办学理念诠释(诗韵坪江润人生)最新

“诗韵坪江润人生”校园文化建设（办学理念）
实施方案
“诗韵坪江润人生”校园文化主题（办学理念）的诠释：
“诗韵坪江润人生”就是历史的、地域的、人文的传统文化、书香文化的体现，就是打造书香校园。

“诗韵坪江”就是利用本地文化、乡风民俗、英才故事、校史等作为传统文化根基，开展中华传统文化的启蒙和认知教育，“润”就是滋润、培育。

“诗韵坪江润人生”既是校园文化主题又是歧坪小学办学理念。

一、“诗韵坪江润人生”校园文化建设主题（或办学理念）实施要求
国家教育部关于分学段有序推进中华优秀传统文化教育的要求：（2014年3月26日文，摘要）
（一）、小学低年级以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。

认识常用汉字，学习独立识字，初步感受汉字的形体美；诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美；了解一些爱国志士的故事，知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习俗，明白自己是中华民族的一员；初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节；初步感受经典的民间艺术。

引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范，培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。

（二）、小学高年级以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。

熟练书写正楷字，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术；诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感；了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结作出的牺牲和贡献；知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁；感受各民族艺术的丰富表现形式和特点，尝试运用喜爱的艺术形式表达情感；培养学生对传统体
育活动的兴趣爱好。

引导学生学会理解他人，懂得感恩，逐步提高辨别是非、善恶、美丑的能力，开始树立人生理想和远大志向，热爱祖国河山、悠久历史和宝贵文化。

二、“诗韵坪江润人生”校园文化建设主题（或办学理念）实施内容：
（一）、一、二、三、四作支撑（即一“团”、二“社”、三“队”、四“协会”）
一“团”指扬帆艺术团，二“社”指浪花文学社、平沙书画社，三“队”指歧健体训队、江涛鼓号队、渔歌吟唱队，四“协会”指教师读书协会、篮球协会、健美操协会、乒乓球协会。

（具体分组及负责人另外安排）
（二）、六个方面作训练
1、听。

利用课间、午间休息时间，学校播放古诗，供学生欣赏；开设校园之声诗文小广播，每天轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟唱古诗词。

2、看。

通过宣传栏、黑板报、墙壁、走廊的手抄报等形式，让学生随时随地欣赏到有关国学经典，在长期耳濡目染之中将传统经典渗透进孩子心田。

3、读。

每天读10分钟，学生自由诵读古诗文，由语文教师专门指导学生进行有感情的朗读古诗文。

4、抄。

让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集、进行经典诗文摘记等。

5、讲。

学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得体会，讲诗文的意境、情感和韵律，提高学生的文学素养、道德修养及爱国情操。

6、写。

鼓励学生写简单的儿歌或经典读后感等，提高学生的习作能力。

（三）、三次读写强记忆
开展“晨诵—午读—暮省”活动。

晨诵：每日晨读30分钟，午读：每日中午学生安静阅读自己喜爱的书籍，暮省；中高年级每日晚上写读书所得。

具体要求是：
1．晨诵——熟读经典诗词。

一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首；二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词40首；三年级：背诵必背故事50首；四年级：熟读背诵经典诗词60首；五年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词80首。

六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词散文100篇。

2．午读——利用中午学生在校时间组织学生开展“大阅读”活动。

一二年级：每生月必读2本书，以图画书为主。

三四年级：每生月必读适合本年级段的书2本。

五六年级：每生月必读适合本年级段的书3—5本。

3．暮省——让学生学习摘抄、表达
（1）、学生写日记二至六年级每周不少于1篇。

(2）学生写日记的内容：一年级读学生感兴趣的儿童读物，对家长说说自己喜欢的词语，讲讲所读故事。

二年级可摘抄优美词句或是学写日记。

三至六年级自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记。

(3)学生写日记的具体措施：任课教师要做好日记的指导与批阅工作。

任课教师要做好学生日记的推荐工作，定期在黑板报、橱窗、红领巾广播站、《宋水红帆》等渠道加以展示。

通过十五分钟教师指导的晨读、中午时间的自由读及暮省反思，逐步增强了学生诵读诗文的信心。

（四）、班比校评显效果
1、课前唱。

语文科代表每天抄录一首（篇）诗文或将其资源拷入班级多媒体，组织学生每天课前五分钟吟唱。

2、班上比。

在每周地方课中开展“背诵之星”“小小唱诗家”等评比活动，并邀请部分学生家长参与。

3、学校评。

建立学生吟唱考核档案和星级评价制度，评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成。

学校每学期至少举行两次吟唱古诗词评先表优活动，每月评选“背诵之星”和“小小唱诗家”，对在吟唱古诗词活动中表现突出、成绩优秀的班级、教师、学生进行奖励，营造良好的吟唱氛围。

（五）、各项措施促保障
1、《语文课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（其中含古诗词70首）属基本背诵内容，不在以上规定之列。

2、每周一节校本课程上好《国学经典诵读》及《歧坪小学学生礼仪常识读本》，拟编辑《坪江诗韵读本》一册供使用。

3、开展经典诵读活动。

三、“诗韵坪江润人生”校园文化建设主题（或办学理念）实施步骤：
1、2014.4——2014.8：启动阶段，加强各项方案的制订和宣传，初步规划各项建设。

2、2014.9——2017.8：实施阶段，校园文化主题鲜明突出，办学理念体现充分。

2、2017.9——2019.8：课题实验阶段，继续推进的校园文化显现。