数量“5”和“6”进行排序。

3.3 总结与拓展：通过总结，巩固幼儿对数字“5”和“6”的认识，引导幼儿发现生活中的数字“5”和“6”。

4. 活动评价
4.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字“5”和“6”的比较。

4.2 关注幼儿在操作过程中的表现，评估他们的观察能力、动手能力和思维能力。

4.3 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和合作意识。

十三、活动十三：数字“7”和“8”的比较
1. 活动目标
1.1 认知目标：让幼儿能够比较数字“7”和“8”的大小。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

1.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

2. 活动准备
2.1 教具准备：数字卡片、水果图片、小动物图片等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

3. 活动过程
3.1 导入：通过故事导入，引导幼儿比较数字“7”和“8”。

3.2 主体活动：
a) 数字卡片游戏：让幼儿观察数字卡片，比较数字“7”和“8”的大小。

b) 水果图片分类：让幼儿将水果图片按照数量“7”和“8”进行分类。

c) 小动物图片排序：让幼儿将小动物图片按照数量“7”和“8”进行排序。

重点和难点解析
一、重点：
1. 认知重点：让幼儿认识并理解数字“1”到“8”的基本概念及其之间的关系。

2. 技能重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和基本的数学思维能力。

3. 情感重点：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的
能力。

二、难点：
1. 认知难点：让幼儿理解数字之间的大小比较，并能够实际操作进行验证。

2. 技能难点：让幼儿能够在生活中发现并应用数字，提高观察和应用能力。

3. 情感难点：培养幼儿在面对数学问题时的耐心和坚持，以及积极探究解决问题的态度。