新课程标准下的高中语文阅读教学策略分析

新课程标准下的高中语文阅读教学策略
分析
摘要：在新课程改革的教学背景下教学目标以及对学生的培养方向都发生了
一定的转变，在高中语文课堂教学中教师要重视阅读教学，阅读教学能够提高学
生的阅读理解能力和思维创新能力，拓展学生眼界和思维的同时对学生未来的学
习和发展也能够奠定良好的基础保障。

笔者主要针对新课程标准下如何提高高中
语文阅读教学的教学策略进行分析，为教师提供更为高效的阅读教学方法，进而
对学生进行综合培养。

关键词：新课程；高中语文；阅读教学；策略分析
引言：
新课程改革之后，教师的教学理念和教学方法都要随之创新，以新课程教学
目标为标准创设适合学生学习的教学方法，进而提高课堂教学质量，也能够对学
生的综合能力水平进行培养。

在课堂教学中，教师要尊重学生的同时让学生成为
课堂主体，激发学生的自主学习欲望，促使学生能够主动对知识进行思考和探索，从而提高学生的综合学习能力，对学生未来的学习和发展也能够奠定良好的推动
作用。

多元化的阅读教学方法能够让学生感受到语文文字的魅力，也能够提高学
生思维的灵活性，也利于提高学生的文学素养水平。

一、改善教学方法，帮助学生掌握有效的阅读方法
传统教学课堂中教师主要对课文内容的中心主旨、大概含义、作者的情感阐
述等内容进行总结，之后将其知识内容硬性灌输给学生，学生在学习和思考的过
程中感受不到学习的乐趣，学生的阅读能力和语文素养水平也得不到培养和提升。

在高中语文阅读教学中，教师要改善教学方法，引导学生感受到阅读学习的乐趣，进而提高学生的阅读技巧和阅读能力，为学生阅读综合能力水平提升以及课堂教
学质量提升奠定基础。

教师可以将主旨相同的文章内容进行整合教学，引导学生
树立完善的阅读思维，提高学生思维的清晰程度以及知识的结构整理能力，进而
学生在阅读的过程中对课文有深刻的理解，学生的阅读能力也得以提高。

学习《荷塘月色》、《故都的秋》等课文中，教师可以将其课文内容进行整
合教学，课文内容都是对景色进行描写进而抒发作者内心的情感，教师在课堂教
学中要引导学生对作者描写景色以及抒发情感的写作内容进行阅读和总结划分，
学生在学习的过程中能够更为专注，也能够明确学习方向和阅读技巧，学生的阅
读能力以及对课文的理解深入程度都能够得到提高，课堂教学质量得以保障的同
时学生的语文综合素养水平也能够得到提高。

二、立足课内，守好课堂阅读教学的主阵地
课堂是知识教学以及培养学生能力水平的主要场所，教师要想提高学生的语
文阅读能力水平，就要立足课内制定有效的阅读教学方法，进而提高课堂教学质
量和学生的语文阅读能力。

在阅读教学中教师可以根据知识内容为学生创设教学
情景，让学生在真实的情景中感受作者笔下文字的内容和魅力，学生也能够更为
积极的参与到知识学习和探索中，学生对课文的理解以及作者情感的表述都能够
更为直接的感受，学生的情感感知能力以及阅读能力水平都能够得到提高，课堂
教学质量也得以提升。

在学习《鸿门宴》一课，在课堂教学中教师可以结合学生的理解能力以及生
活内容为学生创设鸿门宴的情景，教师和学生分别扮演生活中鸿门宴的不同角色，学生能够在情境中对鸿门宴有直接的了解，学生的理解能力以及学习欲望都能够
得到提高。

之后教师让学生根据情景对自己所理解的鸿门宴的含义进行思考和表述，学生总结之后教师让学生进行课文阅读，并对课文中体现鸿门宴的内容进行
汇总，对课文中心主旨进行总结与表述，学生在学习的过程中对课文理解更为深入，学生的阅读能力以及学习能力都能够得到提高，课堂教学质量也得以保障。

三、放眼课外，为学生开拓更大的生活舞台
传统语文阅读课堂中教师多数以课本知识为内容开展教学，学生的眼界和思
维都会受到一定的限制，教师在教学中可以为学生扩展课外书籍内容进行阅读教学，让学生通过阅读更多的内容拓展其眼界和思维，也为学生开拓更大的生活舞
台，学生的阅读思维以及阅读能力都能够得到提高，学生的学习能力也得以提高，更利于学生养成良好的自主阅读习惯，学生的综合素养水平也能够得到提高。

在
课外阅读扩展的过程中，课堂教学内容得以丰富，教师的教学内容也更为广泛，
对培养学生综合能力水平提升具有良好的推动作用。

学习《我有一个梦想》一课，在课堂教学中教师可以根据课文中梦想作为中
心开展课外知识拓展，教师为学生寻找课外书籍中以实现梦想有关的内容进行教学，确保其知识内容适合学生学习和阅读。

在课外知识拓展的过程中学生也可以
自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读，教师为学生开设课外阅读交流会，学生在
阅读之后要将自己心中的感受以及阅读得到的知识内容进行分享，学生的阅读能
力以及思维能力都能够得到提高，也能够营造良好的阅读学习氛围，课堂教学质
量也得以提升。

结束语：
新课程改革的教学背景下，教师要对语文阅读进行重视，对教学方法和教学
目标进行创新，提高课堂教学质量的同时提高学生的阅读能力，为学生养成良好
的自主阅读习惯奠定基础，也能够为学生未来的学习和发展起到良好的推动作用，进而学生的综合素养水平也得以提高。

参考文献：
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[2]白福喜.浅析在高中语文教学中实施有效阅读教学[J].科学中国人.
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