龙文教育学科教师辅导讲义修辞 (1)

龙文教育学科教师辅导讲义课题语文基础知识之一修辞手法
教学目标1、学生能掌握初中语文阶段修辞手法。

2、学生会运用于试题中。

重点、难点熟记修辞手法并且会运用。

考点及考试要求了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果﹔在阅读中能判断常用的修辞手法类别，并理解其表达作用﹔在交流和实践中能恰当的运用修辞手法；在具体的语言环境中能判断修辞手法运用的正误。

教学内容
常见的修辞手法有以下：比喻﹑拟人﹑排比﹑夸张﹑反问﹑设问﹑对偶﹑引用﹑反复﹑对比、借代﹑顶真﹑互文﹑反语、双关。

1﹑比喻：本体+喻体+比喻词。

值得注意的是：本体和喻体之间必须具备一定的相似点。

运用比喻的好处：增强语言表达的效果具有很大作用。

它不但可以使事物具体化、形象化，而且可以节省笔墨，使语言精练明快。

通常比喻分为3种：
明喻：构成：本体+比喻词+喻体。

一眼就能看出来这是个比喻句称之为明喻。

例：太阳像个大火球。

太阳：本体；像：比喻词；大火球：喻体。

两者的相似点：热。

暗喻：构成：本体+比喻词+喻体。

不明显看出来。

例：那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

景色：本体；简直：比喻词；山水画：喻体。

两者相似点：绿，都是景色。

借喻：只有喻体。

例：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。

”（鲁迅《故乡》）以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。

2﹑拟人：是把一些无生命的物体给它一个人格化。

值得注意的是：有些句子的修辞方法是比喻，但是通常会误导为拟人。

拟人的好处：使句子更具体，更形象，更生动，更鲜明。

例：柳树梳着她那又长又细的头发。

（误导人的句子）春天像一位小姑娘，悄悄的来了。

（此句是个比喻句。

轻轻的来修饰小姑娘的。

而且他也有比喻的构成：本体（春天）+比喻词（像）+喻体（小姑娘）。

）
3﹑排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。

排比的好处：排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

例：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

4﹑夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。

夸张的好处：夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

例：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。

﹙夸大﹚敌人处处挨打，寸步难行。

﹙缩小﹚
5﹑反问：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。

反问的好处：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。

例：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？
6﹑设问：为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。

设问的好处：运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

例：啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。

7﹑对偶：用两个结构相同、数字相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式叫对偶。

对偶的好处：独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。

例：海内存知己，天涯若比邻。

《送杜少府之任蜀州》; 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

《劝学》
8﹑引用：指写文章时，有意引用现成语、诗句、格言、典故等，以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。

引用的好处：使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

例：孔子日：“三人行，必有我师焉”所以我们应该虚心向别人学习。

9﹑反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或者句子。

反复的好处：表达强烈的感情，充满语言美。

例：山谷回音，她刚离去，她刚离去。

10﹑对比：故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。

对比的好处：运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。

例：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；……亲小人，远贤臣，此後汉所以倾颓也。

《出师表》诸葛亮11﹑借代：借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。

被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

借代的好处：恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。

例：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（《望天门山》）
12﹑顶真：也叫蝉联、联珠，是把上一句末尾的词作为下一句的开头，使首尾相重合，形式上成为一种链式的结构，表达上前后意思紧相扣，气势连贯而下。

顶真的好处：议事说理，准确、谨严、周密。

抒情写意，格调清新。

状物叙事，条理清晰。

例：指挥员的正确部署来源于正确的决心，正确的决心来源于正确的判断，正确的判断来源于周到和必要的侦察，和对于各种侦察材料的连贯起来的思索。

13﹑互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。

互文的好处：语言精炼，意蕴蕴含其中。

例：秦时明月汉时关。

（王昌龄《出塞》）还有日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

曹操《观沧海》
14、反语：运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，这种手法叫做反语。

反语的好处：反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。

例：许多豪杰，如此江山。

﹙军阀混战时期，南京城有人写的这样一幅对联﹚
15﹑双关：在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，
这种修辞手法叫做双关。

双关的好处：双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。

例：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，内含感情的“情”。