新高考人教版语文一轮复习课件第四板块微专题(十一)信息转译的图文

[参考答案] (1)甩到鱼缸外的鱼：刚才还在鱼缸中高兴地玩着跷跷板， 现在却躺在了干燥的地面上！只想着跷得更高些，没想到玩大了，我的命也 搭上了。(或鱼缸里的鱼：这可咋办，玩伴被甩出去了！一时得意忘形玩大了， 落得个乐极生悲！)
(2)做任何事情都不能超过限度，否则，就会产生意想不到的后果(或自食 其果)。
步骤三：信息输出——衔接成文巧润色(答规范) 衔接成文时要注意题干中“准确、生动的描写”“使用比喻的修辞手 法”“不超过 80 个字”的答题要求，按照由上到下的顺序进行描写。 [参考答案] 图中一位医务人员头上戴着帽子，神情疲惫却目光如炬，脸 庞上满是压痕却坚毅如凌寒盛开的梅花，她正用手摘下口罩，图片下方写着 “最美”两字，其中两个较深颜色的笔画构成了一个“人”字。图片是对医 务人员治病救人的歌颂，是对医务人员不重外表的内在美的褒扬。
步骤三：信息输出——衔接成文巧润色(答规范) 写构图要素时，可按照由整体到局部的顺序，先说整体的地球，局部再 按照由左到右的顺序说明，依次是清流、鱼、手、浊流。 说明图形寓意时，可按照由表及里的顺序，结合题干提示“保护地球水 环境”来说明。 在具体作答时，还要注意答案要点之间的过渡衔接。 [参考答案] 该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清 澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人 类保护水环境、拒绝水污染的决心。
一、学通法——信息的输入与输出 高考图文转换考查的是获取信息和输出信息的能力，因此，抓住信息获 取和输出的规律就能简捷高效地解答图文转换题目。下面提供图文转换的三 步解题流程，通解此类试题的所有题型。 步骤一：信息输入——多维识图保点全(不漏点) 本步骤主要从以下几个角度读图识图： 1．从题干提示上看：题干中往往有对“图”的创作主题(内容)、创作背 景(意图)等的介绍，这些有利于我们初步知道“图”意。 比如 2015 年全国卷Ⅱ徽标类题干提示寓意“联合我们的力量”。
3．从局部构成内容上看：按照由上到下(或由下到上)、由左到右等顺序， 看有几个层级、几个构成要素。比如图 3(2016 年全国卷Ⅲ)，按照由下到上、 由左到右的顺序读图，全图分成三个层级，第一层为主题，即迎新生晚会； 第二层分为通知动员、演出、评奖三个环节；第三层有参演人员(高二、高三)、 演出内容(学习生活)、表演形式(形式不限)。
[针对训练] 4．仔细观察下面的漫画，根据要求完成题目。
(1)给漫画拟一个标题。(不超过 6 个字) 答：
(2)根据漫画的内容，谈谈你对这种现象的理解。 答：
解析：第一问，由漫画中的夫妻俩为了第一个孩子而背上了房产、教育、汽 车等生活成本的压力，第二胎打了一个问号，自然是生不起或纠结要不要生 的矛盾，据此可得出标题。第二问，可联系社会现实和生活实际，从生育二 胎的各个方面的成本和压力等角度来阐述即可。 参考答案：(1)生不起(或“纠结”“生还是不生”) (2)①人们生育二胎，将面临很大压力；②生育二胎的压力，来源于经济和教 育等多方面；③生育二胎，需要政府完善多方面的保障措施，降低生育成本。
题型二 漫画 [例 3] (2013·天津高考)欣赏漫画《玩大了》，按要求作答。 (1)任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。 (2)用一句话说明这幅漫画的寓意。 [尝试答题]
[解题演示] 步骤一：信息输入——多维识图保点全(不漏点) 一看题干提示：欣赏漫画《玩大了》。仅看标题，就暗示了发生的事情脱 离了控制，产生了严重后果。 二看整体：漫画整体上给人的第一感觉就是滑稽，但同时跌落在外的鱼 的遭遇也让人十分担忧。 三看局部构成内容：漫画主要由鱼缸、跷跷板和两条哭丧着脸的鱼组成。
图3
步骤二：信息加工——连点成线找关系(挖内涵) 通过步骤一，我们把握了图的信息要点，但是这些要点是彼此孤立的， 未形成联系，未明确共同的意图。这就需要本步骤——信息加工，其手段和 目的均是建立各信息要点之间的联系(包含因果、条件、递进、并列、承接、 转折等)，然后连点成线挖掘由这些信息要点组合而成的含义。比如图 1，本 图标由多面旗帜和橄榄枝等要素组成，旗帜很明显代表不同的国家，鸽子、 橄榄枝象征着和平，这些要素整体上构成了一只展翅飞翔的鸽子，整个图形 表示各国应该齐心协力，维护世界和平。
