草房子读后感教师评语

草房子读后感教师评语
【篇一：草房子的读后感】
“秃鹤”传奇
——《草房子》
古林镇中心小学朱柯吉
《草房子》里的油麻地，是一个纯净、透明、弥漫着药香的地方。

金色的草房子在阳光的照耀下闪着愉悦的光芒，头顶上桑桑的鸽子
飞
过，有时，我觉得，油麻地就像一个人，有着一颗柔软、干净的心。

桑桑、秃鹤、纸月、杜小康??每一个油麻地的孩子都充满了鲜明的
个性，或单纯善良，或桀骜不驯，他们都有着一种坚忍不拔的韧性，一种厚实深刻的自尊。

在喧嚣的都市里，读一读《草房子》，想一想乡野纯净的天下，
微风翻卷着荷叶，又把清香吹得四处飘散，懵懂的少年奔跑在夕阳里，
那少年是你，是我，是我们心底永恒的美丽??
虽然文章最终以及高潮部分还是以表达《草房子》中各种人物纯
真、善良的真性情为主，但是我的思维还是停留在了第一章里的内
容
——秃鹤，这位孩子身上了，令人感触颇多！
秃鹤，一个地地道道的秃子。

脑袋上绝无一丝瘢痕，光滑得竟然
那么均匀。

阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无
端
地想起夜里，它也会亮的。

或许是，长得太过于另类，遭到了同学
们
和老师的“特殊”待遇，如：校长大人十分看重荣誉，在汇操事件中，不止一次地拒绝秃鹤的请求、要求，严厉地制止他出面汇操。

最终，秃鹤恼羞成怒，先答应了校长和老师们的要求——戴上棉帽子汇操，途中，摘掉棉帽子，以致使整个完整的队伍中出现了一个耀眼的不
合
群的人影，最终以失败告终。

他也逃脱不了校长的一顿责罚。

这件事情后，他又在被狗咬了，呈现出可怜兮兮的状态，可是无人
问津。

哪怕进了教室，也只得到了一个学生的关注。

等老师注意到了，也只是淡淡地一声：不就是受伤了吗？
老师的漠视，校长的排斥，同学们更加加剧了对秃鹤的疏远和冷落。

在一次新学期的重新排组里，秃鹤被一个组，一个组地抛弃。

最终，在老师三次冰冷地询问他的意愿时，他忍无可忍地说了声“随便”两字，就跑出办公室了。

这在老师眼里，再一次又成了一个坏孩子。

反观自己，秃鹤的很多地方都能找到自己的影子。

干蠢事和受到排斥、冷遇，好像是在你追我赶似的，不断地上演着。

负气、破罐子
破摔等行为在不断地遭受排斥、冷遇中剧烈上升，班级中似乎也有
这样的学生，看来还是自己不够成熟。

自己认为是对的，认为对得
起他人，对得起自己，对得起学校，即便受到旧眼光的袭击，那又
怎么样？如果一直活在别人的言语和目光里，尤其是在旧眼光的那
些人里，或者是落井下石的那些人里，岂不是自己给自己找不痛快呢？倒不如像秃鹤那样，做一个真正的自己，眼泪不是流在这样的
人和事情上的！
可能，当人长期处在一个饱受到鄙视的环境中，会有一些不理智的
行为，简称为“报复”。

这样的恶性循环，经过激烈的思想斗争之后，我觉得丝毫没有必要。

既来之，则安之。

若想改变别人的看法，还
不如让自己变得更加优秀，来得容易多！即使与这些事、这些人起
到什么冲突，不是触及底线，也没必要跟他们斤斤计较，又何必白
白地给自己徒增伤痛呢？
看来，陆鹤的想法似乎与我是一致的。

在一次《屠桥》的演出中，
原先设定的柳三下是演一个伪军连长，可是这个角色是一个秃顶。

而柳三下又不肯剃头，虽然戴着猪尿泡可以成为秃子，但是校长大
人又是一个很在意荣誉的人，生怕猪尿泡会在演出中途破裂等状况
发生。

因此，千方百计地想让柳三下剃头，仍旧遭到拒绝，因为作
为一个秃顶，下场是很惨的。

最终演出不得不宣告停止，大家都很
遗憾。

陆鹤看着这一幕，抛却了之前的种种芥蒂，主动请缨，而且只花了
一个上午的时间背出了台词，晚上借着月光反复做练习，直至熟练。

不得不感叹，秃鹤以德报怨的胸襟是如此之大啊！
此刻，我的心中翻江倒海般的，如五味瓶打翻了，又像是面对一个
熟悉的自己，很想抱抱秃鹤，很想与他同泣。

我想他的哭，是在道明：为什么之前你们这么排斥我，这么冷待我呢？为什么会没有人去看整个事情的前因后果呢？为什么总是以旧
眼光看待每一个新事物、新问题呢？为什么要以老师、校长的态度
作为自己判定的内容呢？而自己的破罐子破摔的行为，似乎又与这
些息息相关。

