衡阳市2022届高二第二学期期末达标测试语文试题含解析

衡阳市2022届高二第二学期期末达标测试语文试题
一、现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成文后各小题。

孔子一生不得志，至老年仍到处奔走宣扬礼乐之治。

五十一岁才开始在鲁国做官，可惜好景不长，并未得到重用，从五十四岁到六十八岁，又在外漂泊十四载。

（甲）后又回到鲁国，“然鲁终不能用孔子，
孔子亦不求仕”。

其中问题的症结
．．，就在于孔子对礼乐之治的坚持与当时的政治需求不相符合。

春秋末期，
周王室权力日渐式微
．．．．，各国君主聚焦于扩充国家军力以自保或是图霸，根本无暇顾及礼乐。

对孔子来讲，遵守并提倡礼乐文化，（乙）不仅仅是为了保存这些细碎的礼仪细节，更在于其背后重
要的意义——为了上下秩序、社会安宁。

虽然孔子的学说仍根植
．．于旧的社会基础，只是面对社会现实的改变而做了相应的调整，但我们不能打破社会环境的局限来苛求古人。

孔子的伟大，就在于他改良的最终目
的，并不止
．．是为了维护一家一姓的利益。

（丙）因此，“具有合理性的思想，即便在某一阶段遭受冷落贬抑，但时局一旦发生变革，仍会表现出旺盛的生命力（《古代从政风格臆解》）”。

1．文段中加点的词语，运用不正确的一项是（）
A．症结
B．日渐式微
C．根植
D．不止
2．文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）
A．甲
B．乙
C．丙
【答案】1．D
2．C
【解析】
【分析】
1．试题分析：本题考查的是根据对文段的理解判断词语使用是否正确，考生要根据对文段意思和词语意思的理解认真作答本题。

