教科版小学六年级科学上册《1.3、杠杆类工具的研究》教案(4)【精品】

杠杆的研究
教学目标：
科学概念：会做杠杆尺的探索性实验，了解杠杆的工作原理。

过程与方法：能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。

能够从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的规律。

情感、态度、价值观：能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。

教学重点：认识杠杆的作用。

教学难点：了解杠杆的简单原理。

课型：新授
教法：讲解、讨论
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺。

教学过程：
一、导入新课：
杠杆能在生活中产生这样大的作用，为什么杠杆能省力？它工作的秘密在哪里？今天我们就一起探究杠杆的秘密。

二、杠杆的基本结构是怎样的？
1.出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。

2.学生自己体验杠杆尺的组成及变化。

三、杠杆能省力吗？
1.杠杆尺是研究杠杆的好材料。

（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。

）
2.如何将使用杠杆尺。

（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？）
3.对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。

（P6）
4.实验：
（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起的情况都找出，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7）
5.分组分析统计数据。

为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？
五、课堂小结
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。

并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？
板书设计：
杠杆的研究
杠杆能在生活中产生这样大的作用，为什么杠杆能省力？
如何将使用杠杆尺
后记：
通过学习，学生基本知道，杠杆的工作原理，能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。