美术二年级下册第十课《脚印的联想》2教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
难点:指导学生用脚印组合的方法设计想象，用刮画的方式完成一幅脚印的想象画。
教学准备
教师：自制PPT，范画，刮画工具及材料。
学生:：画纸、彩笔，记号笔，剪刀，双面胶。
教学过程
一、趣味导入，激发兴趣
师：同学们，上课！老师碰到一件特别苦恼事，今天早晨，我听到房间里传来了一个声音，我推开门一看，发现我最喜爱的花瓶被打碎了，地上只留下了一串脚印，是谁打碎了花瓶呢？这时候我想起来咱们刚刚学过的《脚印的联想》里学习了一些小动物的脚印，同学们也快来帮帮我，看看这是哪个调皮鬼的脚印？（教师课件出示脚印）
教学思路
1.通过图片欣赏视频和图片认识各种动物的脚印，用学生学过的知识激发学习兴趣。
2.通过游戏猜一猜这是哪一个动物的脚印，来加深巩固学习的印象。
3.教师用变魔术的方法演示如何将脚印进行联想再添画成其他的图案，用直观的演示让学生开拓思路，大胆创新。
教学重点难点
重点:引导学生认识各种动物的脚印, 对动物的脚印进行想象。
（二）复习脚印联想的绘画方法——添画法，组合法。
师：同学们，请看这是谁的脚印？看，我把它变成了什么？（教师课件展示美洲野牛的脚印并把它添画成新的形象）。那这些都是运用了什么方法呢？
生：添画法，组合法，改变方向。
（设计意图：温故而知新，复习上节课学习内容，为下一步用刮画纸表现脚印的联想打下基础。）
（三）画脚印，教师示范。
生：小猫的脚印。
师：原来是可爱的小猫啊，同学们辨认出是小猫打碎了花瓶，看来脚印的作用很大啊，今天咱们就来继续学习《脚印的联想》。
教师板书课题。
（设计意图：用创设情境的方法吸引学生注意力，激发学生兴趣。）
二、欣赏学习，拓展认知
（一）通过找脚印的游戏回忆上节课认识的脚印
1.观察了解
猜一猜，连一连。
游戏规则：完成脚印和动物一一对应的连线题，并说出是根据什么记住它们的呢？
2021～2022学年度第2学期
“全区同备一节课”课时备课
学科：美术
主备人：xxx
主备学校：xxx
年级：二年级
使用学校：
使用人：
基本信息
主备人
xxx
成 员
xxx
年级
二年级
展示领域
造型·表现
课时教学设计
课题
第十课《脚印的联想》
课时
教材分析
学情分析
二年级学生对美术很感兴趣，对从未接触过的新颖的表现形式--刮画会更感到新奇，学习积极性一定相当高。再有，此年级段的学生，他们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的。因此，本课在教学活动中，通过示范、讲解、探究以及学生的动手实践，来认识什么是刮画以及它的制作过程与表现内容，引发学生对刮画这一表现方法的逐步认识，最终完成教学目标。
师小结注意事项：
看老师的画漂不漂亮？想要刮出这么美的作品，需要大家注意以下几点：
（1）我会先用较细的线起稿，为什么？
（2）构图要饱满，把物象画大，不要太多。
（3）刮时要用力，慢一点，选用不同的工具，表现出线条的粗细和疏密。
3.欣赏同龄人作品。
（设计意图：通过欣赏创作过程，引导学生思考怎样来进行刮画创作。）
（设计意图：目的在于提高学生的环境保护意识。）
六、板书设计
刮出主题
添画细节
（设计意图：板书设计突出刮画的方法。）
学生学习效果评价
1. 对学生学习效果评价内容有：
（1）学生是否了解了刮画的特点。
（2）学生是否学会运用不同工具创作刮画的方法。
（3）如何用刮画的形式创作一幅脚印的联想刮画作品。
2. 教师对学生学习效果的评价从课堂教学中学生的情绪、表现等反馈信息直接
教学目标
知识与技能:了解刮画作品的特点和工具的使用方法，用刮画纸创作脚印的联想作品。
过程与方法:通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
情感、态度、价值观:感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
重点:运用刮画的形式创作脚印的联想。
1.学习了解刮画知识。
师：我们掌握了用这些方法为我们喜欢的脚印来“变身”，今天咱们就来尝试用一种新的才画一画脚印的联想。它就是刮画纸，先来认识什么是刮画呢？
教师出示课件并讲解刮画。学生探究材料工具的使用方法。
师：来试一试，不同工具刮出的线条有何不同?
