北师版二年级语文《山寨》原文及教案

北师版二年级语文《山寨》原文及教案
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确掌控教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学成效。

下面作者给大家带来关于北师版二年级语文《山寨》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

《山寨》原文
看着飘起的炊烟，
好像离山寨不远。

哪知道上山下山，
一走就是半天!
小路七拐八弯，
带着你左转右转，
分明是到了寨边，
怎么一户人家也不见?
到处林遮树掩，
青藤垂挂屋檐……
多亏小狗几声汪汪，
才把客人唤到门前!
《山寨》教案
教学目标
1、认识本课8个生字，会写10个汉字。

并能用自己爱好的方法独立识字。

2、能正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。

3、读懂课文内容，知道诗歌所表达的意境，激发深长酷爱大自然的乐趣。

教学重点
1、认识8个生字，会写10个汉字。

2、知道和背诵诗歌。

教学准备
1、收集山寨的有关资料，如诗歌、散文、图片等。

2、制作山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。

3、生字卡片。

教学进程
一、导入:视察。

教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展现山寨风景。

通过让学生视察导入新课。

请小朋友们仔细视察画面。

说说图中画了什么?想想这里描画的是什么地方的风景呢?这节课我学习《山蹇》。

二、新课
(一)自学
1、自读。

轻声读课文，遇到不认识的字，用你爱好的方法解决。

可以用联系上下文猜字，问问周围的人，查字典，查生字表的拼音等方法认识生字。

2、正音，指名读，纠正字音。

3、互检。

同桌拿诞生字卡相互考一考。

(二)识字
1、交换。

你都认识了哪些生字?学生一边说，老师一边把生字卡贴到黑板上，全班一起读。

2、做游戏。

开火车读，读准字音，小组赛读，认清字形。

猜字迹、找朋友，分析字形。

例如：猜字迷。

信出一半，交换一半，“唤”。

找朋友。

将“票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，进行找朋友组成字游戏。

(三)写字。

1、视察。

“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。

2、书写。

学生交换每个字在田字格中的位置，老师范字学生试写。

3、每个生字写两遍，学生互评。

(四)交换
1、自读摸索。

这首诗歌有几个小节?每个小节有几句话?
2、读文交换。

指名读每个小节，想想从每个小节中你知道了什么?还有哪些不懂的问题?
学生可能不知道：看见“飘起的炊烟“，”分明是到了寨边为何还要一走就是半天?为何左转右转，还是一户人家也不见“多亏小狗几声汪汪，才把客嗅到门前是什么意思?
老师可以让学生在小组里讨论交换，再通过课件演示，引导学生知道寨子建在
山上，山路是曲折折曲的，而且到处是树阴掩映，青藤垂挂，因此显现只见炊
烟袅袅，不见山寨人家的有趣的现象，作者恰是抓住这一特点写出山寨的位置
和周围的环境，让人感到欣喜又有几分急切到家之情。

3、做个小画家。

4、在书上画一画山路，看谁画得好。

(五)诵读
1、练读。

读出“山寨”风景迷人，富有乐趣感来。

2、赛读。

看谁读得有感情。

(可以配乐、加动作)
(六)背诵:看画面与诗句融为体，练习背诵。

《山寨》教学反思
《山寨》这篇课文时，主要是让学生感受山寨环境的美;上山路的奇;想象山寨的样子。

学习难点是，知道体会诗意，诗的意境。

在学习这篇课文时，我让学生看图，直观的看到山寨的美丽风景，并让学生自
己说说你居住的地方周围的环境怎样?引导学生知道要保护环境。

在学习诗句：到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐时，一生问到：老师，在这，省略号表示什么意
思呢?我正思索着，一个学生就自告奋勇：肯定是指树林太多了，青藤太长了，说不完呢!另一个学生接着说:应当是指青藤不只挂在屋檐上，还挂在其它地方，就省略不写了。

另一个学生说：不对，不对，应当是指还有其它东西遮住
了山寨，由于前一段讲到分明是到了寨边，怎么一户人家也不见?，所以，在这应当是指还有其它的，很多东西遮住了，才看不到人家的。

看着他们回答得这
么好，我高兴地说：是呀，你们真聪明，自己知道了省略号在这里表示的意思，以后只要大家用心去想，就可以自己知道这些符号的用法和用意的。

一生又紧接着我的话题，问：那，作者他知道还有什么东西遮住呢?是呀，可能会是些什么东西遮住呢?大家想象一下我鼓励他们说。

多是山吧、或许是雾，或许是乌云、也多是炊烟、还有花草大家都各自发表自己的意见。

我总结说：大家想象力真是太丰富了，或许吧，大家说的都对，我们可以感遭到山寨那如
诗如幻般的美景。

北师版二年级语文《山寨》原文及教案到此结束。