高考英语阅读理解认知能力考查目标分析--以2022年高考英语阅读理解为例
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高考英语阅读理解认知能力考查目标分析--以2022年高考英
语阅读理解为例
郑梓雯;黄丽燕
【期刊名称】《英语学习》
【年(卷),期】2022()9
【摘要】《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》《中国高考评价体系》等文件均对学生的认知能力提出了要求,而对学生认知能力的考查则体现于高
考试卷的命题中。
本文聚焦高考英语阅读理解题型中的认知能力考查,构建了高考
英语阅读理解认知能力双向细目表,并用该框架分析了2022年高考英语新高考I卷、全国甲卷、全国乙卷三套试卷中阅读理解试题涉及的认知能力,探讨高考英语阅读
理解如何考查认知能力以及具体考查了哪些认知属性,以期为高中英语阅读的教与
学提供参考。
【总页数】9页(P30-38)
【作者】郑梓雯;黄丽燕
【作者单位】华南师范大学外国语言文化学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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