生：刮出的线条粗细不同。
学生分组尝试使用工具，谈体会。
四、展评阶段
集体展评，特色脚印墙将学生们的作品贴在准备好的背景板上，组成一面有趣的“脚印墙”。先由学生说说谁的作品好，为什么？老师再来点评，谁的作品很特别？
（设计意图：让学生学会用各种美术评价性语言评价作品，提高审美表达能力。）
五、拓展阶段
大家要感恩感谢大自然赋予的美丽财富，我们更应该珍惜和保护我们身边的动物和环境。大自然千奇百态的动物脚印带给我们无限的美丽遐想，但是如果人类破坏环境，很多美丽的脚印就会从地球上永远的消失，所以我们应该树立爱护动物的意识，保护我们共有的家园。
三、作业实践阶段
师:那么接下来就到了同学们大展身手的时候了，先一起来看看咱们同学的作品，你们在这些作品中又学到了什么呢？
课件展示学生作品。
师：是的，我们看到这些作品将不同脚印进行了联想创作成一幅幅有趣的画。创作之前，我们首先来看一下作业要求。(展示作业要求。)
教师巡回指导学生作业情况。
（设计意图：通过组合的形式让学生体验脚印联想的乐趣。）
进行评价：语言评价，手势评价，奖励性评价。
结合教材实际、学生实际及新的课程理念，站在学生的角度进行教学设计。本课尝试运用“探究”与“体验”的教学方式。教学中巧妙激发探究的兴趣，充分营造探究的氛围，努力使学生体验到探究的乐趣。使用多种评价手段，提升学生学习兴趣。
教学反思与改进
教师小结刮画的特点：刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所们来仔细观察老师刮画的步骤，观察好了的同学举手说一说刮画的步骤是怎样的？
教师在投影仪展示台上用刮画纸来绘制脚印的联想。
生：用刮画笔直接刮出脚印的形状，然后添画细节。
教学准备
教师：自制PPT，范画，刮画工具及材料。
学生:：画纸、彩笔，记号笔，剪刀，双面胶。
教学过程
一、趣味导入，激发兴趣
师：同学们，上课！老师碰到一件特别苦恼事，今天早晨，我听到房间里传来了一个声音，我推开门一看，发现我最喜爱的花瓶被打碎了，地上只留下了一串脚印，是谁打碎了花瓶呢？这时候我想起来咱们刚刚学过的《脚印的联想》里学习了一些小动物的脚印，同学们也快来帮帮我，看看这是哪个调皮鬼的脚印？（教师课件出示脚印）
教学思路
1.通过图片欣赏视频和图片认识各种动物的脚印，用学生学过的知识激发学习兴趣。
2.通过游戏猜一猜这是哪一个动物的脚印，来加深巩固学习的印象。
3.教师用变魔术的方法演示如何将脚印进行联想再添画成其他的图案，用直观的演示让学生开拓思路，大胆创新。
教学重点难点
重点:引导学生认识各种动物的脚印, 对动物的脚印进行想象。
（二）复习脚印联想的绘画方法——添画法，组合法。
师：同学们，请看这是谁的脚印？看，我把它变成了什么？（教师课件展示美洲野牛的脚印并把它添画成新的形象）。那这些都是运用了什么方法呢？
生：添画法，组合法，改变方向。
（设计意图：温故而知新，复习上节课学习内容，为下一步用刮画纸表现脚印的联想打下基础。）
（三）画脚印，教师示范。
生：小猫的脚印。
师：原来是可爱的小猫啊，同学们辨认出是小猫打碎了花瓶，看来脚印的作用很大啊，今天咱们就来继续学习《脚印的联想》。
教师板书课题。
（设计意图：用创设情境的方法吸引学生注意力，激发学生兴趣。）
二、欣赏学习，拓展认知
（一）通过找脚印的游戏回忆上节课认识的脚印
1.观察了解
猜一猜，连一连。
游戏规则：完成脚印和动物一一对应的连线题，并说出是根据什么记住它们的呢？
2021～2022学年度第2学期
“全区同备一节课”课时备课
学科：美术
主备人：xxx
主备学校：xxx
年级：二年级
使用学校：
使用人：
基本信息
主备人
xxx
成 员
xxx
年级
二年级
展示领域
造型·表现
课时教学设计
课题
第十课《脚印的联想》
课时
教材分析