A. 症结，指腹中结块的病,比喻事情弄坏或不能解决的关键。

B. 日渐式微，事物逐渐地由兴盛而衰落。

C. 根植，扎根(多用于比喻):只有～于生活,艺术才会有生命力。

D不止，释义：1、连续不停。

2、表示超出某个数目或范围。

基本解释：不停止。

痛哭不止。

表示超出一定数量或范围。

不只：释义为不但，不是单一的。

所以“不止”改为“不只”。

点睛：正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。

实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。

2．试题分析：注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。

本题中是考查的括号的使用类试题，根据理解括号的书籍名是完全解读前面的文字内容，所以C括号放在引号外面。

2．阅读下面的文字，完成下面小题。

樊锦诗：敦煌的女儿
雷媛
1962年，24岁的樊锦诗第一次到敦煌，这位正在北京大学读书的女大学生受到了大震撼。

莫高窟太美，壁画雕塑，无不精美，学考古的她深知它的珍贵。

她与彭金章在毕业分配时约定，自己在敦煌“玩”三年，把壁画、彩塑看个遍，就奔向武汉，两人成家。

期限到了，彭金章没见着人影，就赶往敦煌。

看到朝思暮想的恋人，彭金章傻眼了：“变土了，哪像在北京读书时候的样子。

”他们一起看洞窟，彭金章再次傻眼了：“太震撼了！”但他没有留下来的打算。

自此，两人过着牛郎织女般的生活。

直到1986年，由甘肃省委、省政府出面，把已经在武汉大学工作了23年的彭金章调到敦煌研究院。

在结婚21年后，他们一家终子在敦煌团聚了。

1979年，敦煌对外开放。

世界各地来参观的人越来越多，莫高窟的名气越来越大。

但到了旅游旺季，因游客超载所产生的二氧化碳、湿气等对洞窟壁画造成的损害难以估量。

樊锦诗的心抽紧了，“真担心有一天从梦里醒来，莫高窟不见了。

”
20世纪80年代，敦煌石窟的保护工作已经从50年代的看守式保护和抢救式保护阶段进入了科学保护的新时期。

到1998年樊锦诗出任敦煌研究院院长时，如何破解保护与利用的矛盾，实现敦煌遗产永久保存，成为她日夜思考的问题。

2003年，樊锦诗提出了“数字敦煌”的概念。

为什么要提？她的回答很明确：“游客越来越多，直觉就是高得不得了。

不让看不行，看坏了也不行，当时院里正在搞数字化，这给了我一个启发，能不能让游客在洞外面看？后来明白了，以当时的技术是做不到这一点的。

”
“数字敦煌”的概念一提出就引起了很大的争论，质疑声不绝于耳。

“那时候我真的很孤立。

”为了让大家理解自己的想法，樊锦诗逢人就说“数字敦煌”，一说就是一两个钟头。

对计算机并不熟悉的樊锦诗，开始着手大量资料的查阅。

樊锦诗抓住一切机会向同行请教，哪怕一个数字、一个细节也会刨根问底。

科学技术的迅猛发展，知识的积累与眼界的开阔，更加坚定了她“让科技引领和支撑莫高窟保护”的理念。

“数字敦煌”的进度是慢工出细活，一幅壁画要用轨道固定相机拍摄，一面墙可能要几千张照片才能拼起来，一个洞窟要做一份档案，492个洞窟就要做492份档案。

事实上每个洞窟的档案照片，最少要保证有窟形、窟顶和四壁各一张，才能算得上一个洞窟最起码的照片全面记录。

如此算来，莫高窟最少要有3000张洞窟档案照片。

在樊锦诗的积极努力和支持下，《濒危珍贵文物信息的计算机存贮与再现系统研究》《曙光天演Power PC工作站在文物保护工作中的应用研究》《多媒体与智能技术集成与艺术复原》等数字化项目相继完成，
敦煌壁画数字化存贮与再现技术水平持续提高，取得了良好的成果。

2003年，在她的策划与提议下，建设莫高窟数字展示中心的建议，得到了国家的大力支持。

2014年8月1日，敦煌莫高富前的金色建筑像流动的沙丘在大漠戈壁上缓缓隆起——敦煌莫高窟数字展示中心正式运行。

在同行眼里，樊锦诗还是一名在国内外享有很高声誉的敦煌学者。

20世纪80年代以来，在樊锦诗的带领下，敦煌研究院全体科研人员在石窟考古、佛教美术、文献研究等很多领城都取得了新成果，敦煌研完院已经成为国际敦煌学研究的最大实体研究院，“敦煌在中国，敦煌学研究在国外”的历史已不复存在。

她运用考古类型学的方法，完成了敢煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期断代，揭示了各个时期洞窟发展演变的规律和时代特征，先后撰写了《莫高窟北朝洞窟分期》《莫高窟隋代洞窟分期》等论文。

这些敦煌石窟分期排年的学术成果，不仅确定了洞窟本身的时代，而且为敦煌石窟的各项研究奠定了坚实的基础。

她主持的《敦煌石窟考古全集》第一卷的出版，将敦煌石窟考古带入了一个新的阶段。

著名国学大师、香港大学教授饶宗颐先生称此报告“既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境，佩服之至。

（有删改）
1．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．樊锦诗的恋人彭金章来到敦煌，两次的“傻眼”，从侧面反映和揭示了樊锦诗坚守莫高窟的工作艰辛和选择理由。