[针对训练] 3.如图是北斗卫星导航系统标志，请说明标志中蕴含的中国
元素及其寓意，要求内容完整，表述准确，语言连贯。 答：
解析：“中国元素”是指包含中国文化内涵的元素，是传统文化的一种象征。 解读各元素时，要将其和中国文化结合起来。由标志可知，圆形的图标，图 中的阴阳鱼、北斗七星、司南都是体现中国文化的元素。其中圆形象征圆满， 阴阳鱼代表宇宙万物的运行、演变。北斗七星与司南都有指南作用，结合北 斗卫星导航系统，可知二者体现了北斗卫星导航系统定位、导航的功能，二 者结合又能体现出我国古代的科技成就。 参考答案：①圆形的图标，体现了中国传统文化中的圆满之意。②太极阴阳 鱼代表着宇宙万物的运行、演变。③北斗七星和司南体现北斗卫星导航系统 定位、导航的功能，二者结合又彰显了中国古代的科学技术成就。
步骤三：信息输出——衔接成文巧润色(答规范) 本流程图可先用由上到下的顺序来说明，四种反应代表了四种情绪，每 一种反应都有相应的应对方式。将每种反应以及相应的应对方式准确清楚地 描述出来，要注意使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。 [参考答案] 面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算； 有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随 后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。
[针对训练] 1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程
图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连 贯，不超过 90 个字。
答：
解析：首先，明确所给文段的中心词：编写教师个人专业发展规划。然后，仔 细分析流程图，分出写作层次。第一层是环境分析和自我分析，第二层是个人 定位和发展目标，第三层是操作策略，第四层是评估及反馈。作答的时候要注 意各层次的逻辑顺序，然后使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。 参考答案：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此 基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展 开评估与信息反馈，再据此进一步修订。
[针对训练] 5.如图是上海国际摄影艺术展上的一幅艺术类金奖作品，画
面中小鸟与螳螂成对峙之态。请仔细观察该图，对画面 内容进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的 修辞手法，不超过 80 个字。 答：
2．下面是“跨媒介阅读与交流学习”的构思框架，请把它转写成一段文字， 要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 8握图形的层次和包含的具体内容，然后按照 顺序把每个层次包含的内容列举出来即可。这个流程图主要分为三大层次： 第一层即“跨媒介阅读与交流学习”；第二层分为三个方面，即“材料”“目 标”“方法”；其中目标又包含了“能力”“态度”两个方面等第三层内容。 由此可以知道，答案的表述主体是“跨媒介阅读与交流学习”，然后从使用 的方法、借助的材料、学习的目标等方面把具体内容写出来即可。 参考答案：“跨媒介阅读与交流学习”借助场景应用和实例分析，学习有关 跨媒介的普及性著作，发展信息获取、处理和应用等能力，促进求真求实态 度的养成。
2．从整体上看：一定要关注第一印象，比如整体上像什么、是什么。因 为创作者往往遵循“图有内涵，但要让人看懂”(用图显意)的创作原则，所以， 第一印象往往是很准确地反映创作的意图。比如看徽标时，徽标的整体形态 像什么，如图 1(2015 年全国卷Ⅱ)，整体上是一只展翅飞翔的衔着橄榄枝的和 平鸽，其寓意自然含有维护和平之义；又比如看漫画时，画中形象给人的感 觉，如图 2(2019 全国卷Ⅲ作文漫画)中，老师的神情和言语显示了对即将毕业 的学生的不舍和期待。
