2022年北京市中关村中学七年级上学期期中语文试卷

2022年北京市中关村中学七上期中语文试卷
1.对下面文学常识的理解有误的一项是
A．“这就是冬天的济南。

”从《济南的冬天》中我们可以感受到老舍对济南山水的热爱之情，感受到一个大作家的温润情怀。

B．“情真是散文的灵魂。

”当代著名作家史铁生在《秋天的怀念》一文中表达了我对母亲的怀念，文中与母亲有关的每一个细节，又都浸润着深厚的情感。

C．“半部《论语》治天下。

”《论语》是记录孔子及其弟子言行的的一部书，是道家经典著作，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

D．“中国是一个诗的民族。

”唐代诗人王湾在《次北固山下》中表达了浓浓的的思乡之情。

李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达了对友人的思念、同情和担忧。

2.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是
《永乐大典》是我国明代编纂的一部大型古典文献工具书，。

书中保存了我国上自先秦、下迄明初的各种典籍资料8000 余种，比清代的《四库全书》还多4000 余种，。

《永乐大典》不仅篇幅巨大，收集广泛，而且在其他方面也极有价值。

书中的文字全部用毛笔以楷书写成，抄录工整，书法流畅挺拔；书中还有许多精致的插图，山川器物都以白描手法绘制，形态逼真；书为硬裱书面，由黄绢包裹，典雅庄重。

所以，它。

①是中国古代最大的百科全书
②被中外专家学者誉为有史以来世界上罕见的珍品
③是中华民族珍贵的文化遗产
A．①②③B．①③②C．③①②D．③②①
3.文言文阅读（题型注释）
（甲）陈太丘与友期行。

期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（乙）范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。

劭字元伯。

二人并告
③归乡里。

式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。

”乃共期日。

后期方至，元伯具以白⑤母，
请设馔⑥以候之。

母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。

”母曰：“若然，当为尔酿酒。

”至其日，巨卿果到，升堂⑦拜饮，尽欢而别。

（选自《后汉书》有删改）（注释）①太学：京城最高学府。

②汝南：古地名，今河南境内。

③告：告假。

④过：拜访。

⑤白：告诉。

⑥馔（zhuàn）：饭食。

⑦升堂：登上大厅。

(1) 解释下面句中加点词语。

i 相委．而去（）
ii 乃共期．日（）
(2) 把下面句子翻译成现代汉语。

i 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

ii 元伯具以白母，请设馔以候之。

(3) 请从下面三则《论语》中选择一句来表达你对两篇文章主题的理解，并结合文章内容，谈谈
你获得的启示。

①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（《论语·为政》）
②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”（《论语·雍也》）
③子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论
语·学而》）
选择句。

我获得启示是
4.笔下犹能有花开
肖复兴
①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。

想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。

②没事的时候，我爱到这里来画画。

这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。

我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。

③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。

她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。

我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。

老人一般都会这样节省、将就。

她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。

如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。

车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。

④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。

我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。

我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？还是不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。

⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚才是不是在画我呢？”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚下得树来要走，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。

我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。

”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。

她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。

”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高或跳远，我跳过去了或跳出来的那个高度或远度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。

”
⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。

”她接过杂志，又接过笔，说：“我
没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。

”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。

”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。

”我说：“没事的，您随便画就好！”
⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。

她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。

每个花
瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。

以前，我和你一样，也爱到这里画画。

我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。

”我说：“您就够棒的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。

”
我说：“我看您没到八十岁。

”她笑了，伸出手冲我比划：“八十八啦！
⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。

我不知道我还能不能活到老太太这岁数，
能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。

这么一把年纪了，心中未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多。

⑨那天下午，阳光特别暖。

回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻
开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？
(1) 根据全文，按要求填写下表。

(2) 分析第①段在文中的作用。

(3) 品味下列加点的词语，分析其表达效果。

i 我注意观察她，她也时不时地瞄．我两眼。

ii 她扫．了一眼画，便把杂志还给我……
(4) 结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句中“漂亮”一词的理解。

