新疆阿克苏地区九年级下学期语文第三次模拟考试试卷

新疆阿克苏地区九年级下学期语文第三次模拟考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共1题；共2分)
1. （2分）下面划线的词语运用恰当的一项是（）
A . 张华在语文课上答错一道题，弄得面红耳赤、声名狼藉。

B . 我们的班长德高望重，这次被评为全市优秀共青团员。

C . 老师告诫我们，学习必须踏踏实实、刻苦勤奋，不能骄傲自满。

D . 我们一定要把教室打扫干净，这是班主任赋予我们的任务。

二、默写 (共1题；共9分)
2. （9分） (2019八下·枣庄期中) 根据提示，填写诗文。

（1）青青子衿，________ 。

（《诗经·子衿》）
（2）兼葭苍苍，________ 。

________ ，在水一方。

（《诗经·》）
（3）《诗经·关雎》中写美丽贤淑的女子是君子的好配偶的句子是：________， ________。

（4）人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ________，________ 。

”表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。

（5）《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：________ ， ________。

三、现代文阅读 (共4题；共76分)
3. （14分）按要求完成句子练习。

（1）
________夹竹桃不是最美丽的，________夹竹桃最值得我留恋回忆。

(填关联词)
（2）
一个国家，一个城市，能够举办上奥运会，是一件美好的事。

(改成反问句)
（3）
根据“琢磨”的不同意思造句。

①表示“雕刻和打磨”：________
②表示“思索、考虑”：________
（4）
从下面两组词语中任意选择一组，写一句话。

A、非……不可……举世闻名
B、即使……也……古今中外
4. （20分） (2019七下·包河期末) 阅读下面的文字，回答问题。

地球人心烦的“太空杀手”
①到现在，关于世界末日的种种预言、传说已被证实纯属无稽之谈！然而，如果我们因此就认为地球是绝对安
全的，那也未必。

因为科学家们用科学的方法进行测算后发现，平均每隔十万年就会有一个体积庞大的小行星撞向地球。

当人类进入2l世纪后，一个新的“太空杀手”正在悄悄地向着地球飞来。

它，就是直径为270米的小行星——阿波菲斯。

②对于目前的地球来说，这个阿波菲斯可以说是最为严重的威胁。

前段时间，俄罗斯科学家对这颗小行星的飞行轨迹重新进行了计算。

计算结果显示，阿波菲斯最早将于2029年4月13日逼近地球，届时，它与地球之间的最近距离仅有3．8万公里。

别以为这个距离很远，对于两个天体来说，这已经是几乎要发生刮擦的近距离了。

我们知道，月球是离地球最近的星球，而从月球到地球之间的最小距离至少也有大约36万公里。

由此可见，3．8万公里的距离对地球来说，实在是太危险了。

由于地球的引力，阿波菲斯从3．8万公里处的近地点突然向地球奔来的可能性是不能排除的。

③那么，如果它真的向地球冲过来，将会出现什么样的后果呢？假如阿波菲斯以每秒不低于16公里的速度砸向地球表面的话，在它触地的一刹那，其释放出的能量则相当于成千上万枚原子弹同时落地爆炸，随之而产生的巨响声远远超出人类耳朵所能承受的分贝级别。

紧接着，强劲的冲击波便朝着四面八方横扫过去，在方圆数百公里至数千公里范围内的所有城市和乡村顷刻间便会灰飞烟灭。

与此同时，因小行星高速撞击地面后所扬起的巨量尘埃，则会迅速弥漫到整个大气层内。

④以上是假设这颗小行星正好砸在陆地上后的情景。

如果它没有落到陆地上，而是直接掉到海洋中，又会怎样呢？
⑤在海底的落点处将会形成一个深度为3公里、直径为8公里的漏斗状或喇叭口状的巨型“弹坑”。

与此同时，令人恐怖的海啸波会带着让人感到无比惊悚的魔鬼般的吼叫声向四面八方汹涌地扑去，在其前进的路途中，任何胆敢“阻挡者”都会立即被几百米高的巨大而飞速的海浪撞得粉身碎骨。

