四年级下册音乐教案 第五课 摇船调｜湘艺版

《摇船调》
一、教材分析
这是一首流行在台湾深受各族人民喜爱的民间歌曲，歌曲采用了对答对歌的形式，4/4拍，旋律流畅优美，曲中加入了3小节衬词和1小节重复句增强了民歌的风格，节奏明快，紧凑，体现了客家儿童的爽朗，活泼的性格特征
一、教学目标
1.过程与方法：通过学习演唱歌曲《摇船调》体会了解问答式对唱歌曲，
并能完整有感情的演唱《摇船调》
2.知识与技能：掌握歌曲中的反复跳跃记号，通过创编歌词培养学生的创编能力
3.情感态度价值观：培养孩子爱国的思想感情和团结协作的精神
三、教学重难点
重点：1.通过模仿摇船的动作，感受音乐形象，培养乐感
2.采用对答式演唱歌曲，增强学生学唱积极性
难点：1.通过创编歌词培养学生的创编能力
四、教学准备
钢琴葫芦丝课件铃鼓小鼓简笔画
五、教学过程
(一）、组织教学，师生问好
（二）、新课导入：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢
师：那么老师干脆带你们去谜语乐园吧，可是呢？这个乐园在我们中国的宝岛台湾，要想去到台湾岛你们会选择怎样的交通方式呢？
生：飞机，轮船
师：下面让我们选择一种特殊的交通方式吧，我们自己划船而去，划船怎么划呢？有谁来教教我们吗？【学生示范，老师纠正并和同学们一起学习】
（三）、发声练习
1.做划船动作
师：好的，这位同学表现的非常棒，我们也来跟他一起做做划船的动作吧，
①第一次划船[时值两个8拍]
②第二次划船[时值两个8拍]
师：想要船划得又快又稳，我们就应该团结一致，齐心协力，请同学们跟随老师的节奏再来划一次吧
2.统一节奏
师：为了我们友谊的小船尽快划到台湾岛，老师给你们带来了划船的秘籍，那就是我们的口号
①【带旋律教唱】②【老师在休止符的地方喊“加油”】
师：谢谢你们留给了我为你们加油的机会，正好这里有一个四分休止符，注意你们的歌声要停顿一拍
4/4
哪│嗨呀罗的嗨哟0 │嗨呀罗的嗨哟0 │
嗨啰嗨- │啦啦啦啦│啦啦啦││
3.师：为了我们能快速安全的到达谜语乐园，我现在要邀请一位掌舵的同学，和两位拉拉队成员来为我们加油打气
【请一位同学敲鼓，请一位同学打铃鼓】
4/4
哪│嗨呀罗的嗨哟0 │嗨呀罗的嗨哟0 │X X X X X │ X X X X X │鼓鼓鼓铃鼓，鼓鼓鼓铃鼓
嗨啰嗨- │啦啦啦啦│啦啦啦││
(四)、认识反复跳跃记号
师：经过同学们团结一致的努力，终于抵达了台湾岛上的谜语乐园,哇,老师在谜语乐园门口捡到一个谜语条,我们一起来打开看看是什么谜语吧,
[牵开谜语纸条:一对好兄弟两个站一起,左边瘦来,右边胖前面还有一个小冒号,如果他俩一出现,唱到这里就得重头跑一边]
师:同学们可以在我们刚才划船的口号中找一找,…找到了没?
生:找到了,是反复记号
师:是的,同学们真聪明,我们从这里开始从头反复，当再次演唱到反复记号的地方时，我们却跳过了这一小节，直接演唱了最后一小节，所以我们把这个记号叫做反复跳跃记号
师：那么请你们说一说这三个部分的演唱顺序吧
生：ABAC
师：我们再来一次划船秘籍吧，记得反复之后的跳跃哟
（五）、歌词
老师相信你们和我一样已经迫不及待了吧？让我们走进谜语乐园看看谜语大树上的第一个谜语是什么吧？【依次有节奏的朗读谜语并猜出谜语】
4/4
X X X X. │XX XX X X.││
A. 什么圆圆，在呀在半天哟？-----月光圆圆，在呀在在半天（太阳..）
B. 什么圆圆，在河边？-----石头圆圆，在河边（救生圈...）
C. 什么圆圆，街呀街上卖呀？-----鸭蛋圆圆，街呀街上卖呀（苹果，梨子...）
D. 什么圆圆，在眼前？-----镜子圆圆，在眼前（眼镜...）
师：哇，真的好多小朋友啊，他们都在玩猜谜语，为了能够吸引更多的小朋友认识我们，所以发挥你们的想象，让我们加入一些动作吧。

【有节奏的朗读谜语,并创编动作加入】
（五）、学唱歌曲，认识对唱
师：刚才你们在猜谜语的时候，老师听见旁边一个台湾小朋友说：很想和我们做朋友，所以为我们送来一首歌曲，让我们听听他们的演唱吧！
【播放音乐，板书主题】
师：看了题目我们知道这首歌是一首摇船调，那么你认为歌曲中的哪一部分最能体现摇船的场景的呢？请同学们再次听音乐，如果你找到了与摇船相符合的部分，请你在同时用我们刚才划船的动作表现出来。

在听得时候注意我们刚才学习的反复跳跃记号
【再次播放音乐，提示学生做动作】
师：哇，刚才同学们的划船表现的好有气势，团结的力量果真了不起，下面我们也来用唱歌方式来猜谜语吧
A老师问一个谜语，你们用同样的旋律和节奏回答我的谜语【师生对唱】
（六）、完整演唱
师：同学们，我们把刚才这种两人或两组人一问一答的演唱方式，叫做对唱。

师：相信大家已经迫不及待得想要来唱唱这首歌曲了，那接下来就请同学,们小声的跟着音乐来演唱一次吧,
【第一遍演唱：左右两边交换对唱、男女对唱】
师：刚才同学们演唱的有声有色，要是我们能加上我们刚才的动作就好了，我们还是有请刚才掌舵和拉拉队的两位同学来为我们打气加油吧！
【第二遍演唱，查漏补缺】
（七）、创编歌词
师：同学们，你们猜谜语实在是很厉害呢，不如我们再往乐园里面进去看看，还有什么谜语可以考考你们？
A什么开花，在呀在水里哟？-----睡莲开花，在呀在水里哟
B什么开花，在田野？-----油菜开花，在田野
C什么开花，红呀红满山呀？-----杜鹃开花，红呀红满山呀
D什么开花，像太阳？-----葵花开花，像太阳（或D项由学生自己创编）师：老师真的是太喜欢你们了，你们真聪明，居然能知道这么多谜语，让我们把它们带到歌曲中唱一唱吧。

（八）、拓展欣赏
师：同学们我们今天通过猜谜语的方式，不仅了解了问答对唱的形式，还认识了这么多新朋友，你们今天表现真棒，为了感谢台湾小朋友，老师也准备了一段葫芦丝版的摇船调，请你们也加入你们刚才的表演和划船动作吧，还有我们的舵主和拉拉队员
（九）、小结
谢谢同学们，好啦，同学们今天的台湾之行就要结束了，在你们和台湾的小朋友们说再见的时候老师也要和你们说再见了，让我们一起唱响他们送给我们歌曲欢迎台湾的小朋友们到我们重庆来玩吧。