5.默写。

(1) ，小桥流水人家，。

(2) ，一夜征人尽望乡。

(3) 《论语》中的“ ，”一句，人们常用来说明时间很快过去了，要好好珍惜它。

(4) 唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗中，表现新事物终究替代旧事物这一哲理的诗句是
“ ，。

”
6.在散文集《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆了自己从幼年到青年的生活经历，记述了对他产生
过影响的人物，比如质朴善良又迷信的长妈妈、“白眼看鸡虫”的范爱农等。

书中写到了两位老师，一位是鲁迅在（填地点）读书时的蒙师寿镜吾先生，在鲁迅眼中，他是一个的老师；另一位是治学严谨、没有民族偏见的藤野先生。

鲁迅的求学经历也折射出中国当时的时代特点。

书中《》一文讥讽了两位“名中医”，他们医死了包括鲁迅父亲在内的许多病人，这促使鲁迅下定决心学医救人。

但经过日本讲堂里的“电影事件”，鲁迅最终决定，以笔来唤醒国民麻木已久的
灵魂。

7.有人曾用“温馨的回忆与理性的批判”评价鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，请结合《朝花夕拾》某
些篇目中的相关内容，谈谈你对这句话的理解。

8.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：
环境的熏陶、活动的参与、书香的陪伴、朋友的鼓励、家长的教导……促使我们悄悄地成长。

同学们已经升入中学两个月了，在这段日子里，你们也在成长，请结合初中生活的片段，以“美好时光”
为题目，写一篇记叙文。

题目二：
笔是写字画图的工具，与人们的学习和生活息息相关。

如果笔能通晓人们的心意，那会发生怎样的故事呢？请你发挥想象，以“善解人意的笔”为题目，写一篇文章。

要求：（1）请将题目书写在答题纸上。

（2）不少于600 字。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

9.诗歌鉴赏。

观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

(1) 用自己的话分别概括诗人眼中的大海、山岛、草木的特点。

(2) 画线诗句表达了诗人怎样的情感。

10.阅读下面文段，完成下面小题。

①如果春天是珠圆玉润的小诗，夏日是管弦嘈切的歌剧，那秋天则是一篇优美绚丽的神话，
富于想象，更富于色彩。

②正值金秋，这山，原该是披着一件绿裳吧，而这时，却铺上了一层花毯。

那绒绒的灌木，
成堆成簇；齐齐的庄禾，如烟如织；蔚蔚的森林，多姿多彩。

真是一幅五光十色的大图案。

③这花毯中最耀眼的就是红色，山上的树木果实把终年贮．蓄的红色全拿了出来。

坡坡洼洼，
全都让红墨浸了个透。

你看那殷红的橡树，干红的山楂，血红的龙柏，还有那红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都像珍珠玛瑙似地闪着红光。

最好看的是荞麦，仿佛化了zhuāng（），从根到梢一色jiāo（）红，齐刷刷立在地里，远远望去就如山腰里挂下一方红毡。

④点缀着红色世界的还有还有黄和绿。

山坡上偶有几株大杨树矗立着，像把金色的大扫帚，
把蓝天扫得洁净如镜。

镜中又映出那些松柏林，在这一派暄热的色彩中泛着冷绿，更衬出这酽酽的秋色。

⑤金风吹起，秋高气爽，那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。

登高远望，只见紫烟漫漫，
红光蒙蒙，好一个热烈、浓艳、粗犷．的世界。

(1) 给文中加点字的注音和根据拼音写出的汉字全都正确的一项是
A．化妆骄红贮．蓄（zhù）粗犷．（kuàng）
B．化装娇红贮．蓄（chǔ）粗犷．（kuàng）
C．化装娇红贮．蓄（chǔ）粗犷．（guǎng）
D．化妆娇红贮．蓄（zhù）粗犷．（guǎng）
(2) 对文中“长”和“出”的笔顺判断正确的一项是
A．“长”的第一笔是横，“出”的第三笔是竖折。

