部编版语文二年级上册《场景歌》翻转高效课堂教学模式教案

“翻转高效讲堂”教课模式教课设计
总课时数：
课题场景歌课型新讲课讲课时间
1．认识“滩、艘”等 12 个生字。

会写“园、孔” 10 个生字。

教课2．正确、流畅朗诵、背诵课文，初步感知数目词的用法。

目标
3．指引学生留意察看四周事物，模仿课文，试试用数目词表达熟习
的事物。

教课教课要点：识字、写字和学习数
突出教
指导书写
重难量词的运用；学重点
练习背诵
点教课难点：能在平时生活中间恰环节
当地运用数目词。

第一课时讲堂
激趣引入生成
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招教
手，（我就跟你招挥手）、点点头、笑一笑、去旅行。

那今日
老师就带大家跟从《场景歌》中的一群少先队员去旅行，好学
不好？（板书课题）
二、初读课文，整体感知
流
请同学们高声朗诵课文，边读边思虑：少先队员分别到了哪
些地方？板：（海边、农村、公园）
程
三、随情境学文、识字
１、学习第四小节：
⑴先来看看要做哪些准备吧。

你看到了什么了？指名说，
指引说失事物与数目词的搭配（出示图片：一面队旗，一把
铜号，一群红领巾，一片欢笑。

）
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字观光券啊！
（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”谈谈自己用什么方法记着这几个字。

读对了，这张观光卷就送给
你了。

我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢
声笑语的去郊游。

大家是多么快乐啊！你能把这一小节读好吗？（相互读，指名读，齐读）
2、情境延长，学习第一小节：
师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边风景）
⑴预设学路１：
①师：（出示海边风景），你看到什么了？（指引学生说出事物与量词的搭配）
小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，谈谈怎么记着他们的（指引识记生字方法），记好了就去下一个地方观光。

（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）
师：湛蓝的海洋上行驶着一艘威严的大军舰，一条彩色的小
风帆在漂游着。

一只雪白的海鸥从海面飞过，无数旅客在美
丽的沙岸上嬉戏。

好漂亮的海边风景啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙岸，一艘军舰，一条风帆。

）
你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
⑵预设学路２：
①师：前方是什么地方，各处一片葱绿鲜红？
师：（出示：农村风景），你看到了什么了？（尽量指引学
生说失事物与量词的搭配）。

这里的生字宝宝也想考考你。

经过了，我们就去下一个地方
观光。

（出示：稻（禾字旁跟禾苗相关）自主学习生字。

沟
通识字方法。

师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。

花园里五彩缤纷的
花儿正向你们挥手呢，小村庄美吗？谁想用朗诵来表现它。

（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。

）（自由读、指名读、四人小组赛读）。

⑶预设学路３：
①师：我们已经到了最后一站。

（出示：公园风景），你看到了什么？
（尽量指引学生说失事物与量词的搭配）。

你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）而且认识“桥”“翠”。

特别注意“桥”的右侧是“乔”而不是“交”。

师：瞧，一竿竿翠竹修长挺秀，一孔石桥横跨小溪，溪水哗
啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。

）同学们，我们一路上看到了好多漂亮的风景，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，
检查生字）
四、全文
１、：同学，些美的风景呀，都在我的文里。

快来吧。

翻到本第16 。

（用你自己喜的方式一。

）
２、愿意大家听？（指生，价）
３、多种形式（，拍手，男女生）
：我想象着才看到的美景，尽兴地一。

（）五、堂小
同学，今日玩得高兴？我是祖国的花，生活在么
多姿多彩，美的地方是多么幸福，快啊
第二
一：复回，引入新
1、出示，
2、出示文，学生正确流畅地朗。

二、境学文，培育感
1.出示片，感觉美景。

教身不由己状跟着学生一同出：海，沙，，风帆；垂柳，稻田，塘，果园；翠竹，小溪，石，。

2．感觉美景，入数目。

（1）感觉美景，感觉数目。

：些西美？我再次来欣。

口中
念念有：啊，一只漂亮的海；啊，一片美的沙⋯⋯
（2）入数目，出示。

大家看，像一只、一片、一艘的我把它叫做“数目” （板：数目）。

你能从文中找一找，一，并用笔把它划出来？
3.指名用我本中的数目来一呢？
4.我能（看的多）
：“一只海、一群海⋯⋯”除了中的数目，能用
哪些数目来形容些事物。

三：指导书写，练习背诵。

师：了，了，同学的嘴巴愈来愈灵巧了，老想
下同学字写得好不好，大家有信心？
１、（课件出示“园、旗、领、群”等字。

）
⑴学生单独察看田字格中的字，看清字形，找出要点笔划。

⑵察看老师范写，注意笔顺。

⑶学生仍旧子书写。

⑷写完后与田字格中的字比较，存心识地指导学生品
味字的笔划美和构造美。

２．小组分节朗诵竞赛，看哪组读得最流畅、最齐整。

３．师生“对口令”游戏：老师说数目词，学生说出相
应的事物。

４．（课件出示全文），学生带着喜欢之情试着背诵课文。

四、拓展延长部署作业
1.游“找朋友”
2.激趣。

：同学文中的数目学的么好，老有一首“数目
”歌也不，想送你。

大家听听吧⋯⋯（出示件）
一盆花、一杯茶、一棵、一台、一、一幅画、一
双鞋、一件衣服。

3、大家想生活中的例子，也学着。

（灵巧理要
作内延长或作）
4、出示片，模仿文，上边有什么。

（件出示）。

5、察教室里的物件，用上数目一。

（小）
今日我的收真不小，欣了美的景，学了数
量，掌握了几种字方法，写了一手好字，下边看作
：回家后仔察家中物件，用上数目父亲母亲听。

景歌
板
海村公园活
教后
反省。