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关注职校学生的心理健康教育
关键词：徐州新华电脑、职业教育、心理健康
核心提示：在现实生活中，家长的社会压力大，往往只关注他们的生活和学习成绩，学校的老师所带的学生多，关心他们内心世界的较少或不够深入，致使青少年存在不同程度的心理问题得不到很好解决，影响了他们的价值观。

多元化的现代社会，青少年受到各种传媒的影响较大。

在现实生活中，家长的社会压力大，往往只关注他们的生活和学习成绩，学校的老师所带的学生多，关心他们内心世界的较少或不够深入，致使青少年存在不同程度的心理问题得不到很好解决，影响了他们的价值观，甚至少数人酿成了人生的悲剧。

然而作为学生的班主任是管理学生的第一责任人，肩负着对学生的健康成长进行指导和帮助的重任。

班主任理应担当起“心理医生”的角色，引导学生、矫正学生不良行为，使他们健康成长。

据了解，李学军是徐州新华电脑专修学校的一名优秀班主任，多年从事班主任工作，从学生的身上深切感受到，学生的学习问题隐含着心理问题，他时刻关注学生的心理变化，深入了解学生心理问题所产生的原因及表象，再有针对性地进行引导，将会起到事半功倍的效果。

根据多年从事职业学校班主任工作的工作经验，李老师认为学生心理问题表现为社会交往问题和自我认识问题。

文化、家庭、地域的不同，加上独生子女的
较多，他们的思想行为最终反映的价值观就会产生差异。

许多人一进校门就遇到了社会这一大难题。

他们中的部份人不知道人际交往是一种必要的社会活动，更不知道通过人际交住可以实现自我表现，获得安全感，认识自我等。

他们渴望友谊，但是缺乏交往技巧而不受同学的欢迎；有的人冷漠、易怒甚至喜欢暴力，与同学和室友无法相处。

早恋问题也是比较突出的一类交往问题，他们情窦初开，充满激情和梦想，但是缺乏正确的把握自己的能力，具有盲目性，常常把恋爱看成证明自己人际关系的条件，一旦恋爱失败带来的强烈自我否定会阻滞他们的健康成长。

心理出现问题，势必影响专业学习，针对学生年龄特点，设定目标，培养学生树立奋发向上的自我意识；建立谈话制度，面对面与教师交流，向学生敞开自己的心扉，让学生了解到教师对他们的期望和关心，同时，让学生说出自己的心里话，感受学生身心成长的历程，更好地找出问题所在。

徐州新华电脑专修学校针对青少年心理特点，特开设质素教育，贯穿整个教学过程，将质素教育分为入学教育篇、养成教育篇、职场准备篇、就业指导篇四大块，据李学军老师介绍，学生不同时期出现的不同心理变化，都会有对应的质素课程，他说班主任应具有“六颗心”——“爱心”、“信心”、“细心”、“恒心”、“决心”，不宁有“将心比心”，除此之外，还要有“宽容之心”，更要探索一些行之有效的方法，要用一个标准多把尺子去衡量，用爱心去点亮他们的心灵之光，像李学军老师一样的职业学校的班主任用自己的学识去影响他们的人格，让他们成为心理健康的学生，成熟坦然的面对自己的认识。

文：史芳艳。