虽然第一步是自己走错了，天生的秃顶，用生姜擦得
满头的红印。

但是没办法。

人，天生不够聪慧，不够完美，不是他
自己不肯完美，不能聪慧。

但是，这难道可以成为大家的笑柄，成
为大家嫌弃的理由吗？??而最终伸出援手的恰恰又是遭到讥讽、冷
遇的这人！
人性的美与丑，不是肉眼就能看出来的！
【篇二：高文雅《草房子》读后感 (1)】
心灵的房子
——《草房子》读后感
阳谷县阿城镇中心小学六一班高文雅
“金色的麦地、古朴的房子、苦味的艾叶、寂静的池塘……”《草房子》中的这一切都使我着迷，令我向往。

在这间“ 草房子” 里，在
这间“草房子”里，一个孩子由幼稚调皮慢慢走向成熟懂事，一个孩
子经历了或目睹了爱情、生死、亲情、友情……
这便是桑桑。

桑桑是一个聪明、调皮、爱捣蛋的孩子，整天满脑子
胡思乱想，做出奇怪的事情来。

比如用自家的碗柜做鸽子的家、把
蚊帐做成鱼网、夏天穿着大人的棉袄做莫名其妙的动作、瞎唱一些
乱七八糟的自编歌、把爸爸年轻时得到的笔记本当什么来用……然
而最令我难忘的是桑桑生病时发生的故事。

那时的桑桑像一只受伤
的小虫子紧紧的跟在父亲身后四处求医。

许多医生都无奈地摇了摇头。

在桑桑最后的日子里，桑桑的父亲带上他进行最后的“远足”，
桑桑是那么开心，笑容仿佛都呈现在我的眼前。

在这笑容中，我看
到了亲情，同时也看到了不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对
尊严的坚守和对美好生活的向往……老天一定是眷顾这个聪明好奇、敢想、敢做、、敢于与厄运抗争的男孩，一位常年行医的长者出现了，为桑桑开了药方……多么感人的故事！
在这间“草房子”里，一个孩子唱出来了“姐姐十五我十六，妈生姐姐
我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭。

……我在轿前放爆竹”；一个孩子用自己的努力捍卫了自己的尊严，赢得了老师和
同学尊敬；一个会唱歌，会跳舞、温柔、沉默、倔强的孩子……
读了这本书，我不仅认识了许多天真可爱的孩子；还懂得了很多做
人的道理；我看到了令人落泪的真情；我明白了同学之情应该互相
帮助；我知道了师生之间，应该友好相处……
我会学习他们身上的闪光点，努力向它们靠近，争做一个优秀少年。

暑假虽然过去了，但这片金色的草房子仍在我的脑海中闪闪发光，同时也在我的心中搭起了一座“心灵的房子” ！
小记者证号：e50399
教师评语:
用心读方能写出如此动情的文章,在高文雅同学的笔下草房子是心灵的房子,是一间充满阳光的草房子，充满了温暖。

草房子有童年的天真，纯洁，温馨，浪漫，是一切美好的存在，它美的朴素，美的宁静，美的永恒......
指导教师:刘振焕
【篇三：草房子人物点评】
草房子人物点评
杜小康：
杜小康家境富裕，又是班长，一直是桑桑的明争暗斗的对象，最让孩子们垂涎的是，他还拥有油麻地唯一的一辆旧自行车。

这一天，连桑桑都没能抵抗住，跟杜小康在麦场上骑起了自行车。

累了，饿了，两人烧红薯吃，结果引起一场大火。

翌日，当桑乔在全校大会上查找肇事者时，杜小康挺身而出勇敢地承担了全部责任，又一次无心地把桑桑置于悔恨交加的尴尬境地。

不久，杜家出了事，家道中落，杜父大病一场，杜小康含泪辍学，跟着病弱的父亲离开油麻地去放鸭子、摆小摊，在生活的艰辛与贫困成熟起来，但他心里却时时刻刻都怀念着油麻地小学的同学们。

秃鹤：
他是一个自尊心很强的孩子。

别人因他是个光头而不尊重他，甚至秃鹤被狗咬了都没人去理睬他。

在大汇演的时候秃鹤却发挥出了重要的作用，他在学校选送的节目中成功了扮演秃头伪军连长为学校争取了荣誉，他的努力和用心赢得了油麻地小学全体师生的尊重。

桑桑：
他是个善良、有爱心，经常帮别人打抱不平的孩子。

在纸月被别的男孩欺负的时候，他挺身而出帮纸月赶走了他们。

有一次他突发起想，想改善白鸽的居住环境，于是他利用家里的橱柜给白鸽搭了个新家，但最后挨了妈妈的打。

秦大奶奶：
她是书中令人最感动的人物之一。

从一开始她为了自己的地不惜一切代价和油麻地小学作斗争，比如，把她的鸡鸭鹅赶到教室里干扰同学们上课；在学校的苗圃上打滚碾压刚刚长出来的树苗……以致
于被大家认为“是个很可恶的老婆子”。

