低段数学教研活动记录教研内容

低段数学教研活动记录教研内容今天我们来聊聊低段数学教研活动的那些事儿。

哎呀，真的是太有意思了！想象一下，老师们聚在一起，桌子上摆满了纸笔，大家的脸上写满了兴奋。

有人说：“这道题
怎么让小朋友们更好理解呢？”另一个老师立刻回应：“我觉得可以用他们喜欢的玩具来讲解！”听见这儿，简直让人忍不住想笑。

可不是嘛，孩子们的心思就像调皮的小猴子，想抓住他们可得使点儿劲。

活动的第一部分，大家开始分享各自的教学经验。

你瞧，有的老师满脸骄傲地说：“我这周用彩虹糖教加减法，效果杠杠的！”我一听，心里想着，哎呀，这创意真不错！用糖果来上课，谁能拒绝啊？小朋友们的眼睛都亮了，手里还不忘抓几颗糖，真是让人羡慕呀！这可比死板的数学书有趣多了。

其他老师也纷纷跟风，大家开始想各种各样的点子，有用水果的，有用玩具车的，真的是五花八门，精彩纷呈。

我们进入了热烈的讨论环节。

老师们围成一圈，争先恐后地发言。

有人说：“我们
要让数学变得生动有趣，不能光靠书本！”哎呀，这个观点真是太对了。

要是光讲数字，小朋友们肯定会昏昏欲睡，像打了麻药一样。

又有老师提议：“不如我们设计一些数学
游戏，让他们在玩中学！”听到这儿，我的心里冒出一个念头，数学游戏，太好了，大
家都爱玩，孩子们肯定能学得更快、更牢。

活动中，有个老师还分享了她用故事来教数学的经验。

她说：“我把数学问题编成
小故事，孩子们都喜欢听。

”说完她还举了个例子，瞬间把我们都逗乐了。

她说她讲了
一个关于小熊和小兔的故事，小熊想买蜜糖，小兔帮他算钱，结果孩子们听得入迷，根本不觉得是在学数学。

真是有趣得很，看来故事的力量不可小觑啊！
再然后，我们进行了一些小组讨论。

每组都有不同的主题，有的专注于几何，有的则讨论数字游戏。

我的小组选择了“如何让加法更有趣”，大家七嘴八舌，真是热闹。

有人提议：“可以让孩子们用手指头来加法，或者用小石子！”听着这些创意，我心里不禁赞叹，简单的东西往往能让人意想不到地开心。

我们还决定设计一个小活动，带着孩子们去户外，边玩边学，真是一举两得。

然后，到了分享成果的环节。

每个小组轮流上台展示，简直是激动得不行。

我们组的老师上去时，紧张得小手直抖，但她很快就放开了。

说到高兴处，她还把小朋友们的反应模仿得有模有样，大家都笑得前仰后合。

看着这样的气氛，我觉得教研活动真的不光是交流经验，更像是一场欢乐的聚会，大家在一起，互相激励，互相学习。

我们进行了总结。

哎呀，听到总结时，心里有种暖暖的感觉。

大家都意识到，作为老师，我们不仅要教会孩子们数学知识，更要让他们爱上数学。

一个老师说得好：“我们要让他们觉得数学就是生活的一部分，而不是枯燥的课本！”这句话像是点亮了大家的心灯，大家纷纷点头表示赞同。

这次低段数学教研活动真是收获满满。

大家不仅分享了各自的教学经验，还碰撞出了许多新的创意。

笑声、掌声、热烈的讨论，交织成了一幅美丽的画卷。

每位老师都带着新的灵感回去，想着如何把这些点子融入到自己的课堂中。

希望下次再聚时，能听到更多精彩的故事和经验，期待下次的数学盛宴，咱们一起加油！。