2022-2023学年山西省运城市高三年级入学新生教学质量监测考试历史试题

2022-2023学年山西省运城市高三年级入学新生教学
质量监测考试历史
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名,准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题:本大题共24小题,每小题2分,共48分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.某先秦思想家主张“老者安之,朋友信之,少者怀之”“修己以安人”“修己以安百姓”。

下列选项中与这位思想家的主张相近的是
A.“国家昏乱,则语之尚贤、尚同;国家贫,则语之节用、节葬”
B.“漠然无为而无不为也,澹然无治而无不治也”
C.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”
D.“事在四方,要在中央。

圣人执要,四方来效”
2.每个朝代都有其“国之大者”。

春秋时期鲁国刘康公曰:“国之大事,在祀与戎。

"汉文帝诏曰:“农,天下之大本也。

”明太祖曰:“赏罚者,国之大权,人君操赏罚之权,以御天下。

"“国之大者”的变化
A.体现治国理政的时代特征
B.说明小农经济持续发展
C.反映了中央集权逐渐加强
D.彰显了君主的个人意志
3.悬空寺位于山西恒山的峭壁间,始建于北魏后期,原名叫“玄空阁”,“玄”取自中国传统宗教道教教理,“空”则来源于佛教的教理。

寺庙最高处的三教殿供奉着释迦牟尼、老子和孔子。

这体现了
A.中华文化和而不同的内涵
B.儒家思想走向衰落
C.程朱理学对古建筑的影响
D.大一统思想的渗透
4.据史书记载,唐代科举“专付之主司,仍不糊名……或挠于亲故,或累于子弟,皆常情所不能免者”。

宋代“糊名、誊录而考之,使主司莫知为何方之人.谁氏之子,不得有所憎爱薄厚于其间”。

科举考试程序的变化
A.改变了社会阶层结构
B.体现了公平的选拔原则
C.有利于加强君主专制
D.冲击了儒家的伦理观念
5.南宋画家楼璹以江南农村生产为题材绘制的《耕织图》,详实描绘了粮食生产从浸种到入仓等21个环节,以及桑蚕生产从浴蚕到剪帛等24个环节的全过程。

该作品
A.表明文人崇尚农耕生活
B.说明南方耕作技术超越北方
C.体现文人画的艺术特征
D.反映了南方耕织技术的发达
6.下图反映了秦至清粮食生产和需求演变的情况。

据此可知
A.隋唐以前农业技术落后
B.宋元时期农业最为发达
C.明代民众生活水平较高
D.清代人地矛盾最为尖锐
7.清乾隆年间,实行粤海关一口通商,往来贸易统一征税,税率总计10%左右;1843年《五口通商章程及海关税则》规定,进出口货物按值百抽五缴纳关税。

这一变化
A.使得清政府财政收入逐渐减少
B.体现了列强对华资本输出的要求
C.有利于中国对外贸易的近代化
D.说明列强控制了中国的关税主权
8.江西赣州是中国古代重要的南北大通道,赣关“每年征收税银8至10万两,最高曾达12万两”。

鸦片战争后,五口通商和长江轮运开通,“商人利于便捷,皆用轮船装载，不从赣关经过。

”赣州的衰落表明
A.列强侵略导致内地经济衰退
B.城市发展受交通变迁的影响
C.传统商人积极融入世界市场
D.晚清政府重点发展沿海经济
9.太平天国运动爆发后,清政府为解决军费紧缺的问题,认可地方督抚抽取厘金等“就地筹款”的措施。

后来,“无论田赋、盐茶,一切征榷悉归地方督抚。

”这反映了清政府
A.税收种类逐渐减少
B.中央威权受到挑战
C.无力镇压农民起义
D.意图缓和社会矛盾
10.晚清时期先后流行的思想主张有,“师夷长技以制夷""习兵战不如习商战""变法自强”“驱逐鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”等。

这些思想主张反映出
A.清政府放松思想领域的控制
B.民众民族意识的觉醒
C.国人对西方的认识逐步加深
D.资产阶级的政治诉求
C.民国政府文化教育政策
D.西方列强的侵略程度
12.1919年,陈独秀创办的《每周评论》指出:自俄国布尔什维克主义战胜后,欧洲劳农两界,忽生最大的觉悟,人人出力和资本家决斗……俄、匈.德等国的劳农都出来组织新政府,实行社会共产主义。

这体现了当时
A.知识分子对救国道路的新探索
B.中国工人阶级登上历史舞台
C.传统纲常礼教遭受到沉重打击
D.共产主义思想得到广泛传播
13.1947年10月,中共中央发布的《中国土地法大纲》规定,“废除封建性及半封建性的土地制度,实行耕者有其田的土地制度”“废除地主土地所有权”按乡村全部人口,不分男女老幼,统一平均分配”。

该大纲
A.推动了中共工作重心转移
B.消灭了农村的封建势力
C.加快了农村社会主义改造
D.适应了革命形势的需要
14.新中国成立后,我国农村长期实行农产品统购统销的流通体制; 1985年,中共中央一号文件规定,“从今年起,除个别品种外,国家不再向农民下达农产品统购派购任务,按照不同情况,分别实行合同定购和市场收购。

”这一转变
A.确立了社会主义市场经济体制
B.推动了乡镇企业的发展
C.适应了城市经济体制改革需要
D.加快了城乡经济的交流
15.希罗多德著《历史》,常常分辨传说的真假与异同,书中的不少记述是亲自调查得来的史实,如在埃及通过询问当时作为知识分子的僧侣,掌握了大量历史和文化知识。

