高中生物学科组常规检查记录

高中生物学科组常规检查记录
2017年11月30日对本学科组全体教师的教案、听课记录、作业进行检查，现总结如下：
一、教学案
1.优点：各备课组都能围绕考纲，突出考点，根据学生学情，精心设计教学案，环节齐全、目标准确、例题经典、练习精选。

能发挥学生主观能动性，体现教改精神。

能体现二次备课痕迹，有教学反思。

高一教学案注重基础，突出基本知识和基本技能的教学，活动内容设计较多，体现以培养学生的自主学习、合作探究意识，激发学生的学习兴趣为主要教学目标。

高二教学案体现学测意识，瞄准小高考，抓住重点、大胆取舍、讲练结合，体现以培养学生清晰的答题思路和正确的答题方法为主要教学目标。

高三教学案旨在高考，一轮复习放眼长远，稳打稳扎、循序渐进、突出重点、适当拓展，体现一轮复习以帮助学生积累知识、规范学生答题习惯为主要目标的教学思路。

2.缺点：个别教学案二次备课痕迹不明显，教师个性教学不能体现；教学反思不全。

二、听课
1.优点：听课积极、态度端正，数量充足，有点评、有建议、有等第，点评客观到位有深度，建议中肯合理有创新。

2.缺点：个别听课记录点评不到位，只是简单的课堂流程记录。

三、学生作业
1.优点：数量充足，批改及时，有日期，有反馈，有订正。

2.缺点：有些作业上错误之处虽作了批改，但学生并没有订正，缺乏督促检查。

四、建议：
1.加强集体备课，研读考纲，研究学情，研讨教法，紧扣本年级教学目标，发挥教师个人特长，形成自己教学风格。

2.课堂教学抓住重难点，发挥师生学习共同体作用，激发学生学习热情，释放学生学习潜能，提高课堂教学效率。

3.高一年级要放低重心，注重双基，培养兴趣。

高二要立足学测，把握考点，大胆取舍。

高三要放眼高考，把脉考纲，稳步推进。

4.作业批改再仔细，反馈要及时，纠错要到位。

力争做到教学不留死角，问题不拖不等。