B．“长”的第一笔是撇，“出”的第三笔是竖。

C．“长”的第一笔是撇，“出”的第三笔是竖折。

D．“长”的第一笔是横，“出”的第三笔是竖。

(3) 文中的“秋高气爽”是出自古典诗文的成语，成语是中华民族文化的精华，它的来源十分丰富，
请找出下面成语都出自《论语》的一项是
A．杞人忧天不可救药B．一鸣惊人三省吾身
C．不亦乐乎温故知新D．择善而从完璧归赵
(4) 对画线句运用的修辞手法及作用理解有误的一项是
A．第①段画线句运用比喻的修辞，作者把秋天比喻成“一篇优美绚丽的神话”，形象生动地表现出秋天富于想象，更富于色彩的特点。

B．第②段画线句运用了比喻的修辞手法，生动形象的描写了大自然秋天山色的色彩缤纷。

C．第③段画线句运用了拟人的修辞手法，描绘了山上的树木果实都红的闪亮，耀眼夺目。

D．第④段画线句运用了比喻的修辞手法，形象的描绘了蓝天洁净如镜，杨树满树金黄的金秋美景。

11.同学们为了丰富古诗词积累，在班里做起了“飞花令”游戏。

这次的指定字是“月”。

请你作为乙方参
与游戏，填写诗句。

甲：床前明月光
乙：
丙：明月几时有
丁：月是故乡明
（注）“飞花令”是古时候的一种行酒令游戏。

行“飞花令”时，每次指定一个字，游戏双方轮流说出
含有指定字的诗句，诗句不超过七个字。

答案
1. 【答案】C
【解析】C 错误，《论语》是记录孔子及其弟子言行的的一部书，是儒家经典著作。

2. 【答案】C
【解析】考查语言表达能力。

本题第一句话是对《永乐大典》这部书的概括并指明其意义，故选择
③是中华民族珍贵的文化遗产；接着介绍书的典籍资料多，故选择①是中国古代最大的百科全书；
最后的句子是对全文的总结，故选择②被中外专家学者誉为有史以来世界上罕见的珍品。

据此可知答案为C。

3. 【答案】
(1) i 委：舍弃
ii 期：约定
(2) i 朋友听后很惭愧，想下车拉元方（道歉），元方进入大门不再回头看。

ii 元伯把约定这件事详细告诉了母亲，请求母亲准备酒食等待范式的到来。

(3) ③；启示言之成理即可。

【解析】
(1) i 本题主要考查点是文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再
解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

本题需要注意的词语是：期：约定。

委：舍弃。

(2) i 本题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。

引：拉。

，顾：回头看。

具：详细。

设：安排。

(3) 开放性试题，任选一句，谈出对自己的启发，语句通顺流畅即可。

①句谈的是学习与思考结合起
来，②句谈的是兴趣的最好的老师。

与两文主题不符。

③句与朋友交往有没有做到诚实信用。

通过甲文元方和客人说“日中不至，则是无信”，乙文范式守诚信，两年后赴约的故事，都要希望人们做人要有诚信，做到诚信待人。

参考译文
甲文：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。

过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。

离开后朋友才到。

元方当时年七岁，在门外玩耍。

朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。

”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。

”元方说：“您与我父亲约在正午。

您没到，这是不讲信用（的表现）；
对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。

”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

乙文：范式字巨卿,山阳金张（今山东金山县）人。

年轻时在太学求学,与汝南张劭是同窗好友,张劭字元伯。

两人同时离开太学返乡,范式对张劭说,二年后我将到你家拜见你的父母,看看你的孩子。

于是约好了日期。

当约好的日期快到的时候,张劭把这件事告诉他母亲,请他母亲准备酒菜招待范式。

母亲问：你们分别已经两年了,相隔千里,你就那么认真地相信他吗?张劭回答：范式是一个讲信用的人,他一定不会违约的。

母亲说,如果真的是这样,那我就为你酿酒。

到了约好的那日,范式果然来到。

大家一起饮酒,尽欢而别。

4. 【答案】
(1) ①好奇；②尴尬；③惊叹；④羡慕。

(2) 交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间
对人的影响；反衬老太太“心未与年俱老”。

(3) i “瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。

ii “扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。

(4) 明指老太太画的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；表明作者希望自己将来也有颗
年轻的、热爱生活的心。

