6以内的序数教案

6以内的序数教案
第一篇：6以内的序数教案
中班数学:
6以内的序数
活动目标: 1认识6以内的序数，学习序数词第几。

2．能从不同的方向找到物体排列的位置。

3．发展观察能力，判断能力，提高动手操作能力。

活动准备：
多媒体课件，幼儿人手一份操作材料。

活动过程:。

（一）谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

1．师：告诉小朋友一个好消息，森林里的小动物要搬新家了。

（出示ppt）
2.看他们的房子漂亮吗？
3.哦，真漂亮，一座五颜六色的漂亮房子。

4.我想请小朋友说说这座漂亮的楼房都有哪些颜色？（红绿黄蓝紫橙）
师总结：刚才小朋友们说了许多种颜色，我们一起来看看他们说的对不对。

师幼一起从下往上说出房子的颜色。

（小朋友们真棒，夸夸自己）
5.这么漂亮的房子一共有几层呢？谁愿意来数一数？（强调从下往上数）我们看看他数的对不对？师幼一起数，结合ppt。

师小结：这座漂亮的楼房一共有六层。

（二）那现在我们来把窗户打开迎接小动物吧！（从下往上第一层，第二层……第六层）
1.现在窗户打开了，让我们请出小动物们吧！会有哪些小动物要住进新楼房呢？？出示Ppt小猪，小兔，小猴，大公鸡，小蜗牛，小老鼠。

2.呀！我发现了一个问题，请出了6位小动物，该怎么分配他们的楼层呢？？谁住第一层?谁住第二层？……小朋友们动脑筋想想看！（幼儿回答）
3.刚才小朋友们想出了很多的方法，很热心的想帮助他们解决难题。

老师啊也想出了一个好办法，刚才是哪个小动物先出来的，我们就把一楼的钥匙交给他。

是谁啊?（小猪）结合ppt 那第二个出来的是谁呢？（结合ppt以此类推）
4.师小结：看，现在都分好了，瞧他们多开心呀！小朋友们开心吗？因为是我们帮他们拿到了新房钥匙的。

5.现在小动物们都迫不及待的想住进新楼房了，小猪应该住在什么颜色的房子里呢? 幼儿：红房子（一楼）
为什么呢？（因为他拿到了一楼的钥匙）以此类推！
（三）我们让小动物们都住进了漂亮的新楼房，他们非常的感谢我们班小朋友，想请大家一起来跳个舞，有请小老鼠出来……6个小动物陆续出场。

（播放音乐集体舞蹈）
（四）幼儿回座位。

师（焦急的神态）：不好了，不好了，刚才小动物们玩的太开心了，忘了自己的钥匙是几号的了，也忘了自己住在第几层了?他们要回去休息了非常着急怎么办呀？小朋友们还记得吗?(记得。

)那现在请小朋友把小动物们送回家吧！
（五）幼儿操作，师巡视。

教师点评，结束活动。

第二篇：5以内序数教案
“5”以内序数（中班上学期）
活动目标：
1、认识“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。

2、学习用点数的方法从不同方向确定物体的排列次序。

3、寻找发现生活中序数的存在及其意义。

活动准备：
1、课件、三种作业纸：A、连线运动员和名次；B、按要求涂小旗子的颜色；
C、按要求排小花、五种颜色的小花若干；
2.地上事先贴好的几个不同颜色的圆点，人手一个胸卡（数字1-5）
3.“郊游”和“牛仔很忙”的音乐一段，
4.楼层导引图、跑道、颁奖台放大图片。

活动过程：
一、出示课件，导入课题。

1、教师演唱“郊游”一段，今天啊，有几个小动物唱着郊游歌一起去旅行呢，来看看他们是谁
2、学习用序数词，正确表示“5”以内物体排列的次序。

师：现在火车开来了，说说第一节车厢到第五节车厢分别是什么颜色的？我们是从火车头开始往后数。

（引导幼儿按箭头→方向找到1—5节车厢）
3、小动物上车。

师：现在小动物要上火车了，按照手上的车票号上车，小老鼠应上第几节车厢？第三车厢坐的是谁？
4、学习从不同方向确认物体的排列次序。

师：小动物们玩的真高兴，现在他们要回家了，火车往回开了。

（火车头朝右）我们来看小动物是怎么坐的？（出示箭头←）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？谁坐在第一节车厢？
5、帮助幼儿明确方向不同，物体的排列顺序也不同出示楼房图，小动物们回家。

引导孩子明确楼层是从下往上数的，分别找到并正确用序数词说出各种小动物住在第几层第几间。

师：小老鼠在第几层？我们可以用数字几来表示？
幼儿拿出数字、集体验证（人手一套）
6、你的家住在第几层？幼儿自由回答
二、游戏活动，明确序数概念
1、游戏：排队。

小动物们开心了郊游结束了，我们也来玩一玩吧，讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个相同颜色胸卡的小朋友迅速站在圆点上（事先在教室地上贴上几个），集体报数，说说“我排第x”。

由于人数众多，可以先请一到两组孩子来玩，之后再全班一起
三、寻找发现生活中序数的存在
1、师：你在生活中哪些地方见过这些表示第一、第二等等的序数？
他们有什么作用？幼儿自由回答：教室上的装饰彩条，柜子的格栏、排队、桌子的组别、电影院的座位排数……
2、教师出示图片，帮助幼儿理解生活中序数的存在。