在大洋四周的沿岸地区，将会有几百万甚至几千万人死于非命。

⑥不过，根据俄罗斯科学家的计算结果来看，这颗陨星与地球相撞的概率很小。

但这是因为在对阿波菲斯的飞行轨迹进行计算时没有将非引力加速度，也就是雅可夫斯基效应这一重要因素纳入其中。

雅可夫斯基效应指的是，当小行星暴露于太阳光照之下的时候，它的一个面会受热升温，导致热量辐射相应增强，这将会产生微弱的推进力。

这种力虽然很小，但是当它作用于小天体的时候，足以对其飞行轨道产生重大的影响，所以，如果把雅可夫斯基效应考虑在内的话，那么从2029年再过七年，阿波菲斯就有可能真的与地球碰撞。

⑦因此，俄罗斯政府已经制定出了一项计划，打算在2020年将一台特制的重力牵引机发射到阿波菲斯这颗小行星上去，通过地面遥控操作强行改变其飞行轨迹，从而达到彻底消除任何一丝安全隐患的目的。

（1）从修辞手法的角度说说文章标题有什么好处？
（2）从全文来看，如果阿波菲斯撞击地球的话，会给地球造成什么后果？请用简洁的语言进行概括。

（3）第④段有何作用？请简要分析。

（4）你认为人类应该采取怎样的指施来预防“太空杀手”？
5. （22分）阅读下面的文章，完成小题。

有营养的食品添加剂
元无心
①梨、苹果、香蕉、土豆等果蔬汁很容易变色。

变色后不仅难看，味道也受到影响。

怎么办？加点柠檬汁。

②果蔬中都含有多少不等的多酚化合物。

去皮之后，这些化合物就暴露在空气中被氧化，生成醌（kūn）化合物。

这种醌化合物很容易互相连接，成为“褐色素”，从而使这些食物变色。

而柠檬汁中含有大量的“抗坏血酸”，它可以把醌还原为初始的多酚状态；也可以直接被氧化，从而消耗掉多酚周围的氧气，以此来保护多酚免受氧气的攻击。

这样，抗坏血酸牺牲了自我，保护了脆弱的多酚，保持了果蔬“新鲜”的颜色。

③在食品工业中，人们根据柠檬汁的作用机理，就可以直接添加抗坏血酸。

在超市销售的果汁和蔬菜汁，很多酒添加了抗坏血酸，以保持其外观和风味。

④抗坏血酸的作用不仅于此。

人们在熟肉制品中经常会加入亚硝酸盐。

亚硝酸盐有两种作用：一是与肌红蛋白反应，使之呈现诱人的红色；二是抑制细菌生长，实现防腐功能。

加入抗坏血酸，可以促进前一个反应的进行，从而加快“发色”的过程。

许多人认为亚硝酸盐是一种“致癌物”。

其实，它本身并不致癌，只有当它与肉中的氨基酸反应，生成的亚硝胺才是一种致癌物。

如果在肉中加入了抗坏血酸，它就会抑制这一转化过程的发生，从而降低亚硝酸盐“可能”的致癌风险。

在不需要亚硝酸盐的肉类食品中，有时也会加入抗坏血酸。

因为肉中油脂氧化会释放出不好的味道，也就是通常所说的“哈喇味”。

如果加入了抗坏血酸，它就会抢先消耗周围的氧气，从而保护油脂不被氧化，有助于保持肉味的“新鲜”。

⑤抗坏血酸本身很容易被氧化，生成脱氧抗坏血酸。

这些脱氧抗坏血酸并不甘于“败家”，会去夺取别人的氢原子来重建家园。

人们利用这一特性，在面食加工中，常常加入抗坏血酸，改善面团性能，增加面团筋道。

面粉中含有谷胶蛋白，其中有许多巯（qíu）基——就是带着一个氢原子的硫原子，脱氧抗坏血酸会掠夺其氢原子。

当我们揉面时，巯基中的氢原子就会被脱氧抗坏血酸夺走，剩下的硫原子就会两两相连，形成所谓的二硫键。

当大量的二硫键形成，面团中的谷胶蛋白就形成一个巨大的网络，从而增强其筋道。

⑥大多数情况下，食品添加剂都是为了改善风味、口感，增加食品稳定性等等，本身并不具有营养意义。

但是抗坏血酸并不属于这个“大多数”。

在作为食品添加剂的时候，它通常被叫做“抗坏血酸”。

而它本身也是人体需要的营养成分——维生素C。

维生素C不稳定，空气、光照、加热、与金属容器接触，都会使它失去活性或者分解。

但是，正是它的这种不稳定，使它具有了良好的“抗氧化性”。

在体内，它保护细胞免受氧化损伤。

加到食品中，它舍己为人先被氧化，从而保护食品中的其它成分。

——选自《食品与生活》（有删改）
（1）
题目“有营养的食品添加剂”在文中指的是什么？为什么说它有营养？请具体说明。

（2）
请仔细阅读第②—④自然段，在下列横线上填上恰当的内容。

（1）抗坏血酸添加到果蔬汁的作用机理是：它能把醌还原为初始的多酚状态；也能________
（2）抗坏血酸添加到加入亚硝酸盐的熟肉制品中的作用机理是：________ ；能抑制亚硝酸盐一肉中氨基酸反应生成亚硝胺这一转化过程的发生。

（3）
联系上下文，请你说说下列句子中划线词语的意思和作用。

（1）如果在肉中加入了抗坏血酸，它就会抑制这一转化过程的发生，从而降低亚硝酸盐“可能”的致癌风险。

（2）这些脱氧抗坏血酸并不甘于“败家”，会去夺取别人的氢原子来重建家园。

（4）
本文第③段运用了什么说明方法？有何作用？
（5）
人们一般认为，食品添加剂对人体是有害的，往外谈“剂”色变。

读了本文，你对食品添加剂及其使用有了怎样的认识？请结合文章内容谈谈。

6. （20分）阅读议论文《匠人与大师》，完成题目。

①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。

又常不满于某件作品，说有“匠气”。

匠人与大师到底有何区别？
②匠人在重复，大师在创造。

一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。

