有关数学周记反思

有关数学周记反思
人们往往认为数学教学仅仅是公式公理的解说与运用,其实不然,数学课堂也有其自身特的魅力,以下是我平常教学中的一点阅历体会。

下面是我为大家带来的有关数学周记反思，盼望大家喜爱!
有关数学周记反思1
以前，我始终以为学习”求最小公倍数”这种学问枯燥无味，成天与”求11和12的最小公倍数”类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些学问在生活中没有什么用处。

然而，有一件事却转变了我的看法。

那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。

我们爷俩坐的是3路车，快要动身的时候，1路车正好也和我们同时动身。

此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：”小溦，爷爷出个问题考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：”行!””那你听好了，假如1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。

这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停片刻，我说：”爷爷你出的这道题不能解答。

”爷爷怀疑地看着我：”哦，是吗?””这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。

”
爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪慧秃顶的脑袋，笑着说：”我这个‘数学博士’也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。

”我和爷爷快乐地哈哈地大笑起来。

此时爷爷说：”那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答?”我想了想，脱口而出：”再过15分钟。

由于3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两
个数的乘积(3х5=15)，所以15就是它们的最小公倍数。

也就是两路车至
少再过15分钟能同时发车。

”爷爷听了夸我：”答案正确!100分。

””
耶!”听了爷爷的话，我兴奋地举起双手。

从这件事中，我明白了一个道理：数学学问在现实生活中真是无处不在啊。

有关数学周记反思2
你有遇到过不会做的题目吗?可不今日我就遇到一个题不会了，这个问
题是：一个挂钟一天一共敲了多少下?这个钟整点是几时它就敲几下，每
半点时只敲一下。

这个时钟现在在我们身边很少见，现大家都用上手机、电子时钟，很少见到这能讲话的钟。

当我遇到这题时，考虑到一天有24小时，先写的算式是：整点时敲
---1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78(下);一天整点敲---78 2=156(下)，因每天有24小时，以上才算12小时整的敲响数，所以在此
要乘2才能算出一天所敲响的数;题中所讲每半点敲1下，可算出12 1=12(下)12 2=24(下);一天所敲响----156+24=180(下)
妈妈见我写的`算式后对我说：“不光有这个方法，还有一简洁的算法。

”于是我开动小脑筋，还是想不出比此更简洁的方法，无奈之下我只以能求
助妈妈。

妈妈对我讲简洁的方法从这12个小小数字中找规律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此这12个数字帮它们找伴侣，每两个数字
为一组，每组得数一样多。

在妈妈的提示下我想到：这六组伴侣：第一组
--1+12=13、其次组—2+11=13、第三组—3+10=13……第六组—6+7=13。

每12个数中有6个13个，一天成天中还有个12时，可列出：(6 13)
2=156(下)①;每半点敲一下，一天中有24小时，可得出：24 1=24(下)②。

一成天时钟敲多少下，用①+②=156+24=180(下)。

首次我完成的结果虽然与在妈妈的提示下完成的结果一样，但是两个的方法后者较简洁速度也快。

通过这题目，我明白了无论做什么题时，有最笨拙的方法也有简洁的方法，只要你能找到规律，信任自己，肯定行!只要你敢于思索、静心对待问题，新的方法总能消失的。

有关数学周记反思3
一头乌黑的秀发，黑珍宝般的眼珠在眼眶里骨碌碌地转，你看我多机智啊!我最爱笑，一笑起来，那个甜甜的小酒窝印在脸上。

虽说我天不怕，地不怕，但是有一件事提起它我就发颤——做数学题。

一看到那阿拉伯数字在眼前晃动，我就会昏昏欲睡。

你看8多像是两条毛毛虫在玩耍，9就像好吃的棒棒糖一样，令人垂涎三尺。

为了这件事，妈妈不知道死了多少脑细胞。

虽然，我现在数学已经有了很大的进步，但是我还是一看到数学就头疼头晕。

假如有一天，这个世|||界上没有数学了，那多好啊!!我又可以和同学开心地玩了、我又可以和捧起我喜爱的课外书如饥似渴地读起来了。

可是，这一切都是幻想，你看妈妈又在用她的火眼睛睛瞪着我了。

我只好乖乖地回到书桌前，拿起来那令人头昏脑涨的数学书来。

虽然萝卜白菜，各有所爱，但是我也不能不学习数学啊!!所以我打算让数学成为我的强项!
有关数学周记反思4
数学，是一门好玩而又很有学问的学科。

生活中存在着无穷的数学故事，
与你我的生活息息相关，也是一个嬉戏的宝塔。

记得，刘老师曾经说：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。

开头不是太明白，后来听刘老师讲过才知道其中的意思：就是说，四年中只有一个闰年，等到一百年的那年就不是闰年了，等到400年整的时候又是闰年。

由于只有在用年除以四商是整数，没有余数的时候才是闰年。

听了刘老师的讲解，我最终知道该怎么去推算平年闰年了。

还记得刘老师讲过的一个好玩的数学问题：明明等8人，明明和8人的问题，其中只有一个字的差别，等就表示8个人包括了明明自己。

和呢，表示8个人加明明自己就是9个人了。

我开头怎么都没有弄明白，后来一个字一个字的读，去想其中的意思，才最终明白过来。

在生活中，我们只要肯钻研，肯发觉，我们就会明白许多的道理的。

有关数学周记反思5
上周学校进行了期中考试，从考试成果来看，很不令人满足。

与兄弟学校相比，还有肯定的差距，所以我的压力很大。

拿到考卷之后，我仔细分析了试卷，从同学出错的地方我仔细反思了自己的课堂及教学，我觉得存在以下几方面的问题。

首先，同学的态度方面存在肯定的问题。

同学平常的学习态度表现的就不够端正。

主要表现在作业方面。

许多同学作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。

有时也对他们进行批判教育，但并没有实行一个有效的措施来转变他们的学习态度。

有时我也觉得是自己的失信导致他们学习态度的恶化。

其次，课堂上同学听课的有效性较差。

许多时候我发觉班上有许多一部
分同学上课听得不仔细。

虽然，这些同学中并不全是思想开小差的，许多都是不乐观参加的，感觉课堂与他无关。

实践证明，只有让同学经受学问的形成过程，他才能有效地把握所学的学问。

从这次考试上也充分证明白这一点。

有些题目已经反复强调过，但仍有部分同学出错。

第三，自身的教学方法。

课前，虽然能写好小黑板，做好预备工作，但对教材的讨论还不够，没能够很好地联系同学的生活实际，因而课堂上不能很好的调动同学的乐观性。

自己在教学中的思维较窄，思路不够开阔，不能在教学中做到举一反三，同学在学的时候也学的较死，不能举一反三。

在后半学期里，首先要转变同学的学习态度。

通过劝说，转变同学对学习的错误熟悉。

关心同学在学习上获得胜利，消退学习中的消极心情体验。

其次，加强课堂管理，提高课堂效率。

要改革自己的教学方法，激发同学的学习爱好，使之情愿学，愿意学，乐观主动地学。

在每节课上，每次作业都要培育同学的审题意识与力量。

在夯实基础学问的同时，培育同学运用所学学问综合解题的力量以及计算的速度。

培育同学敏捷解题的力量，防止心中有数，解题时出错。

第三，努力提高自己。

平常多看一些有关教学方面的杂志，特殊是与自己所教班级有关的。

多听课，多向有阅历的老师学习。

有关数学周记反思。