小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性

小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性
小学语文阅读教学中，情境创设是非常重要的一环。

艺术性和实效性是情境创设的两
个关键点，它们既相辅相成又相互促进。

本文将从艺术性和实效性两个方面来谈情境创设
在小学语文阅读教学中的作用。

艺术性是情境创设的重要特点之一。

艺术性是指情境创设要具有艺术的美感和感染力，能够引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。

在小学语文阅读教学中，教师可以通过
布置教室环境、讲故事、唱歌、创设角色扮演等多种形式来营造情境，使学生能够在情境
中感受到思想的力量，体验到美的情感。

在教学《荷塘月色》这篇课文时，教师可以布置
一个充满荷塘风情的教室环境，让学生在这样的情境中感受到文中的情感，更好地理解文
学作品，增强阅读的趣味性和艺术性。

实效性是情境创设的另一个重要特点。

实效性是指情境创设要能够有效地促进学生的
阅读和理解能力的提高，使学生在情境中能够真正地获得知识和情感的启迪。

在小学语文
阅读教学中，教师需要根据学生的年龄特点和学习水平，精心设计情境，使之既能吸引学生，又能符合学生的认知特点，达到预期的教学目标。

在教学《小兔子乖乖》这篇课文时，教师可以通过创设小兔子的形象、操场上的情景，让学生在情境中感受到乖乖和调皮的区别，理解文章中提倡的正确行为，形成正确的价值观念。

艺术性和实效性是情境创设的两个重要特点，二者相辅相成，相互促进。

艺术性是情
境创设的灵魂，它赋予教学以美感和情感共鸣，使学生产生情感上的认同和共鸣，从而激
发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。

实效性是情境创设的核心，它是衡量情境创设有
效与否的重要标准，也是情境创设最终的价值所在。

只有艺术性和实效性二者兼备，情境
创设才能在小学语文阅读教学中发挥最大的作用。

情境创设在小学语文阅读教学中具有重要的作用。

艺术性和实效性是情境创设的两大
特点，它们相辅相成又相互促进。

只有在艺术性和实效性相统一的情境中，才能使学生真
正地受益，提高语文阅读的兴趣和能力。

希望未来在小学语文阅读教学中，教师能够更加
重视情境创设，注重艺术性和实效性的统一，使每一节课都成为学生难忘的美好回忆。

【2000字】。