微专题十一 信息转译的图文 图文转换题是语言文字运用部分的重点题型，在高考中考查频率极高。 图文转换的“图”主要有图画、图表、图标三种，其中“图画”包括照片(人 物、风景、突发事件等)、漫画、宣传画、邮票图形等，“图表”包括流程图、 表格、柱状图、饼状图、曲线图等，“图标”包括示意图、徽标等。近几年 高考图文转换题，在语用板块主要考查考生全面、准确地把握图中的关键信 息，并运用准确、简明的语言进行表述的能力。
步骤二：信息加工——连点成线找关系(挖内涵) 漫画中这几个构成内容之间是何关联，我们首先要思考鱼缸外的那条鱼 的遭遇的原因是什么，与鱼缸里的那条鱼和跷跷板这两个要素有何联系。很 明显，正是由于两条鱼只顾玩跷跷板，得意忘形，而忽略了安全，才导致一 条鱼被甩出了鱼缸。这样就搞清楚了构图内容之间的关联，再结合社会上的 现实，寓意就很明显了。 步骤三：信息输出——衔接成文巧润色(答规范) 第(1)题，替其中一条鱼写内心独白时一定要考虑它此时的境遇以及产生 这种境遇的原因，不可偏离这个方向去写独白；第(2)题，写寓意要以小见大， 由特殊到一般，不能就事论事，注意“一句话”这一要求。
二高考间考题型 [例 2]
题型一 徽标
(2015·全国卷Ⅰ)右面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体 图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超 过 80 个字。
[尝试答题]
[解题演示] 步骤一：信息输入——多维识图保点全(不漏点) 一看题干提示：保护地球水环境。 二看局部构成内容：图中有地球、清流、鱼、手和浊流等。 步骤二：信息加工——连点成线找关系(挖内涵) 图中各要素间的相互关系是“地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之 手正在阻挡排向清流中的污水”。明确了这种关系，就把握住了徽标的实质。
步骤三：信息输出——衔接成文巧润色(答规范) 本步骤是答案表述环节，在本环节要再次结合题目要求，并且在衔接成 文的过程中，要注意以下两个方面： 1．顺序表述 顺序表述，即按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序来表述答案，具体来 说常按照由上到下(或由下到上)、由左到右、由整体到局部(或由局部到整体)、 由表及里、由显性到隐性(显性信息如构图要素等，隐性信息如图的意蕴等) 来表述答案。 2．连贯表达 连贯表达，重点是在衔接成文的过程中要恰当选用过渡词或关联词将答 案的要点连接起来，以使意思表达更加流畅清晰。
[例 4]
题型三 图片
阅读如图这张关于抗疫战线的“医务人员”的图片，对画面进行准确、 生动的描写，并揭示图片内涵。要求：使用比喻的修辞手法，不超过 80 个字。
[尝试答题]
[解题演示] 步骤一：信息输入——多维识图保点全(不漏点) 一看题干提示：交代了图片的对象“抗疫战线的‘医务人员’”。 二看整体：图片整体上给人的第一感觉就是震撼，震撼于医务人员的付 出，让人感动。 三看局部构成内容：图片主要由抗疫医务人员的面部特写(疲惫的眼神， 被口罩勒出的深深印痕)以及下方“最美”两字构成。 步骤二：信息加工——连点成线找关系(挖内涵) 结合上一步，将两个主要构图要素——面部特写及“最美”两字联系起 来看，很明显蕴含着对抗疫战线的医务人员的赞美之情，虽然容颜憔悴疲惫、 印痕累累，但是那种奉献精神是最美的。
二、析题型——内化解题通法 一高考常考题型——流程图 [例 1] (2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对 方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确， 语言连贯，不超过 100 个字。
[尝试答题]
[解题演示] 步骤一：信息输入——多维识图保点全(不漏点) 一看题干提示：被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架。 二看局部构成内容：该流程图分为四层，分别为被拒绝后常见的四种反 应及应对方式。 步骤二：信息加工——连点成线找关系(挖内涵) 本流程图很明显是一个并列关系：框架中列举了四种不同的反应：“算 了”“好吧”“凭什么”“为什么”。