【解析】
(1) 本题考查人物心理的梳理。

解答此题根据表格中的内容提示，找到相对应的段落，根据其中
的描写来分析揣摩人物的心理，如果文中有现成的人物心理描写，就可直接从中筛选出词语作答。

我偶遇老太太，根据文章第三段对老太太装束的描写，身份的猜测，可以看出我当时的好奇；画像被老太太发现，文章第五段写道“我很尴尬，赶紧坦白”，可见我当时的尴尬；从第七段，老太太画完花后，我连连夸赞，可以看出我当时的惊叹之情，最后得知她的年龄，“八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕”，可见我当时的羡慕。

(2) 本题考查段落作用的分析。

解答此题一般从结构与内容两方面来分析。

从内容来看，第一段
交代了我偶遇老太太这件事发生的时间与地点；从结构上看，作者此段将秋末与春末的紫藤萝对比，表现了季节对植物的影响与摧残。

后文老太太却正好与此相反，没有因年龄大而影响她对生活的信心，从而表现文章的主旨。

(3) i 本题考查词语表达效果的分析。

解答时注意抓住词语的本义及语境来分析。

句中的“瞄”是
“看，注视”的意思，表现了我的行为引起了老太太的注意，她猜出了我在做什么，但是她什么也没有说，所以这个词反而还表现出老太太年高却有着几分顽皮的特点。

ii “扫”是老太太看画的动作，表现她看得很快，说明她对我的画不以为然，因为她觉得自己也可以，从而引出下文老太太画画的情节。

(4) 本题考查对文中关键词语意思的理解。

第⑨段画线句子即为全文的主旨句，表现了作者对老
太太的赞美与羡慕，这里的“花”明指老太太画的牡丹花，同时也暗指老太太开出的人生之花，年龄虽高，但她的生活如花，有如花般的生活追求。

5. 【答案】
(1) 枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马
(2) 不知何处吹芦管
(3) 逝者如斯夫；不舍昼夜
(4) 海日生残夜；江春入旧年
【解析】
(4) 古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗
文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。

此处注意“藤、鸦、瘦、芦、昼、生”等字词的书写。

6. 【答案】三味书屋；博学方正；父亲的病；弃医从文
【解析】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。

掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出
错。

长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。

本题考查对《朝花夕拾》的阅读理解。

7. 【答案】《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，回忆了藤野先生对自己的关怀和帮
助，表达了对藤野先生深切的怀念，很好地体现了“温馨的回忆”。

《二十四孝图》叙述了作者小时候阅读《二十四孝图》的感受，重点分析了“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等故事，批判了封建孝道的虚伪和残酷，体现了“理性的批判”。

【解析】能结合作品分析“温馨的回忆与理性的批判”即可。

《从百草园到三味书屋》了。

在百草园的那段日子里，鲁迅是快乐的、天真无邪的，在那里他可以和花草为伴，与虫鱼为伍。

油蛉与蟋蟀的浅唱低吟再加上风儿的伴奏构成一曲动听的交响乐，深深地吸引了鲁迅，使得他总是趁大人们不注意悄悄溜进百草园。

体现了“温馨的回忆”。

《二十四孝图》这篇文章记述了青年时代的鲁迅对于《二十四孝图》的理解与阅读感受。

他着重分析了“卧冰求鲤”、“哭竹生笋”、“郭巨埋儿”等孝道故事：“‘哭竹生笋’就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。

但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了”。

风趣暗含讽刺的言语指出这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。

体现了“理性的批判”。

8. 【答案】题目一：
美好时光
仰望星空，繁星闪烁，让我勾起了童年的美好回忆。

记得小时候，爸爸妈妈工作忙，把我放在爷爷家。

那时，我一听要跟爷爷住，欢喜得很。

我和爷爷就像是“哥们”，无话不谈。

有一天夏夜，爷爷坐在长椅上悠闲地欣赏夜色，我便跑过去跳坐在爷爷腿上，爷爷连忙说：“跑慢点，爷爷的老腿快被你折腾死了！”随即，我大笑地倚在爷爷的肩上。

爷爷便给我讲起了《狼来了》的故事。

夜空谧静了，我嘴角泛着微笑酣甜地在爷爷怀里睡了，而在我的耳边还回响着“我的乖孙子才不会像里面的小孩一样撒谎，她会诚实，诚实……”
还记得我读二年级的时候，语文老师叫我们一人买一本《新华字典》。

