(最新编辑)-学前班科学公开课教案 第18课《捉迷藏》第六学期教案

《捉迷藏》
活动目标
1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前知道洗手。

2、引导幼儿讲究卫生，养成勤洗手的好习惯。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备
1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?
2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟
3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。

活动过程
1老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆
豆运到对面的空筐子里?
2幼儿回答完,老师说：咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?
3老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。

教案来自：屈老师教案老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。

4幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

活动反思
先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。

再
通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重
现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯
性过程。

从视觉上加深印象。

为下文听音乐做动作铺垫。

音乐环节，先听音乐，欣赏、熟悉音乐的优美、动听。

让幼儿通过感知辨别音乐的不同，
请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的创造力还是比较丰富的，愿意多
变化的表演。

教师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的兴趣，
小班部分孩子由于环境的改变，pos机申请 modernpos3.25 心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉
裤子现象时有发生，根据这一情况我设计了我要上厕所这一活动。

目的是通过这次活动激
发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。

让幼儿有自己的想法进行表演。

最后让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半
段的不同尝试自己做动作。

在此环节，教师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿模仿后才可
以做得更好，之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时
多加强。

活动准备
蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片
活动过程
出示感冒药。

你们知道这是什么药吗?(感冒药)说说感冒的感受
(1)、你得过感冒吗?感冒得时候有什么感觉?哪里会不舒服?
(2)幼儿相互交流已有的感冒经验。

小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。

3、了解感冒的传播途径?--怎么会得感冒的?
除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢?怎么传的?
小结：不注意冷热会得感冒，人的身体抵抗力差也会得感冒。

屈，老师教案出处。

另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

4懂得一些预防感冒的小常识。

1、幼儿交流治疗感冒的经验。

(2)、幼儿交流预防感冒的方法。

--那们怎么来保护自己，不让自己和别人传染上感冒呢?
(3)、出示图片，理解预防感冒的方法。

活动反思
生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。

鞋子穿反了，，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，(教案出自：屈老师教案)影响幼儿走路及正常的活动。

要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。

要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错;二是，幼儿对
应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。

清晰原因后我就设计了三大环节来对症下药据因纠果。

首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。

最后，以游戏找鞋穿鞋发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。

以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。

看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。

我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子兴趣需要，有利于每一个幼儿提高和发展的活动，就是成功的活动!
选择这节课是因为小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会保护自己的手。

所以我选择
有趣的小手这节集体教育活动，希望能帮助幼儿认识和说出手的名称及其作用。

本活动以
幼儿的手为切入点，在施教过程中，主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法等
教学方法。

游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真。

活动开始，带领幼
儿做游戏请你像我这样做一边拍手、一边做动作，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中
幼儿的注意力，诱发幼儿参与活动的兴趣。

通过观察，让他们自己发现手上有什么
有几个手指，并进行手指名称的认识。

在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的能干。

幼儿的主动参与性强，又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、
形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性
活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。

同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志
品质和主动、乐观、合作的态度。