比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。

但就算一天做到１００把也还是一个木匠。

大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。

判断他的高下是有没有突破和创新。

匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。

③匠人在实践层面，大师在理论层面。

匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。

虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。

大师则站在理论的层面上，靠规律运作。

（甲）面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。

匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。

居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。

④匠人较单一，大师善综合。

我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。

因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。

当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。

牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。

而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。

⑤这就是大师与匠人的区别。

研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。

世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。

但是我们必须承认这个世界需要人们有一个
较高的追求目标。

拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。

将军总是在优秀的士兵中成长起来的。

当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。

（乙）鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。

虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。

古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。

要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。

⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。

对事物要有识别、有目标、有追求。

力虽不逮，心向往之。

⑦我们不应满足于做“匠人”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。

在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。

（作者：梁衡，有改动）
（1）
作者在本文中阐述的主要观点是什么？
（2）
作者认为匠人与大师有哪些区别？
（3）
第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法?各有什么作用?
（4）
笫④段的分论点是“匠人较单一，大师善综合”。

请你再用一个事实论据来论证。

四、语言表达 (共1题；共1分)
7. （1分） (2018七下·柯桥期中) 根据语境，将下列句子排列成一段语义连贯的话，最恰当的顺序是________
①原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。

②禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……
③秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。

④故乡的土壤是香的。

⑤河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

⑥在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。

五、综合性学习 (共1题；共21分)
8. （21分） (2017九下·南京竞赛) 《中国诗词大会》开播后，小金想开展一次语文活动，他广泛阅读了相关材料，并寄给你三则材料如下：
“小孩子记忆力好，你让他记忆力好的时候记些有价值的东西……我小的时候念李商隐的诗，就很肤浅地了解一个嫦娥的故事，但是我背下来了，以后我就慢慢有更多的这种理解和体悟了。

