《雨点儿》公开课教案范文

（4）引导学生理解：大雨点儿去没有花没有草的地方，可以让那里长出花草；小雨点儿去有花有草的地方，可以让花草长得更茂盛。
3、学习第5自然段
（1）齐读第5自然段，思考：雨点儿落下后，大地发生了什么变化？
（2）出示雨后美景的图片，引导学生感受大地的变化。
（3）指导朗读，读出大地的美丽和喜悦。
（四）拓展延伸
（1）理解雨点儿与植物生长的关系。
（2）体会大雨点儿和小雨点儿的不同心愿。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法
四、教学过程
（一）谜语导入
1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语：千条线，万条线，落入水中都不见。（打一自然现象）
2、对啦，谜底就是雨。今天我们要学习的课文就和雨有关，题目是《雨点儿》。（板书课题）
（二）初读课文，整体感知
1、教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了谁和谁的故事？
2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3、检查生字认读情况
（1）出示生字卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读生字。
（3）交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
（三）精读课文，理解内容
1、学习第1自然段
（1）指名读第1自然段，思考：雨点儿从哪里来？
《雨点儿》公开课教案范文
一、教学目标
1、认识“数、彩、半”等12个生字，会写“问、有、半”等7个字。
2、分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
3、理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
二、教学重难点
1、教学重点
（1）认识12个生字，会写7个字。
（2）正确、流利地朗读课文，读好句子的停顿。
2、教学难点
（2）出示云彩的图片，帮助学生理解“数不清”的意思。
（3）指导朗读，读出雨点儿的多。
2、学习第2-4自然段
（1）自由读2-4自然段，思考：大雨点儿和小雨点儿在对话中说了什么？
（2）指名分角色朗读大雨点儿和小雨点儿的对话，注意读出疑问和回答的语气。
（3）讨论：大雨点儿要去没有花没有草的地方，小雨点儿要去有花有草的地方，它们的想法为什么不一样？
1、如果你是雨点儿，你想去哪里？为什么？
2、想一想，还有哪些地方需要雨点儿的帮助？
和结构。
2、教师范写，学生书空。
3、学生描红、临写，教师巡视指导。
（六）课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们知道了雨点儿的作用可真大呀！它们让大地变得更加美丽。希望同学们在今后的生活中，能多观察身边的事物，发现大自然的美好。
（七）布置作业
1、把课文读给家长听。
2、观察下雨后的景象，画一幅画或者写一段话。
五、教学反思
在教学《雨点儿》这篇课文时，我注重引导学生通过多种形式的朗读来理解课文内容，感受雨点儿的可爱和作用。同时，利用图片和多媒体资源，帮助学生直观地感受雨后大地的变化，激发了学生的学习兴趣。但在教学过程中，对于个别学生的关注还不够，在今后的教学中，我会更加注重因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。