英语教学浅析

语言是一种社会现象,语言教学是一门艺术,而英语教学是艺术中的艺术,责任重大,往往费时费力、高耗低能。

然而影响教学质量的因素非三言两语所能道破,一些学生对英语学习漠不关心,一些学生学习不得法。

要想搞好英语教学,非一朝一夕就能解决的。

经过多年教学,我有以下几点体会。

一、培养语感
语感是自然形成的一种习惯,英语语感是在不断学习和锻炼的过程中逐渐趋于完善的。

这个过程比较复杂,既要吸收相关信号,又要过滤。

学生想要形成标准的英语语感,需要下一番苦功,需要良好的心理素质。

在遵循英语语言规律的同时,还要有敏锐的反应,这个过程是循序渐进地建立起来的。

二、引导学生快乐学习
教师要面带笑容,热情开朗,谈吐大方,语言诙谐,把良好的印象留给学生,这是教师进行情感教育的基础条件。

如果教师经常面带怒色,过于严肃,不肯与学生进行深层交流,而把自己放在高高在上的位置,学生见之生畏,就不可能很好地学习英语,也不可能积极参与教学活动。

饱满的教学热情会潜移默化地感染着每一个学生,鼓舞每一个学生。

教师在教学中要全身心地投入情感,一言一行都竭尽全力,细微中见功夫,举手投足点到为上,每一个动作都能够让学生心领神会。

课堂氛围温馨愉快,师生关系融洽,教学能够顺利进行,学生的成绩会逐步上升。

三、赞美和鼓励并行
赞美的力量是伟大的,赞美可以转化为学生学习的动力,老师的赞美同时也是对学生的信任和鼓励。

师生之间的相互信任可以激励学生,鼓励学生做出更大的成绩,并对双方的思想和行为产生巨大的推动作用。

信任是人的一种美德,在人的精神生活中不可或缺,更是一种激励的方式,这种激励可以激发学生的潜能,带出他们的天赋,可以让学生鼓足干劲,保持热烈而积极的高涨情绪,使他们能够克服学习中的所有困难,取得佳绩。

作为教师,除了使用赞美和鼓励学生外,对自己的学生还要充满希望,相信每一个学生都是一颗闪亮的星星,都是一棵好苗子,相信每一个学生都能在前进的道路上逐步得到完善,相信他们都能够取得好的学习成绩。

四、寓教于乐
兴趣的确是最好的老师,有了兴趣,动力就会随之而来。

爱因斯坦赞叹道:“我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。

”初中生都喜欢游戏,游戏教学对学生来说具有无穷魅力。

根据初中生的心理特点,教师可以在教学导入中精心设计游戏,寓教于乐,并且根据具体的教学内容,有针对性地加入教学音乐、舞蹈等,让学生边玩边学,其乐融融。

五、充满爱心
教学的一个重要目的就是形成和谐的师生关系。

要保持好良好的师生关系,需要教师对学生付出关爱。

如果一个教师热爱他的学生,就会帮助他们进行更好的学习;相反教师不热爱、尊重自己的学生,学生和教师之间就会有对抗情绪,那么学生就会厌恶这位教师所教的这门课程,最终直接影响这门学科的学习成绩。

因此,教学必须以学生为主体,教师的一切教学交流活动都要建立在了解学情的基础上,只有这样才能保证教学任务的完成。

教师要想受到学生的尊敬进而提高教学质量,就必须提高自身素质修养,树立好自己的形象,对学生付出全心的爱。

六、养成互动习惯
素质教育注重师生间的双向活动,注重引领帮助学生,而不是一味灌输。

教师要使学生养成互动的习惯,让学生主动参与,自主学习,消除满堂灌的旧有模式,让学生远离茫茫题海,加强对学生学法方面的指导,使学生掌握语言学习规律,形成有效的学习策略,只有这样,学生的学习质量才会提高,英语课堂才能春光熠熠。

总之,英语授课是不断改进的一个过程,通过改革教学方法,提高教师自身素质,使学生直觉地、主动地提高学习英语的兴趣和欲望。

学生只有爱学英语,喜欢英语课,并且养成良好的学习习惯,才能为自己的发展和终身学习打下良好的基础。