B．游客的发展与莫高窟的保护产生了新矛盾，樊锦诗提出“让游客在洞外面看”的数字化工程因引起争论和质疑而无法实现。

C．樊锦诗虽然不大了解计算机，但对“数字敦煌”概念很敏锐。

在亲身参与和虚心求教中，她对保护莫高窟的科技力量更有信心。

D．樊锦诗不仅是敦煌莫高窟的管理者，还是研究者。

通过团队合作、论文发表和资料编纂，敦煌学研究取得了历史性的突破。

2．传记写作要求具有真实性，本文是怎样体现这一特点的？请简要分析。

3．为什么说樊锦诗是“敦煌的女儿”？请结合材料简要概括。

【答案】1．B
2．①用具体的时间、地点、人物、事件突出了传记的真实性。

②使用传主的原话直接表现传主的经历和内心世界，更直接表现传主的性格。

③艺术加工符合人物性格及事物发展的逻辑。

④传记内容符合特定的历史背景、社会环境。

3．因为樊锦诗为敦煌做出了巨大的贡献。

①樊锦诗担任敦煌研究院院长，一生致力于敦煌文物保护，让敦煌遗产保护翻开了新篇章。

②她是一名卓越的敦煌学者，在她的带领下，敦煌学研究取得了重大突破，敦煌石窟考古进入了一个新的阶段，敦煌学又进一境，在国际上弘扬了敦煌学。

【解析】
1．试题分析：本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是选择题形式，这类题目解
答时一般要注意把选项放回到原文中，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，结合上下文做出判断。

B项，“‘让游客在洞外面看’的数字化工程因引起争论和质疑而无法实现”不正确，由原文“后来明白了，以当时的技术是做不到这一点的”，可知，并不是“因争论和质疑而无法实现”，是因为当时的技术还没有达到相应的水平。

故选B。

2．试题分析：此题考查分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。

这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求。

本题问的是“传记写作要求具有真实性，本文是怎样体现这一特点的”，考生解答时可通读全文，理清文章的层次，从选材、人物塑造、艺术加工、故事发生的背景等角度进行分析。

本文从选材来看，文章在叙述樊锦诗的事迹时大都列出了具体的时间、地点和事件，如“1962年，24岁的樊锦诗第一次到敦煌”，“1986年，……他们一家终子在敦煌团聚了”“1998年樊锦诗出任敦煌研究院院长时”等，体现了传记的真实性。

从人物塑造的角度来看，传记在突出传主形象时多处引用传主自己的语言来介绍经历，表现传主的性格，如“游客越来越多，……不让看不行，看坏了也不行，当时院里正在搞数字化，这给了我一个启发，……”用樊锦诗自己的话展现出她面对游客急剧增加时的焦急心理，并解释了提出“数字敦煌”这一概念的原因；而“那时候我真的很孤立”，则写出了面对质疑时樊锦诗真实的内心感受，给读者以真实之感。

从艺术加工来看，传记从樊锦诗到敦煌开始，总体以时间为线索展开叙述，对所选材料进行了恰当的剪裁加工，使全文紧紧围绕樊锦诗与敦煌展开，符合人物性格及事物发展的逻辑。

另外，传记所写内容从1962年到2014年之后，时间跨度比较大，传记中所叙述的樊锦诗在不同年代的经历，都符合特定的历史背景、社会环境，如敦煌由看守式保护到抢救式保护到科学保护的发展，樊锦诗提出的“数字敦煌”一步步成为现实等，都增加了传记的真实性。

考生依据上述分析，分点概括可得出本题答案。

3．试题分析：此题考查评价文本的主要观点和基本倾向，探讨作者写作背景和写作意图的能力。

题干要求答出作者说樊锦诗是“敦煌的女儿”的原因，考生解答时应首先理解“敦煌的女儿”的含意，然后通读全文，筛选出能够体现出樊锦诗是“敦煌的女儿”的相关信息，再进行概括。

作者把樊锦诗称为“敦煌的女儿”，意味着樊锦诗为敦煌为敦煌付出了很多，做出了巨大的贡献。

从全文来看，第一段写到樊锦诗24岁来到敦煌，从此投身到敦煌的保护事业；第三段到第四段写了樊锦诗为保护敦煌日夜忧心；第四段写了1998年樊锦诗出任敦煌研究院院长；第五段到第九段写樊锦诗提出了“数字敦煌”的概念，并叙述了研究实施的过程，突出了樊锦诗为之付出的辛苦和努力；第十段是对樊锦诗的总体评价，写樊锦诗是“在国内外享有很高声誉的敦煌学者”，“在樊锦诗的带领下，敦煌研究院全体科研人员在石窟考古、佛教美术、文献研究等很多领城都取得了新成果，敦煌研完院已经成为国际敦煌学研究的最大实体研究院”等，可见樊锦诗一生致力于敦煌文物保护，取得了巨大的成就，而且在国际上弘扬了敦煌学，让敦煌遗产保护翻开了新篇章。