据此可知,希罗多德著《历史》
A.将档案文献与现场考察互证
B.注重史料鉴别和实地探访
C.对出土文物与历史文献参校
D.采用民间传说与专业著作
16.《一千零一夜》是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品,以王后给国王讲故事为线索,把几百个故事串联起来。

这些故事分别来自当时阿拉伯帝国境内的印度、埃及、波斯和两河流域等地。

这说明阿拉伯帝国的建立
A.推动了欧亚非文化统一
B.贯通了陆上海上丝绸之路
C.促进了多元文化的交汇
D.使其成为文化最发达地区
17.针对中世纪基督教会轻视体育教育,卢梭提出:“欲培养学生的智力,必须常常
教他锻炼身体,使他成为一个有体力的人,他不久就会成为一个有理性的人。

”这一思想
A.反映了宗教改革对人的解放
B.促进了法国体育运动的兴起
C.体现了资产阶级的教育理念
D.推动了资产阶级革命的高涨
18.明治以前,日本思想界多批判王安石及其新法。

明治时期,思想界对王安石的评价发生了根本改变,将王安石比作法国重商主义的典范柯尔贝尔。

日本思想界对王安石评价的改变意在
A.效仿王安石变法进行改革
B.营造维新变法的社会氛围
C.宣扬能力卓著的治国之臣
D.推行法国的重商主义政策
19.1536年,英国颁布《亨利济贫法》,允许地方政府用公共基金为“身体健全、能够工作的人”安排工作或施以救济。

1601年,又颁布了《伊丽莎白济贫法》,正式确立了政府救济穷人的责任。

英国济贫制度的确立
A.强化了政府的社会职能
B.受政治民主化的推动
C.推动了当时城市化进程
D.标志福利国家的形成
20.下图是1870年、1913年主要资本主义国家在世界贸易中的占比图。

这反映出
A.英法失去了大量海外殖民地
B.德国的经济发展停滞不前
C.资本主义经济发展趋于平衡
D.世界贸易逐渐形成新格局
21.列宁在评价战时共产主义政策时说:“我们计划用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。

现实生活说明我们错了……。

”列宁意在强调该政策
A.不符合苏俄当时的国情
B.背离了计划经济体制
C.未达到巩固政权的目的
D.与新经济政策相对立
22.二战后,美国提高了西欧地毯和玻璃的进口税。

作为报复,1962年欧洲经济共同体六国将美国冻鸡的进口税从每磅4.5美分提高到13美分,美国冻鸡对六国的出口额猛降60%。

这场贸易战
A.说明西欧摆脱了美国的控制
B.反映了资本主义阵营走向瓦解
C.体现了经济格局多极化趋势
D.表明欧盟成员国间的合作加强
23.下表是20世纪60年代前后坦桑尼亚中学历史考试的部分试题。

该表反映了
B.欧洲的殖民势力遭到根除
C.非洲文明的世界影响力扩大
D.非洲的殖民体系走向崩溃
24.1965年,美国国民收入的3%用于科学研发,科研资金的3/4来自政府,苏联也大致类似,这使得美苏在众多领域尤其是军用领域取得了惊人的成就。

这充分体现了二战后
A.科学技术进步改变了世界格局
B.美苏争霸进入白热化阶段
C.政府在发展科技中的主导地位
D.科技在战争中起决定作用
二、非选择题:本大题共3小题,共52分。

25.阅读材料,完成下列要求。

(24分)
材料一公元前7世纪,古代雅典由少数贵族执政。

当时的农民如果要借贷，只能以妻子女儿作为抵押,若不能还债就沦为债务奴隶。

为了缓解矛盾,执政官梭伦开始了改革。

他颁布“解负令”,废除下层人民的一切债务,禁止因债务把人卖为奴隶;并按照土地和财产把雅典公民由高到低划分四个等级,再从四个等级中选出权力机关四百人议事会。

随后执政官克里斯提尼继续改革,把全国划为十个区域，每个区域抽签产生50人的代表,组建五百人议事会。

后来伯里克利将公民大会作为最高权力机关,平均每9天召开一次,所有20岁以上的雅典公民全部可参加;取消所有官吏的等级制,并且给予官员津贴,保障了下层公民参政的积极性。

—摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(上) 材料二战国时期,各国纷纷展开变法活动。

李悝在魏国颁布法令,选贤任能，摒弃贵族体制,推行“尽地力”“善平余”等重农抑商措施,并制定刑法,使魏国强大起来。

吴起也在楚国推行变法,废除贵族特权,整顿吏治,奖励军功,但遭到贵族激烈反对,导致改革失败。

最为成功的是秦国的商鞅变法,内容包括改革田制、推行县制﹑奖励军功、奖励耕织﹑排抑商贾、统一度量衡等,使秦国国力迅速强大起来。

—摘编自《世界古代史》上册
(1)根据材料一并结合所学知识,简析古代雅典改革的历史背景。

(6分)
(2)根据材料一、二,比较战国时期变法和古代雅典改革的异同点。

(12分)
(3)根据材料二并结合所学知识,分析战国时期的制度变革对中华文明发展的影响。

(6分)
26.阅读材料,完成下列要求。

(12分)
材料解读史料,获得历史认识,探寻史料表象背后的意蕴,是历史学的魅力所在。

阐述从上述材料中发现的历史现象,并得出一个结论。

(要求:现象源自材料,结论明确,史论结合,表述清晰。

)
27.阅读材料,完成下列要求。

(16分)
材料地图上的文明交流史
—据普通高中教科书《历史选择性必修3》
(1)对比材料中的两幅图,概括两个不同时期世界文明交流的变化。

(6分)
(2)如果让你绘制一幅1900年前后世界文明交流的示意图,说说你的设计并说明理由。

(10分。