《美丽的西双版纳》 省优获奖课件

第二段：写大象表演的有趣场面。
第三段：写大象的最后一个表演 动作。
第四部分 妩媚傣寨水
思考： 这部分着重写了什么？
这部分着重写傣族的民俗 风情，属于人文景观。
各段又具体介绍了什么？表现 出傣族人什么精神特点？
第一段：打谷子，表现了傣族人民的互助 友爱的精神。
第二段：泼水节，表现了傣家人对水的爱 护。
是一种崇信佛教的民族风情。 第四段：写“生与死”，反映了傣族人民
的生死观、人生观。
总结:
本文通过亲生游览美丽 的西双版纳,描绘了西双版 纳神奇秀丽的自然风光和质 朴意深的民俗风情,表达了 作者的热爱祖国美丽风光和 少数民族文化的思想感情.
作业:
把你亲生经历游览过的 一个风景胜地,截取其中一 个最鲜明的片段,用准确,得 体的语言描绘下来,同时也 能反映当地人民质朴意深 的民俗风情.
品味诗的语言（课后练习二）
1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴 乌蒙分别比作“细浪”和“泥丸”，极言其小，是为了突出表现红军敢于战
胜一切困难的高大形象和伟大气魄。
2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
“暖”既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军 战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”既烘托出泸定桥险恶的形势，
请你各用一句话概括每幅画面的主要内
容。
（腾越五岭、疾跨乌蒙、巧度金沙江、飞夺泸定河、
交流评价 。
喜踏岷山雪）
选择你最喜欢的一个画面，说说为什么 喜欢 。
互动分析结构
首联：开宗明义，提出全篇的中心思想。 颔联：承“千山”，以五岭、乌蒙为代表。 颈联：承“万水”，以金沙、大渡为典型。 尾联：总结全诗，突出越过岷山的喜悦。
右）
伟大领袖
毛泽东
周恩来
朱德
美丽的西双版纳
一、审题
“美丽”是西双版纳的总特征。
“西双版纳”交代了全文描写的范围和对 象。
二、简介西双版纳
西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅 甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积 近2万平方千米，边境线长966千米。她美丽、 富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国 的西南边疆。
西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一 块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、 最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少 有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇 观。
这首诗写于1935年10
月，当时毛泽东率领中央红 军越过岷山，长征即将结束。 回顾长征一年来红军所战胜 的无数艰难险阻，他满怀喜 悦的战斗豪情，以极其轻松 的笔调写下了这首气壮山河
的伟大诗篇。
wēiyí
1.初读，读准字音 逶迤( )
yá 崖(
)mín 岷山(
pángbó
磅礴( ) 云
)
2.再读， 解释词义 等闲 逶迤
第三段：水中嬉戏，充满了生活情趣和诗 情画意。
第五部分 笑对生与死
思考: 这部分主要写了什么内容？
思考: 这部分主要写了什么内容？
这部分主要写傣族人民的生 死观、人生观，富有浓浓的佛教 意识。
各段又具体介绍了什么？
第一段：总写，仿佛漫游在一幅民族风情 的画卷里。
第二段：民族风情----修行与还俗。 第三段：写“关门节”和“开门节”，这
文章五部分具体写 什么内容？作者是怎样 写的？
第一部分
“望天树”景 区
思考：
这一部分各段写 了什么内容？
第一段：简介望天树价值及其高度。
第二段：描述热带雨林中的藤状植物。
第三段：作者想拍摄“完整的热带 雨林照片”的一段有趣经历。
第四段：交代傣族的饮食文化。
第二部分 竹楼映蓝天
思考：
说一说：
你心目中的西双版纳是 怎样的？
三、朗读课文，掌握内容。
四、阅读课文，掌握内容 文章开头一段写什么？有何作用？
明确： 高度概括了自己在美丽的西双版
纳的游览经历。 开头一段是全文的引子。作者以
歌词开篇点题，给全文抹上了浓浓 的诗情画意。概括了全文的内容， 点明了题目，起着总领全文的作用。
这部分主要写了什 么内容？
这部分主要写傣族的人文景 观。竹楼是傣族人民所特有 的建筑，它具有历史、艺术、
科学的价值。
各段又具体介绍了什么？
第一段：写竹楼的地理位置、构造及其作 用。
第二段：写傣族人的热情好 客和傣族的饮食文化。
第三部分 悠悠野象谷
思考：
这一部分各段讲了什 么内容？
第一段：写热带雨林中的野象古是一 个吸引人的地方。
认识长征

长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留
下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说过：“长征是历
史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队，
长征是播种机”。
1.长征准备阶段(1934年7月7日～1934年10
月10日)
2.长征失利阶段(1934年10月10日～1935年 1月15日)
3.长征转折阶段(1935年1月15日～1935年6
会 宁
水草 大雪地
山
大渡 河
吴起 镇
红四方 面军 红二方
面军
遵 金沙 义
红一方 面军
瑞
开国元勋子女江西瑞金启程，重走长征路
七律 长征毛泽东
学习目标： 1．体会红军长征中的英雄气概和革命乐
观主义精神 2．关键字词的含义及其饱含的感情 3．毛主席诗词的创作风格，艺术的概括
和夸张的手法
又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。
3.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
这是因为作者坚信红二、红四方面军能战胜天险、冲破敌人围追堵截，粉 碎张国焘的阴谋分裂活动，完成长征的任务，与红一方面军会师，从而充分表
达了毛泽东对红二、红四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任。
当堂训练
1.背诵全诗。 2.默写全诗。 3.写一篇《读<长征>有感》。（300字左
红军第五次反“围 剿”的失败
王明的左倾冒险 主义错误路线在党中 央占统治地位，抛弃 了毛泽东的军事路线，
使红军处处挨打。
王明
整体感知
1.讲述你所了解的长征 。 2.了解长征这段历史。 3.朗诵全诗 。 4.自主质疑，合作释疑 。 5.自由朗读，体会诗意 。 6.试读 。
细浪 云崖 磅礴 开颜
3.译读，感悟诗意
红军/不怕/远征/难， 万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪， 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖, 大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪， 三军/过后/尽/开颜。
品味诗歌画面
创设问题情境：七律长征为我们展示了 红军在长征途中克服困难的雄壮图画，