导游词创作技能

景点导游基本技能
导游词创作技能
导游词概述
[教学目标]
通过本单元学习，使学生了解导游词的基本概念和特点，熟悉导游词的基本结构，掌握导游词写作要求和写作注意事项，模拟创作导游词，养成自己创作导游词的习惯。

[教学重点]
1、导游词的基本特点
2、导游词的写作要求
[教学难点]
1、将导游词的写作技巧运用到实际景点中去
2、把握导游词创作、表述的基本要素。

[教学方法]
案例教学、讲练交叉
一、什么是导游词？
导游词是导游员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是吸引和招徕游客的重要手段。

导游词种类有书面导游词和现场口语导游词两种。

我们这里所说的导游词，是指书面导游词，即用文字形式书写出来的导游词。

它是口语导游词的基础与脚本。

二、导游词的基本特点
从我们已掌握的西湖导游词，不难看出，导游词具有以下基本特点：
（一）准确性
导游词是通过对自然景观和人文景观的介绍、说明，使旅游者能正确、全面地理解具体景物的状态、特征、成因、变革等，因此，内容必须真实、客观，解说的概念要准确，引用的数据、资料必须要认真核对，实事求是，不能道听途说，不能虚构、添枝加叶、信口雌黄。

否则，会以讹传讹，误导旅游者，造成不良影响。

（二）条理性
调理清晰是导游词的又一突出特点。

旅游者在游览山水风光、名胜古迹时，从何处开始，途径哪些景点、景观等，都需要导游词“明示”。

因此，导游词的结构。

内容要“言而有序”。

对景物或事件的介绍，或以空间为序，或按时间发展为序；或按逻辑顺序，由浅入深、由简到繁的规律组织材料，安排层次。

一篇合格的导游词要有层次感，即在介绍景点的地理位置、历史背景时，要层层叠进，思路清楚。

（三）故事性
讲解一个景点，不能只用干巴巴的几个年代和数字介绍眼前的实体，而是要不失时机地穿插趣味盎然的传说和民间故事，以激起游客的兴趣和好奇心理。

（四）现场性
虽然书面导游词没有直接面对游客及景观，但它模拟现场导游的场景，创作者把自己比作导游，设想正带领游客游览。

因此导游词是循游览线路层层开展的，而且为增加现场感，多以第一人称的方式写作。

在修辞方面，多用设问、反问等手法，仿佛游客就在眼前，造成很强烈的现场效果。

三、导游词的结构
（一）标题
标题是导游词的眉目。

导游词一般都以自然景观或人文景观的名称作为标题，简洁、明了，使旅游者一目了然，很多地了解其内容，如“颐和园”、“长城”、“长江三峡”等。

（二）前言
前言部分即游览前的“欢迎词”，内容主要为导游人员在陪同旅游者参观、游览前的问候、欢迎、自我介绍。

（三）总述
总述部分是对游览景点的一个总的介绍，主要向旅游者陈述景观的概况和旅游价值，对所要游览的内容作一总括介绍，帮助游客宏观了解景区（点），引发游客兴趣。

（四）分述
分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。

（五）结尾
在游览结束后，应对游览的内容作一小结，如有未到之处可作一简要说明，并向游客表示感激和告别。

模块二景点导游基本技能
第五章导游词创作技能
第一节导游词的表达艺术
[教学目标]
通过本单元学习，使学生了解导游词的基本概念和特点，熟悉导游词的基本结构，掌握导游词写作要求和写作注意事项，模拟创作导游词，养成自己创作导游词的习惯。

[教学重点]
1、导游词的基本特点
2、导游词的写作要求
[教学难点]
1、导游词的表达特点
2、口语导游词的类型
[教学方法]
案例教学、讲练交叉、情景教学
一、导游词的表达特点
1、词汇丰富
导游词的词汇丰富表现在以下两方面：
（1）词汇量大，涉及范围广。

（2）词汇富于形象变化。

2、语体色彩分明
现代汉语的形式有书面语和口语，宁外还有文言文和白话文的语体色彩。

有时引用的古代经典语句大多是文言语体。

二、导游词的篇章结构特点
1、空间顺序
所谓空间顺序就是游程的顺序，这是导游词最独到的结构特点。

如人们常说的桂林山水是从桂林到阳朔这一段漓江风景，它由七星岩、竹江景区（点）、草坪景区（点）、杨堤景区（点）、兴坪景区（点）、阳朔景区（点）所组成，它是沿山而行、顺江而下，行程经过就是
段落安排的结构。

2、时间顺序
导游词中的时间顺序表现有以下几种：
（1）景观形成的历程
（2）时间发展的过程
3、逻辑顺序
二、口语导游词的类型
1、演说型
这是一种突“演”式的讲解表达，如导游演讲比赛。