出示楼层导引图、师：喜羊羊想去看场电影应该去几楼？懒羊羊想去理个发应该到几楼？个别幼儿上前操作
再逐一出示跑道、颁奖台、等序数图片，3、教师小结：楼层导引图上的第一层、第二层等是告诉我们每一层都有
什么，更快得找到自己所要去的地方；颁奖台上的第一、第二是告诉我们他们所得到的名次的，跑道上的数字是告诉我们自己在第几跑道。

四、作业练习，巩固认识
师：老师给你们带来了很多好玩的材料
1、讲解操作要求：第一题是按要求给旗子涂颜色。

第1面绿色、第2面蓝色、第3面黄色、第4面橘色、第5面红色。

2、第二分操作材料是连线，给运动员和领奖台连起来。

3、第三份是按要求摆雪花片。

4、幼儿操作，教师巡回指导
5、总结操作结果。

活动结束
活动延伸：幼儿随音乐跑出去做户外运动，争做第一名。

第三篇：中班《序数》(5以内)公开课教案
中班科学活动：序数（5以内）
执教者：陈丽燕
活动目标：
1、理解序数与基数的区别。

2、认识5以内的序数，学习掌握序数的特点。

3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。

活动准备：
1、经验准备：能够熟练地对实物进行点数。

2、教具准备：毛毛虫、小动物、房子。

3、学具准备：幼儿操作人手一小份（毛毛虫）活动过程
一、复习1—5的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。

二、故事欣赏
1、理解比赛规格，理解序数和基数的不同之处。

提问：（1）小朋友们，在刚刚进行的比赛当中，都有哪些小动物参加了比赛？
（2）这个比赛是怎样排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是谁？
（4）紧跟着第一名后面的，就是第二名，它是谁？（5）谁来告诉我第三名是谁？
（6）第四名？（7）第五名是谁？
2、教师：我们发现了第1、第2、第
3、第
4、第5，它和我们之前认识的数字都不太一样，每个数字前面都多了一个“第”字。

例如：（画两个苹果）2可以代表2个苹果，如果是第2，那么只能代表2个苹果中的其中一个。

三、教师操作，引导幼儿进行实践操作，帮助幼儿在实践中理解序数的应用。

教师：比赛结束了小动物都累了，回家休息了。

小狮子住在第几个房间？小猫住在第4个房间，谁来帮它找到自己的房间？、、、、、游戏：小动物们捉迷藏：拿走小狮子，问：谁藏起来了?小狮子，小狮子排在第几?依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。

四、引导幼儿操作，巩固对序数的认识。

教师：小朋友，现在毛毛虫也想出来参加运动会。

我们来帮帮毛毛虫吧。

从毛毛虫的头部开始，毛毛虫的第一节是红色的，第二节是、、、、、？
幼儿自由组装毛毛虫图卡，并向大家介绍，自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。

五、幼儿操作练习册。

六、集体检查操作结果。

请幼儿看着幼儿用书讲述操作结果；教师用教学挂图进行正确演示；请幼儿对照挂图，检查自己的答案。

七、活动结束教师：小朋友，我们今天学习了的是5以内的序数。

从这边开始，数数看自己排在第几个？你们还会往下数吗？下次活动，我们一起来学习10以内的序数。

第四篇：中一5以内的序数教案
5以内序数（小动物的新家）教案
一、设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

特设计了这次教学活动。

二、活动目标：
1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、能从游戏中感受到数学,并体验到数学的重要和有趣。

三、活动准备：
1、课件：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小鸡、小猴
2、幼儿两人一组拥有一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车有5层楼房的图片等。

四、活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？
（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

(引导学习从下往上数序数词，和从上往下数序数词。

)（3）小动物排排队，提问排在第几位的是什么小动物？（引导
学习从左向右和从右向左数的序数词。

）
（4）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

（三）、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

（1）介绍操作游戏的材料及玩法。

A组：游戏“给小动物搬家”要求在楼房自己安排小动物的新家，并用语言叙述。

能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

B组：坐火车。

送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。

（2）教师巡回指导。

（3）排队游戏
小朋友们5个排成一队，自己叙述自己排队的位置，分成3组进行，小朋友们回答完成之后排成小火车出去做游戏。

（四）、活动结束。

第五篇：10以内的序数
《学习10以内的序数》
1、引导幼儿——学习10以内数字的排列位置。

2、尝试从左到右进行10以内序数的操作应用。

活动准备：①幼儿人手一份1—10的数字卡。

②幼儿对数字1—10有一定的认知。

③与幼儿人手一份数字卡对等的小盆子。

活动过程：
一、开始部分——
1、手指操放松。

2、以故事的情节导入——小朋友你们知道吗？今天是猪大哥的生日。

我们一起去帮猪大哥庆祝生日好不好？(好)但是，猪大哥家好远好远，我们应该怎样去才快点呢？
3、幼儿自由讨论。

4、哦，猪大哥家太远了，我们就一起坐火车过去。

二、基本部分-
1、小朋友你们看！刘老师手上有很多数字宝宝呢，我们用这些数
字宝宝变魔术变辆小火车出来好不？（好）
2、逐一出示1—10的数字卡，并从左到右进行10以内序数的排列。

师:小朋友，看！老师手上拿着的是数字宝宝几呢？（1）嗯，正确。

那数字1到数字几呢？（2）以此类推一直到数字10.3、引导幼儿应从数量少的数字宝宝排列起来。

4、把1—10的序数排列好，请幼儿从数字宝宝1到10念一遍，就变成一辆长长的火车了。

四、巩固—幼儿操作数字卡。

1、提醒幼儿应从左到右排列数字。

2、个别关注，需从数字1、2、3这样排列起来。

3、让幼儿知道10以内序数的排列并感知数的递增。

五、音乐结束游戏活动。

活动目标：。