分析小学班主任班级管理实践中融入德育的重要性

分析小学班主任班级管理实践中融入德
育的重要性
摘要：小学班主任的班级管理中，要对学生进行有效的德育教育，以促进其
全面、健康的发展。

但在教师实施德育工作的同时，也存在着一些问题，影响着
学生的道德素质的提高。

本文旨在探讨如何在班级管理实践中融入德育教育，从
而使教师在教学中的工作效率和管理水平得到进一步的提升。

关键词：小学教学；班主任管理；德育教育
引言：小学班主任德育工作的开展情况并不乐观。

一方面，班主任对学生道
德素养的理解不够透彻，忽视了道德教育自身的重要作用。

同时，家长们不断追
求学生成绩，提高学生的学习成绩成了班主任工作的首要任务。

而对道德教育形
式的持续变革，也常常在形式上有所变化，无法真正地在教学内容方面实现创新。

一、在班级管理实践中融入德育的重要性
第一，提高小学生对错的辨别能力。

小学生年纪小，经验不足，缺乏辨别是
非的能力。

很多学生都知道一些不能做的事，但是他们不懂为什么不能做。

教师
在课堂教学中进行道德教育，可以提高学生对错的辨别能力。

比如，小学生都知
道说脏话是一种不良的行为，是一种没有教养的表现。

只有通过这种方式，才能
让学生明辨是非，不至于误入歧途。

第二，有利于学生树立正确的价值观。

在这
个信息技术高度发达的今天，利己主义、拜金主义等不良思想层出不穷，会给小
学生带来很大的危害。

教师只有加强对道德教育的认识，才能使学生摆脱不良思
想的影响与诱惑。

第三，有利于学生的良好品德教育。

教师在班级管理中实施德
育教育，既能引导学生树立积极乐观的人生态度，培养学生的团结友爱、互助互
助等优秀品德，促进学生的全面健康发展。

二、在班级管理实践中融入德育的策略分析
（一）完善教育理念，调整管理目标
随着社会日益多样化，对高质量人才的需求日益增长，小学教育是一个重要
的发展阶段，同时也是一个适应社会需要的高质量人才的黄金时期。

小学班主任
必须对自己的责任有一个清晰的认识，这样才能为教育事业的发展打下坚实的基础。

首先，要清楚自己的责任。

小学班主任要明确自己的责任，转变传统的教学
观念，加强对学生的德育教育，推动学生的全面素质发展。

其次，要实现教学目
的的转换。

在这样的背景下，教师既要对学生进行管理，又要对教学内容进行适
当的调整，加强班级管理和道德教育。

第三，对班级的管理目标进行调整。

新时期，班主任不仅要重视学生的学习成绩，而且要把思想品德教育融入到班级管理
的目的之中。

（二）借助榜样作用，推动积极引导
1.运用教师影响
班主任与学生接触的时间越长，对他们的影响就越大。

班主任要发挥好自己
的作用，首先要注意的就是如何利用自己的影响力，在实施班级管理的过程中，
通过自己的行为对学生进行道德教育。

比如，在开课之前，老师要提前到教室，
把课堂所需的资料准备好。

这种行为能够对学生的课间行为和生活习惯起到正面
的作用，促使经常迟到早退的同学进行自我纠正。

在日常的课堂活动中，老师应
该对自己的行为进行规范，合理地处置所携带的垃圾，指导学生正确地进行分类、投放，防止乱扔。

2.结合优秀榜样
除了具有模范作用的班主任老师作为榜样之外，还可以与其它优秀的模范人物。

比如，班里不仅学习成绩优秀，而且德育方面上也很突出的学生，就可以成
为学生的楷模。

因为他们和班上的同学都是同龄人，而且相处的时间比较长，在
平时的生活中，他们的言行举止都会影响到班级里的其他同学，在这样的良好习
惯下，许多学生会发生改变。

同时，班主任老师还可以运用《小兵张嘎》等各种
红色电影中的人物来进行道德教育，使作品中的人物形象地与学生产生情感上的
共鸣，使他们在不知不觉中受到爱国、不屈不挠等精神的熏陶。

（三）做好赏识教育，给予更多鼓励
学生在课堂学习过程中，由于认识水平的不同，会发生错误。

如果老师只进
行严厉的训斥，就会使学生的学习热情受到很大的阻碍。

例如，对经常旷课的学生，教师应该尽量避免直接批评他们的行为，把学生的积极表现转变成他们的优点，加以充分的肯定。

然后把这种特征与班级活动的管理、学生户外活动的参与
管理等因素结合起来。

这样既可以使学生重新回归班级管理活动中，又可以使学
生的自我价值得到充分的体现和认同，从而更好地认识到自己的所作所为，做出
正确的改变。

同时，班主任还可以在班级管理中加强对学生的激励，比如，对内向、不善交际的同学，老师可以将组织、主持班会、传达老师的意见的人物交给
他们，培养他们的表达和沟通能力。

在这段时间里，班主任要对学生的工作表现
给予肯定，让他们在展示自己的能力的同时，给予做出相应的调整和改进的空间。

这样能更好地体现学生的价值，培养学生敢于与人交流的能力。

这种教学方法对
积极参加班级管理但容易出错的学生也有一定的指导意义。

结语：在小学班级管理中，教师要充分认识到把德育融入到班级管理中的重
要性，使学生养成良好的生活、学习习惯。

同时，要树立正确的、独立的教育观念，促进学生全面、健康的发展。

参考文献：
[1]马志金.小学班主任管理实践中融入德育教育的建议[C].教育教学与管理
三亚论坛论文集（一）,2022
[2]陈云.让优秀者更优秀,平凡者不平凡——如何在小学班主任管理实践中
融入德育教育[J].华夏教师,2019(08):75-76。