这类表达的特点：一是语句较整齐，词语对称，句式大体一致；二是音节和谐，有节奏感，比较押韵。

2、介绍型
介绍型突出“说”。

这类口语表达使用较多，多是讲述一般景观的外形、性能、公用等；还用于游览行程的安排或介绍等。

讲解中如果聊天一样随意、平和，让人听起来通俗、易懂，非常轻松。

3、解说型
解说型突出“解”字。

这类讲解大多用于名称含义或专有景观的介绍。

解说内容或涉及一些生僻的概念和词语，或介绍某种特有的技能技巧，或要解说景观蕴涵的深奥文化观念。

4、描写型
描写型突出描绘、描述。

如果说“讲解”是把深奥难懂的内容解释得清楚明白，那么“描写”就是把看似普通、平淡的景观、景色、景物说得美妙无比、充满神奇、价值连城。

景点导游基本技能
导游词创作技能
导游词的写作
[教学目标]
通过本单元学习，使学生了解导游词的基本概念和特点，熟悉导游词的基本结构，掌握导游词写作要求和写作注意事项，模拟创作导游词，养成自己创作导游词的习惯。

[教学重点]
1、导游词的基本特点
2、导游词的写作要求
[教学难点]
1、将导游词的写作技巧运用到实际景点中去
2、把握导游词创作、表述的基本要素。

[教学方法]
案例教学、讲练交叉
一、导游词的写作方法
（一）渲染激情法
这种导游词的特点是句子短，整散结合，为了造成气势可用排比句、反问句等抒情色彩较浓的句式。

（二）妙喻显趣法
导游词多是对游客进行说明，而比喻说明是一种形象的说明方法。

运用比喻，可以把抽象复杂的事物介绍得具有生动、浅显易懂；把陌生的事物解释得形象清晰、简明通俗，易于认识和了解。

具体方法有：
1.抽象实物形象化的比喻
2.使自然景观生动化的比喻
3.突出人物个性的比喻
4.让复杂的表达简洁化的比喻
5.激发游客想象力的比喻
（三）烘托类比法
在修辞手法中，人们也把这种方法称为“映衬”。

烘托类比在导游词创作中，可以从内容和形式两方面予以运用。

在内容上运用，可以加强语言的表达效果，激发游客的情趣；在形式上运用，可以使语言表达方式多样化。

（四）寓幽于默法
运用幽默法可以使导游词富有感染力和趣味性，在轻松愉快中给人知事明理的启迪。

在导游讲解服务中，导游员可以把景观、景物和游客巧妙地联系起来，用幽默的导游词和导游语言变困境为顺境，变紧张为缓和，变扫兴为高兴。

寓幽于默法具有以下特点：
1.表现力强
2.感染力强
3.耐人寻味
（五）巧设悬念法
其特点是先将疑问悬在那里，然后“顾左右而言他”，故意不予理会，或作出种种猜想，蕴蓄较长时间后，再解悬念，回答提出的问题。

二、导游词的写作要求
一篇优秀的导游词，除了结构严谨、主次分明、文字流畅外，还必须做到以下几点：（一）内容清楚
内容清楚是指导游讲解中心和主旨突出，材料详略安排得当；表达既要清楚明白，又要简明扼要；话语既要精练简约，又要通俗易懂。

内容清楚是导游语言表达多种因素的表现，首先要对旅游材料严格刷选；其次注意表述的条理；另外，语句还要准确、精练。

（二）资料翔实
所谓资料翔实，是要把与旅游景观有联系的历史背景、人物生平、景色概况、景观规模、器物特点等逐一说清楚。

不论是自然景观还是人文景观，都多少会涉及这些内容。

（三）表达生动
表达生动是指导游词具体形象地描绘出旅游客体的状态，严谨细致地介绍出旅游价值，使游客感受导游语言表达的美感。

（四）引用正确
引用是为讲解说明而运用史料典故、民间传说、文学词语或名人点评的一种修辞手法。

它可以清楚地介绍景观的历史背景，详尽地描述风格特点，准备地解释文化蕴涵。

（五）数字准确
数字是旅游景观中一项带有直观性介绍的内容，它涉及旅游景观的历史背景、生成年代、面积规模、尺寸规模等。

三、导游词写作注意事项
（一）传奇而不传谣
一篇故事性强、富有传奇色彩的导游词的确会让游客听得津津有味。

但导游词写作如果以地摊文学为蓝本,编造一些稀奇古怪、子虚乌有的故事,就会降低其可信度,给人以上当受骗之感。

（二）幽默而不油滑
一篇幽默风趣的导游词能给游客带来欢声笑语,创造一种其乐融融的美好氛围。

值得警惕的是,当前一些导游为了博取游客的欢心,一味地为幽默而幽默, 为笑话而笑话,为滑稽而滑稽,结果自然就滑进了油滑的泥潭。

（三）通俗而不庸俗
一般而论,导游词应该是通俗易懂,追求口语化。

但是当前一些导游词就像白开水一样淡而无味,苍白肤浅,给人以俗不可耐之感。

导游词应该通俗化,但通俗不等于庸俗。

（四）有的放矢而不千篇一律
到什么山唱什么歌,见什么人说什么话——这是导游员的基本功。

因此,导游词的写作必须有的放矢,讲究针对性。

（五）注重开放而不自我封闭
好的导游词更应是开发性的文本，可大胆借鉴小品、相声、戏剧等的表现技巧，运用猜谜语、有奖问答、节目表演等多种形式，尽可能地让游客参与进来，共同营造一个导游员与游客“你中有我、我中有你”的互动型良好氛围。