考生依据上述信息可概括出本题答案。

【点睛】
第1题是考查筛选信息概括文章要点的能力，命题主要集中于对传主经历、言行、精神品质、文章的主旨、文章的结构、表达技巧等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，
另一种是对文章特色和手法的赏析。

分析文章内容主要体现在对传主行为、品质、传记主旨的表述上；赏析一般表现为对手法和特色概括不当。

考生在解答此类题目时可依据上述思路思考，用排除法解答。

3．阅读下面的文字，完成小题。

香港，因其在亚洲的区位优势、相对自由的贸易环境等便利条件，以及广泛的藏家群体，成为中国艺术市场的前沿阵地。

香港巴塞尔艺术博览会和典亚艺博等艺博会，作为汇集全球艺术品的重要平台，不仅对香港当地的经济文化发展呈现出很强的带动能力，其新的发展模式对内地的艺博会也产生着影响。

当下，随着经济的发展、大众审美水平的提升，大众对艺术品的欣赏和消费，正在从盲目型转向知识型。

相应地，艺博会在战略上，不再仅仅是汇聚艺术品的展出方．而是希望与公众形成互动——加大对公共教育的投入，以提升大众的鉴赏品位，既服务于社会，也培养了艺术爱好者和未来的藏家群体。

正是基于社会文化转型期的迫切需求，几年前，香港的艺博会，开始尝试借鉴博物馆在社会公共教育方面的做法，以更严谨、更科学的艺术品管理、研究、展示设计和艺术教育模式，搭建起一个新的全天候与全球性艺术品展示平台：一方面服务于世界各地的观众，另一方面成为东西方艺术沟通的桥梁。

事实上，与拍卖会相比，艺博会更能反映基础市场的成熟度、健康度和活跃度。

而艺博会的“博物馆化”实践，实现了艺术家、策展人、画廊、观众、收藏家、艺术代理人之间更加开放、更加平等的良性交流与互动。

一是吸引成熟的艺术收藏机构不断加盟。

例如，一些具有百年收藏历史的欧洲画廊，携带珍品参与展览，毕沙罗、莫奈、罗丹、毕加索等艺术大师的作品，成为展会上的“常客”。

它们与古董文物，共同提升了艺博会展品的级别，也为大众呈现了更加丰富的艺术空间。

二是策展人机制的建立和执行，推高了艺博会的学术标准。

如今的艺博会，在展示艺术品的同时，常设有一系列学术性的研讨和讲座活动，特别是国外著名艺术博物馆馆长、专家、艺术家、策展人等权威人士主讲的讲座及研讨会，让普通民众得以近距离了解国际艺事。

这正是艺博会走向成熟的标志。

与此同时，艺博会的“博物馆化”实践还体现为学术标准的确立。

对画廊的入展资格，香港的艺博会实行了严格审查。

香港的艺博会，正努力通过这些高规格、高品质的展事活动，成为亚洲最具权威性的艺术平台。

香港有的艺博会还与香港的各大博物馆、大学等专业机构保持着紧密联系，甚至艺博会的部分收益，也会拨捐给大学的艺术系，以支持本地学生参与海外艺术博物馆及艺术机构组织的培训和实习活动，从而培育香港新时代的艺术家、学者、博物馆和艺术管理专才，以推动本地博物馆事业和艺博会等艺术展事的多样性建设。

