初中音乐中国人民解放军进行曲教学设计

教师播放2015年9月3日大阅兵视频
教师设疑：每分钟军队行进的步伐有多少步？也是音乐进行的速度
教师引入本课内容《中国人民解放军进行曲》
教师播放齐唱《中国人民解放军进行曲》
教师指导学生分段赏析作品
教师点评，给予正确指导
教师介绍管乐合奏《中国人民解放军进行曲》
教师播放乐曲
教师展示小军鼓乐器
教师播放乐曲
教师设疑：《中国人民解放军进行曲》适用的场合和对象是什么？
请同学们跟随音乐演唱歌词
学生了解管乐队的构成及主奏乐器有哪些
学生完整聆听，思考：主奏乐器有哪些？音色特点？
请部分同学表演：伴随鼓点节奏，用原地踏步的方式模仿军队的行进
请同学们随着音乐拍手或踏步，参与体验进行曲特征
学生答略
学生自由发表意见
师生互相问候
让学生知道进行曲作用：使队列行进时步伐一致
让学生知道乐曲演奏的速度属于：小快板或稍快
让学生学会自我总结
教
学
重
、
难
点
教学重点
了解、体验进行曲在节奏、速度、情绪上的主要特征
教学难点
学生运用所学知识分析《中国人民解放军进行曲》音乐结构特点以ห้องสมุดไป่ตู้所要表达的情感
教学
方法
情景教学法
呈现法
对比体验法
教学
媒体
多媒体
教学过程
程序
内容及教师活动设计
学生活动设计
设计意图
组织教学
创设情景导入课堂
教学过程
课堂总结
下课
教师组织学生有序进入教室
公开课课堂教学设计
钱海蓉时间年月日
课题
《中国人民解放军进行曲》
课时
1课时
课型
欣赏
教
学
目
标
知识与技能
学生掌握进行曲的体裁特点，在乐曲中的表现
过程与方法
学生通过观看视频，聆听齐唱与管乐合奏，学生参与体验：管乐队主奏乐器及音色，进行曲与步伐节奏一致，进行曲使用场合及对象
情感、态度
与价值观
学生能感受生活中的进行曲，增强对进行曲的了解，提高分析理解乐曲的能力
让学生知道《中国人民解放军进行曲》的由来
让学生用进行曲知识分析音乐的段落结构特点
让学生关注各个段落不同的音乐情绪
让学生体会《中国人民解放军进行曲》的音乐情绪
让学生认识主奏乐器，为下面听辨乐器音色打下基础
让学生知道参与演奏有木管乐器、铜管乐器、打击乐器
让学生体验进行曲具有使队列步伐节奏一致的作用
让学生掌握进行曲适用的演出场合及功能
教师请学生谈本课学习收获
教师组织学生有序离开教室
师生互相问好
学生欣赏，思考：解放军军队行进的步伐节奏是否与音乐节奏一致？
学生记时记数，大约110步，相当于小快板速度
学生了解作品的发展历史
学生完整聆听，思考：歌曲体现了进行曲哪些特点？根据音乐情感的变化可以把作品分为几个部分？
请学生回答每一段音乐表现的基本情绪