到后来，她不惜生命代价跳
进河里救出乔乔而赢得了全校师生的敬重，她从大家对她的关心中
认识到自己应该搬出学校，让学校变得更加和谐美好，就义无反顾
地搬走了。

我认为，秦大奶奶是个性鲜明、本质善良的老人纸月：
她是一个各方面都很优秀的女孩子。

她学习非常好，写大字很漂亮，还会背诵很多古诗，作文也写得非常出色。

最可贵的是，虽然她是
一个优秀的孩子，但她却没有一点点傲气，总是一幅平平常常的样子。

细马：
细马虽然不太喜欢学习，但他还是很努力的在做好放羊这件事。

虽
有时候他会遇到一些困难。

比如说，当他的爸爸死了时，他还卖掉
十二棵树，用卖掉十二棵树的钱，买了几只羊，继续坚持养着羊。

上课老师让他起来读一读课文，但他读书用的是别的地方的口音，
让班里的同学们都听不懂，老在嘲笑细马他，但细马他没把这件事
往心里去。

秃鹤与桑桑从一年级始，一直到六年级，都是同班同学。

他顽皮淘气，但有一颗善良纯真的心。

他在油麻地小学度过了六
年刻骨
铭心，终身难忘的小学生活。

在与朋友的相处中，他感受着人世间
最美的情谊，也品味着离别的苦涩。

他不幸得了鼠疮，经历了死一
样的痛苦。

然而他正是在这痛苦的磨砺中成长起来，悄悄蜕变成一
个心怀感恩，刚强坚韧的少年。

她身世坎坷，母亲早早的离开了人世，只能与外婆相依为命。

她
羞涩沉
默，能写一手好字。

她看似柔弱，其实坚强，她承受不幸，却懂得
分担别人的痛苦，懂得关心，懂得感谢。

她有一颗如月亮般皎洁美
好的心灵。

秃鹤不肯起来，泪水分别从两眼的眼角流下来，流到耳根，又一滴
一滴落在泥土上，把泥土湿了一片。

秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是抑制不住地
从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。

秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，
就都叫他为秃鹤。

秃鹤所在的那个小村子，是个种了许多枫树的小
村子。

每到秋后，那枫树一树一树红起来，红得很耐看。

但这个村
子里，却有许多秃子。

他们一个一个地光着头，从那么好看的枫树
下走，就吸引了油麻地小学的老师们停住了脚步，在一旁静静地看。

那些秃顶在枫树下，微微泛着红光，遇到枫叶密集，偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地，像沙里的瓷片。

那些把手插在
裤兜里或双臂交叉着放在胸前的老师们，看着看着人就笑了起来，
也不知道是什么意思。

秃鹤已许多次看到这种笑了。

但在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。

这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为
秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。

秃鹤一直生活得
很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。

秃鹤的秃，是很地道的。

他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗
光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳
光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。

由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在
心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。

事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。

后来，秃鹤发现了孩子们喜欢
摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。

如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比
他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他
有力的，他就会骂一声。

有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一
点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。

桑桑用
一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。

那时，秃鹤将头很乖巧地
低下来，放在了桑桑的眼前，桑
桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：”一回了??”桑桑觉得秃鹤的头很
光滑，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。

秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在
意起来了。

秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁
玩命。

人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西
换得一摸。

油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉，就用
刀切下足有二斤重的一块，用刀尖戳了一个洞，穿了一截草绳，然
后高高地举在秃鹤眼前：“让我摸一下你的头，这块肉就归你。

”说着，就要伸出油腻的手来，秃鹤说：“你先把肉给我”，丁四说：“先
让我摸，然后再把肉给你。

”秃鹤说：“不，先把肉给我。

”丁四等到
将门口几个正在闲聊的人招呼过来后，就将肉给了秃鹤。

秃鹤看了
看那块肉－－那真是一块好肉！但秃鹤却用力向门外一甩，将那块
肉甩到了满是灰土的路上，然后拔腿就跑。

丁四抓了杀猪刀追出来，秃鹤跑了一阵却不再跑了，他从地上抓起一块砖头，转过身来，咬
牙切齿地面对着抓着锋利刀子的丁四。

丁四竟不敢再向前一步，将
刀子在空中挥霍了两下，说了一声“小秃子”，转身走了。

秃鹤不再
快活了。