与博物馆机构本质上的不同，当下艺博会的“博物馆化”实践，更多是形式上的转变与提升，但作为国际艺术交流平台，其所带来的影响却是不容忽视的。

艺博会在中国如火如荼的发展，为艺术的普及提供了更广阔的社会公共空间。

作为艺术品一级市场的风向标，艺博会不单单是一个商业平台，更有义务构建健康的艺术市场环境。

对于当下艺博会的健康发展，香港艺博会的“博物馆化”实践，不失为一个路径选择。

（摘编自顾跃《艺博会的“博物馆化”实践》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A．作为汇集全球艺术品的重要平台，香港艺博会不仅带动了当地经济文化的发展，而且对内地的艺博会也有积极影响。

B．艺博会的“博物馆化”实践，搭建起一个新的全天候与全球性艺术品展示平台，实现了艺展各方的良性交流与互动。

C．香港艺博会将部分收益捐给大学艺术系，意在培育香港未来的艺术家和艺术管理专才等，推动艺术展事的多样性建设。

D．未来艺博会不是商业平台，而有很高的学术定位，着力引导公众审美，建立健全评价与监督体制，建构优秀专业团队。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A．本文阐述了社会文化转型期香港艺博会“博物馆化”实践的具体措施和产生的影响和意义。

B．开头两段，文章着重分析香港艺博会“博物馆化”实践在服务中外观众、沟通东西方艺术方面的重要性。

C．三、四两段论述的话题都涉及香港艺博会的“博物馆化”实践有利于建立和提高艺博会的学术标准。

D．文章两次采用了对比论证法，分别说明艺博会反映基础市场的成熟、健康和活跃程度，揭示艺博会本质。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A．如果不是社会文化转型期的迫切需求，艺博会只作汇聚艺术品的展出方，就不一定需要搞“博物馆化”实践了。

B．如果艺博会“博物馆化”，那么毕沙罗、莫奈、罗丹、毕加索等艺术大师的作品，就可能会成为展会“常客”。

C．只有加大对公共教育投入，提升大众鉴赏品位，艺博会才能服务社会，培养艺术爱好者和未来的藏家群体。

D．香港艺博会的“博物馆化”实践，是艺博会走向成熟的标志，对于艺博会的健康发展不失为一个路径选择。

【答案】1．B
2．D
3．C
【解析】
【分析】
1．试题分析：A项，张冠李戴，“对内地的艺博会也有积极影响”的应是“其新的发展模式”，即香港艺博会的“博物馆化”实践。

C项，以偏概全，“香港艺博会将部分收益捐给大学艺术系”错，原文说的是“香港有的艺博会还与香港的各大博物馆、大学等专业机构保持着紧密联系，甚至艺博会的部分收益，也会拨捐给大学的艺术系”，注意句中限制词“有的”。