放学后，我向爷爷提出这件事。

爷爷皱了皱眉头，没说什么。

第二天早上，爷爷叫我闭上眼睛，像魔术师一样变出一本《新华字典》，我高兴极了，抱着爷爷的腿大喊：“爷爷万岁，爷爷万岁。

”爷爷笑得眼睛眯成一条线。

没想到我中午放学回家，爷爷躺在床上，满头大汗，好像很难受。

原来爷爷为了帮我买字典，跑了几个书店。

“爷爷，都是我不好，不该叫你去买字典。

”爷爷摸摸我的头，示意让我别自责，别担心，休息一下就好。

爷爷病未好时，我上课总是没精打采的，直到爷爷病好后，我才像小鹿一样欢快地跳。

现在我已经回到了爸妈身边，但是小时候我和爷爷在一起的美好的回忆永远浮现在我的脑海里，永远，永远……
题目二：
略。

【解析】题目一是命题作文。

作文题目的关键词：“美好”。

所谓“美好”，则需要把深意表达出来，对它的理解很关键。

由此可见，这个题目的基调肯定是明朗轻快、温馨美好的，当然，需要注意的是，大家对“美好”的理解不能太流于肤浅，立意要高，要有深刻性。

在内容上，我们可写的东西很多，最好根据自己的亲身经历来写，比如，我与同学、伙伴、老师一起走过的那段美好的日子，可以写大家彼此的关心与温情；比如我与书本一起走过的日子，就可以把自己的阅读经历及感受一一道来；再比如，我与一棵树走过的美好时光，就可以把大树对于我的陪伴，以及我的精神成长结合在一起描述，把叙述和抒情结合在一起效果会更好。

需要注意的是，具体写作时，不可面面俱到，
流水账式地去记录过去生活的每个细节。

记得要写成记叙文。

题目二也是命题作文。

“善解人意的笔”将“笔”拟人化，是一篇想象类的作文写作，那就要发挥自己的想象能力，假如笔能通晓人们的心意，那会发生怎样的故事呢？根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事。

这些都应该是立足于现实生活的想象，都是合乎情理的想象，而决不是胡思乱想。

9. 【答案】
(1) （大海）汹涌澎湃，（山岛）高耸挺拔，（草木）丰盛繁茂。

(2) 体现了诗人开阔的胸怀，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负（雄心壮志）。

【解析】
(1) 考查对诗句的概括。

解答此题，首先要找出大海、山岛、草木的句子，在理解诗句是基础上，
加以概括，“水何澹澹，山岛竦峙”在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。

“树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

”
前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。

突出大海的汹涌澎湃，山岛的高耸挺拔，草木的丰盛繁茂。

(2) 考查对诗句包含思想感情的理解。

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”运用作者的
想象，写出了作者曹操的壮志情怀。

诗人想象日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像是从大海的母腹孕育而出，这让我感受到大海的博大壮阔，体会到激荡在诗人心中的豪情壮志。

10. 【答案】
(1) D
(2) B
(3) C
(4) C
【解析】
(1) 正确对字音字形是，贮蓄（zhù），化装——化妆，骄红——娇红，粗犷（guǎng），故选D。

(2) B.“长”的笔顺为：撇、横、竖提、捺。

“出”的笔顺为：竖折/竖弯、竖、竖、竖折/竖弯、竖。

故选B。

(3) “杞人忧天”出自《列子》。

“一鸣惊人”出自《史记滑稽列传》。

“完璧归赵”出自《史记·廉颇蔺相
如列传》，“不亦乐乎、温故知新”出自《论语》，故选C。

(4) 划线句子“干红的山楂，血红的龙柏，还有那红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都像珍珠玛
瑙似地闪着红光”运用都是比喻修辞。

故C 错误。

11. 【答案】我寄愁心与明月
【解析】此题不难，只要写出带“月”字，并借“月”抒发情感的诗句，且不出现错字即可。

如，“海上生明月”“我寄愁心与明月”。