学情分析
二年级学生对美术很感兴趣，对从未接触过的新颖的表现形式--刮画会更感到新奇，学习积极性一定相当高。再有，此年级段的学生，他们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的。因此，本课在教学活动中，通过示范、讲解、探究以及学生的动手实践，来认识什么是刮画以及它的制作过程与表现内容，引发学生对刮画这一表现方法的逐步认识，最终完成教学目标。
师小结注意事项：
看老师的画漂不漂亮？想要刮出这么美的作品，需要大家注意以下几点：
（1）我会先用较细的线起稿，为什么？
（2）构图要饱满，把物象画大，不要太多。
（3）刮时要用力，慢一点，选用不同的工具，表现出线条的粗细和疏密。
3.欣赏同龄人作品。
（设计意图：通过欣赏创作过程，引导学生思考怎样来进行刮画创作。）
（设计意图：目的在于提高学生的环境保护意识。）
六、板书设计
刮出主题
添画细节
（设计意图：板书设计突出刮画的方法。）
学生学习效果评价
1. 对学生学习效果评价内容有：
（1）学生是否了解了刮画的特点。
（2）学生是否学会运用不同工具创作刮画的方法。
（3）如何用刮画的形式创作一幅脚印的联想刮画作品。
2. 教师对学生学习效果的评价从课堂教学中学生的情绪、表现等反馈信息直接
教学目标
知识与技能:了解刮画作品的特点和工具的使用方法，用刮画纸创作脚印的联想作品。
过程与方法:通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
情感、态度、价值观:感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
重点:运用刮画的形式创作脚印的联想。
1.学习了解刮画知识。
师：我们掌握了用这些方法为我们喜欢的脚印来“变身”，今天咱们就来尝试用一种新的才画一画脚印的联想。它就是刮画纸，先来认识什么是刮画呢？
教师出示课件并讲解刮画。学生探究材料工具的使用方法。
师：来试一试，不同工具刮出的线条有何不同?
生：刮出的线条粗细不同。
学生分组尝试使用工具，谈体会。
四、展评阶段
集体展评，特色脚印墙将学生们的作品贴在准备好的背景板上，组成一面有趣的“脚印墙”。先由学生说说谁的作品好，为什么？老师再来点评，谁的作品很特别？
（设计意图：让学生学会用各种美术评价性语言评价作品，提高审美表达能力。）
五、拓展阶段
大家要感恩感谢大自然赋予的美丽财富，我们更应该珍惜和保护我们身边的动物和环境。大自然千奇百态的动物脚印带给我们无限的美丽遐想，但是如果人类破坏环境，很多美丽的脚印就会从地球上永远的消失，所以我们应该树立爱护动物的意识，保护我们共有的家园。
三、作业实践阶段
师:那么接下来就到了同学们大展身手的时候了，先一起来看看咱们同学的作品，你们在这些作品中又学到了什么呢？
课件展示学生作品。
师：是的，我们看到这些作品将不同脚印进行了联想创作成一幅幅有趣的画。创作之前，我们首先来看一下作业要求。(展示作业要求。)
教师巡回指导学生作业情况。
（设计意图：通过组合的形式让学生体验脚印联想的乐趣。）
进行评价：语言评价，手势评价，奖励性评价。
结合教材实际、学生实际及新的课程理念，站在学生的角度进行教学设计。本课尝试运用“探究”与“体验”的教学方式。教学中巧妙激发探究的兴趣，充分营造探究的氛围，努力使学生体验到探究的乐趣。使用多种评价手段，提升学生学习兴趣。
教学反思与改进
教师小结刮画的特点：刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所们来仔细观察老师刮画的步骤，观察好了的同学举手说一说刮画的步骤是怎样的？
教师在投影仪展示台上用刮画纸来绘制脚印的联想。
生：用刮画笔直接刮出脚印的形状，然后添画细节。