D项，曲解文意，“未来艺博会不是商业平台”
错，据选文末尾介绍，“作为艺术品一级市场的风向标，艺博会不单单是一个商业平台，更有义务构建健康的艺术市场环境”。

2．试题分析：张冠李戴。

“揭示艺博会本质”错，从选文最后一段开头句可知，文章是说香港艺博会的“博物馆化”实践与博物馆机构本质不同。

3．试题分析：说法绝对。

“培养艺术爱好者和未来的藏家群体”方式和途径很多，“加大对公共教育投入”只是条件之一。

点睛：这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。

考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。

此题C项混淆范围。

二、文言文阅读
4．阅读下面的文言文，完成下面小题。

费祎，字文伟，江夏鄳人也。

少孤，依族父伯仁。

伯仁姑，益州牧刘璋之母也。

璋遣使迎仁，仁将祎游学入蜀。

会先主定蜀，祎遂留益土，与汝南许叔龙、南郡董允齐名。

时许靖丧子，允与祎欲共会其葬所。

允白父和请车，和遣开后鹿车给之，允有难载之色，祎便从前请先上。

及至葬所，诸葛亮及诸贵人悉集，车乘甚鲜，允犹神色未泰，而祎晏然自若。

持车人还，和问之，知其如此，乃谓允曰：“吾常疑汝与文伟优劣未别也，而今而后，吾意了矣。

”
先主立太子，祎与允俱为舍人
．．，为黄门侍郎。

丞相亮南征还群僚于数十里逢迎年
．．，迁庶子。

后主践位
位多在祎右而亮特命祎同载由是众人莫不易观亮以初从南归以祎为昭信校尉使吴。

诸葛恪、羊衜等才博果辩，论难锋至，祎辞顺义笃，据理以答，终不能屈。

权甚器之，谓祎曰：“君天下淑德，必当股肱蜀朝，
恐不能数来也。

”还，迁为郎中，亮北驻汉中，请祎为参军。

建兴
．．八年，转为中护军，后又为司马。

值军师魏延与长史杨仪相憎恶，每至并坐争论，延或举刃拟仪，仪泣涕横集。

祎常入其坐间，谏喻分别，终亮之世，各尽延、仪之用者，祎匡救之力也。

亮卒，祎为后军师。

顷之，代蒋琬为尚书令。

琬自汉中还涪，祎迁大将军，录尚书事。

延熙七年，魏军次于兴势，假祎节，率众往御之。

光禄大夫来敏至祎许别，求共围棋。

于时羽檄交驰，人马擐甲，严驾已讫，祎与敏留意对戏，色无厌倦。

敏曰：“向聊观试君耳！君信可人，必能办贼者也。

”
祎至，贼遂退，封成乡侯。

琬固让州职，祎复领益州刺史
．．。

祎当国功名，略与琬比。

十一年，出驻汉中。

自琬及祎，虽自身在外，庆赏刑威，皆遥先咨断，然后乃行，其推任如此。

十六年岁首大会，魏降人郭循在坐。

祎欢饮沉醉，为循手刃所害，谥曰敬候。

(选自《三国志•蜀书》）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．丞相亮南征还群僚/于数十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同载/由是众人莫不易观/亮以初从南归/以祎为昭信校尉使吴
B．丞相亮南征还/群僚于数十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同载/由是众人莫不易观亮/以初从南归/以祎为昭信校尉使吴
以祎为昭信校尉使吴
D．丞相亮南征还/群僚于数十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同载/由是众人莫不易/观亮以初从/南归以祎为昭信校尉/使吴
2．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是
A．舍人，随侍身边的亲近属官的通称，战国及秦初王公贵族都有舍人。

B．践位，文中指后主刘禅承继皇位。

与“践位”意思相近的还有“履至尊”“君临天下”等词语。

C．建兴，后主刘禅的年号。

年号是我国从秦初开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号。

D．刺史，官职，汉初指出刺各地检核问事的官员；汉武帝时每部置刺史一人；东汉以后成为州郡最高军政长官。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．费祎出生于江夏鄳地，小时候父亲死了，靠族父伯仁拉扯成人。

后来，刘璋召见费祎，伯仁就将他带人蜀地。

B．费祎与董允一同乘坐简陋的车子前往许靖儿子的墓地。

董允脸上露出难以乘坐的神色，而费祎“从前请先上”，始终无怨言，神态泰然自若。

C．魏延与杨仪反目成仇，每次一见面都争论不休。

费祎对他们直言劝说，晓以利害，让两人都发挥了各自的职能作用。

D．费祎退魏军后封侯，主持国事政绩名望堪比蒋琬，即使在地方任职，朝廷重要的事情也要先征求他的意见请他决断，深受后主信任。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）权甚器之，谓祎曰：“君天下淑德，必当股肱蜀朝，恐不能数来也。

”
（2）延熙七年，魏军次于兴势，假祎节，率众往御之。

【答案】1．C
2．C
3．A
4．(1)孙权很器重费祎，对他说：“您是天下有美德的人，一定能成为蜀国辅佐帝王的得力大臣(重臣)，恐怕不能多次来(常来)我们东吴了。

”(2)延熙七年，魏军驻扎在兴势，后主授予费祎符节，他率军前往抵御。

【解析】
1．该题考查学生文言文断句能力。

给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。

一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。

分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。

如果是动词，宾语后可以停顿。

同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。

“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。