”
——古典文学专家叶嘉莹
“学龄儿童在十二三岁的时候，实在是他们本能上记忆最强的时期。

青年能接受一点中、西文学和文化遗产，这个时候实在是他们的黄金时代——尤其对中国古典文学的学习与研读。

这时如果能熟读一点古典文学名著，实在是很容易的事，至少一大部份儿童是可以接受的；这也是他们一生将来受用不尽的训练。

这个黄金时代一过去，便再也学不好了。

”
——美国纽约州立大学教授唐德刚
“有人说诵读就是传统的教学方法，就是死记硬背，似乎应取缔。

殊不知，知识要靠积累，没有记忆就没有知识!记忆力的训练是智力开发、训练的必要手段。

“死”记“硬背”古诗文经典还是训练机械记忆能力的良好方法，而少年儿童正处于发展机械记忆能力的关键期，错过这关键期就是想“死”记“硬”背也是难上加难了。

”
——中国科普协会心理学分会主任吴世煌
（1）小金请你充分利用这三则材料写一篇议论文，希望你尽快将文章的标题报给他。

如果将三则材料整合的观点作为标题，你报给小金的题目是________。

（2）下面三小题任选两题完成。

①叶嘉莹先生说“念李商隐的诗”了解了嫦娥的故事，李商隐的这句诗应该是________，________。

②唐德刚先生说“这个黄金时代一过去，便再也学不好了。

”这句话和颜真卿的名言“________，________”意思是一样的。

③吴世煌先生与唐德刚先生的观点是一致的，只是论述方式有所区别。

吴先生采用先________后________的方式阐述了自己的观点。

（3）仿照下面示例，完成古诗词填空。

人为什么要学习古代诗词？网上得到最多点赞的答案如下：
举个例子，当看到天边飞鸟，你会说：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

”而不是“乖乖，好多鸟。

”
①当登顶泰山一抒胸臆时，你会说“________，一览众山小。

”而不是对着山下大喊十几秒“啊”……
②当欣赏洞庭壮阔景象时，你会说“________，波撼岳阳城。

”而不是“浪大的骇死人。

”
③当等待的人仍不见归来，你会说“过尽千帆皆不是，________。

”而不是对着天空大喊“急死了！”
④当好友即将出国学习时，你会说“劝君更进一杯酒，________。

”而不是“回来带好吃的。

”
⑤当面对诸多对手挑战时，你会说“不畏浮云遮望眼，________。

”而不是对着他们说“跟我斗？”
⑥当对手夺取曾经荣耀时，你会说“________，各领风骚数百年。

”而不是“有场外因素……”
⑦当看到世间美好爱情时，你会说“________ ，君子好逑。

”而不是“秀恩爱，死得快。

”
⑧当看到世间悲伤故事时，你会说“________，________。

”而不是悲喊：“蓝瘦，香菇！”（用李清照词中的句子填空）
（4）用正楷或行楷字，将下面句子抄写在答卷纸的田字格中。

赏中华诗词，寻文化基因。

六、文言文阅读 (共1题；共24分)
9. （24分） (2018八上·丽水月考) 阅读文言文，回答问题
【甲】三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”
【乙】
江水又东，迳①西陵峡。

宜都记曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲② ，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。

绝壁或千许丈，其石彩色，形容③多所像类。

林木高茂，略尽冬春。

猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。

”所谓三峡，此其一也。

山松言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。

及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。

其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。

林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。

仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。

目所履历，未尝有也。

既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。

”
（选自郦道元《水经注·江水》）
【注释】①迳：取道，经过。

②纡曲：迂回曲折。

③形容：形态。

④践跻：登临。

（1）解释下列句子中划线词语。

①略无阙处________
②常闻峡中水疾________
③每至晴初霜旦________
④泠泠不绝________
（2）用现代汉语翻译下列句子。

①虽乘奔御风，不以疾也。

②书记及口传悉以临惧相戒。

（3）阅读下列【甲】文中的语句，并从【乙】文中找出与其内容相近的句子。

①自非亭午夜分，不见曦月。

②常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

（4）请用恰当的成语或俗语，概括乙文“既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣”一句的含义。

（5）“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《早发白帝城》。

请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的异同。

七、材料作文 (共1题；共5分)
10. （5分）(2018·秀洲模拟) 看了漫画引发你怎样的联想与思考？你是否也曾有过类似的生活体验？根据
漫画内容、寓意，写一篇文章。

要求：①角度自定，文体自选，题目自拟；②可以大胆想象编写漫画故事，可以描述自己或身边的故事，也可针对社会现象发表议论；③字数不少于600字；④不得套作，不得抄袭，文中不得出现真实的人名、地名、校名。

书写：根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。

参考答案
一、选择题 (共1题；共2分)
1-1、
二、默写 (共1题；共9分)
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
2-5、
三、现代文阅读 (共4题；共76分)
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
四、语言表达 (共1题；共1分)
7-1、
五、综合性学习 (共1题；共21分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
六、文言文阅读 (共1题；共24分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
七、材料作文 (共1题；共5分)
10-1、
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