北师大版五年级语文《西门豹治邺》教学设计案例

北师大版五年级语文《西门豹治邺》教学设计
案例
一、教学目标
1.知识与技能：
1.1能够正确地朗读和背诵课文。

1.2理解课文大意，把握文章中心思想。

1.3学习西门豹的勇敢、智慧、为民除害的品质。

1.4学习生字词，提高识字量和词汇量。

2.过程与方法：
2.1通过讨论、分析，提高阅读理解能力。

2.2学会通过对比、归纳等方法，提炼文章主旨。

3.情感态度与价值观：
3.1培养学生热爱祖国、尊重历史、敬仰英雄的情感。

3.2学会从历史人物身上汲取正能量，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点
1.教学重点：
1.1理解课文内容，把握文章主旨。

1.2学习西门豹的勇敢、智慧、为民除害的品质。

1.3学习生字词。

2.教学难点：
2.1理解课文中的历史背景和文化内涵。

2.2通过对比、归纳等方法，提炼文章主旨。

三、教学过程
1.导入新课
1.1教师简要介绍西门豹的生平事迹，激发学生兴趣。

1.2学生分享对西门豹的了解，为学习课文打下基础。

2.课文阅读
2.1学生自读课文，感知大意。

2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。

3.理解课文
3.1教师引导学生通过提问、讨论的方式，理解课文内容。

4.学习生字词
4.1教师出示生字词，学生认读、组词、造句。

4.2学生分享学习心得，教师进行点评、指导。

5.分析课文主旨
5.1教师引导学生通过对比、归纳等方法，提炼文章主旨。

6.情感教育
6.1教师引导学生从西门豹身上学习勇敢、智慧、为民除害的品质。

6.2学生分享学习心得，教师进行点评、指导。

7.课堂小结
7.2学生分享学习收获，教师进行点评、鼓励。

8.课后作业
8.1学生完成课后作业，巩固所学知识。

四、教学反思
1.加强课堂互动，提高学生参与度。

在课堂讨论环节，可以更多地鼓励学生发言，提高他们的参与度，从而提高课堂教学效果。

2.注重个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习程度，教师在教学过程中应注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到提升。

3.培养学生自主学习能力。

在课堂教学中，教师应引导学生自主学习，培养他们独立思考、解决问题的能力。

4.拓展教学资源，丰富教学内容。

在今后的教学中，可以适当引入课外资源，如影视资料、历史故事等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.加强课后辅导，巩固学习成果。

课后辅导是课堂教学的延伸，教师应关注学生的课后学习，及时解答他们的疑问，巩固学习成果。

在今后的教学中，我们将不断改进教学方法，努力提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习，不断提高他们的语文素养。

重难点补充：
1.教学重点补充：
1.1在理解课文内容时，设计对话如下：
教师：“同学们，你们觉得西门豹在故事中遇到了什么困难？他是如何解决这些困难的？”
学生甲：“西门豹遇到的困难是邺县的百姓受到巫婆和官吏的欺压，
他通过调查和巧妙地利用巫婆的迷信心理，揭露了真相，为百姓除害。

”
教师：“很好，西门豹的智慧体现在哪里？”
学生乙：“他利用巫婆害怕鬼神的迷信思想，让她自己承认了错误，这种方法很聪明。

”
1.2学习生字词环节，设计对话如下：
教师：“请大家看看这个词‘迷信’，谁能给它找个朋友？”
学生丙：“我觉得‘迷信’的朋友可以是‘科学’，因为它们是相反的。

”
教师：“很棒的想法！那么谁能用‘迷信’造个句子？”
学生丁：“有些人因为迷信，会相信一些没有科学依据的事情。

”
2.教学难点补充：
2.1理解课文中的历史背景和文化内涵，设计对话如下：
教师：“同学们，你们知道西门豹所处的时代背景吗？那个时代的风俗习惯是怎样的？”
学生戊：“西门豹是战国时期的人，那时候巫术很流行，人们对鬼神很敬畏。

”
教师：“对，那个时代的人们确实很迷信，这就是西门豹能够利用巫婆的心理来揭露真相的原因。

”
2.2通过对比、归纳等方法提炼文章主旨，设计对话如下：
教师：“我们来看看西门豹的行为，他做了哪些与众不同的事情？”
学生己：“他敢于挑战当时的权威，不按常规出牌，他敢于面对困难，勇于解决问题。

”
教师：“是的，这就是西门豹身上体现出的勇敢和智慧。

那么文章的主旨是什么呢？”
学生庚：“文章的主旨是告诉我们，只有勇于挑战，敢于创新，才能解决难题。

”
教学过程：
1.导入新课
教师：“同学们，我们今天要学习一个关于古代英雄的故事，这个故事里的英雄非常聪明，他用智慧战胜了恶势力，我们一起来看看他是谁吧。

”
2.课文阅读
学生自读课文，教师巡回指导，提醒学生注意语气和节奏。

3.理解课文
教师提问：“谁能告诉我在这个故事中，西门豹是如何为百姓解决问题的？”引导学生分享自己的理解。

4.学习生字词
教师出示生字词，学生跟读并尝试组词、造句。

5.分析课文主旨
教师引导学生通过对比、归纳等方法提炼文章主旨，并分享自己的见解。

6.情感教育
教师引导学生从西门豹身上学习勇敢、智慧、为民除害的品质，并分享自己的感悟。

7.课堂小结
8.课后作业
学生完成课后作业，巩固所学知识。

注意事项：
1.针对学生的阅读能力差异，教学过程中要注重分层教学，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，让每个学生都能在课堂上有所收获。

2.考虑到学生对历史背景和文化内涵的理解程度不同，教学中应适当补充相关知识点，帮助学生建立起对故事背景的整体认识。

3.针对学生的性格特点，鼓励内向学生积极参与课堂讨论，对外向学生则引导他们学会倾听和尊重他人观点。

4.教学方式要灵活多样，结合讲故事、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

5.在教学过程中，注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，确保教学内容既能满足学生的学习需求，又不超出他们的承受范围。

7.课后要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识，确保教学效果。

8.鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，培养他们的自主学习能力和探究精神。