[K12学习]八年级语文下册 第三单元 11 核舟记练习 新人教版

11 核舟记
1．【读准字音】 给下列加点字注音。

罔．不( ) 峨冠( ) 轩敞．．
( ) 衣褶．( ) 矫．首( ) 椎髻．( ) 壬戌．．( ) 袒．露( ) 器皿．( ) 箬．篷( ) 黍．( ) 糁．( ) 多髯．( ) 右趾．( ) 虞．山( ) 贻．( ) 有奇．( ) 倚．( ) 诎．( ) 一楫．( ) 篆．章( ) 2．【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。

(1)罔 不 因 势 象 形， 各 具 情 态 (2)舟 首 尾 长 约 八 分 有 奇 (3)盖 简 桃 核 修 狭 者 为 之
通假字 (1)诎．右臂支船(“诎”同“屈”，弯曲) (2)左手倚一衡．木(“衡”同“横”，横着的) 一词多义
(1) 可⎩⎪⎨⎪⎧高可．
二黍许（大约）珠可．
历历数也（可以）
(2)
为⎩⎪⎨⎪⎧为．宫室（做。

这里指雕刻）中轩敞者为．
舱（是） 古今异义
(1)高可．二黍许(古义：大约。

今义：表示许可、可能等) (2)而计其长曾．不盈寸(古义：竟然。

今义：曾经) (3)盖简．桃核修狭者为之(古义：挑选。

今义：简单) 词类活用 (1)箬篷．．
覆之(名词作状语，用箬篷) (2)中峨冠．．而多髯者为东坡(名词用作动词，戴着高高的帽子) (3)石青．．
糁之(名词作状语，用石青) 特殊句式 (1)倒装句
①其两膝相比者。

(定语后置，“相比”是中心词“膝”的后置定语，正常语序应为“其相比两膝者”)
②盖简桃核修狭者为之。

(定语后置，“修狭”是中心词“桃核”的后置定语，正常语序应为“盖简修狭桃核者为之”)
(2)判断句
中峨冠而多髯者为东坡。

(“为”表判断)
(3)省略句
①(船舱)旁开小窗，左右各四，共八扇。

②(佛印)卧右膝，诎右臂支船。

3．本文的说明对象是__________，作者是按__________顺序来写的，先写核舟的__________面，次写它的__________面；写正面，先写舟的__________部分，次写__________，最后写__________。

4．下列说法有误的一项是( )
A．本文属于事物说明文。

全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。

B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。

C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体裁，在这里有摹写的意味。

D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。

5．文章介绍核舟的正面不是按照“船头——中间——船尾”这样的顺序来写，而是将船头和中间部分的顺序加以颠倒。

为什么要这样写？
6．从全文看，核舟这个工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
7．文章重点介绍了核舟的哪个部位？为什么要把它作为说明的重点？
阅读“舟首尾长约八分有奇……珠可历历数也”，回答问题。

8．解释下列句子中加点的词。

(1)高可二黍许．____________________________________________________________
(2)两膝相比．者____________________________________________________________
9．给下面的句子断句。

中峨冠而多髯者为东坡
课时作业
[11 核舟记]
1．给下列加点字注音。

器皿．( ) 罔．不( ) 二黍．许( )
贻．余( ) 箬．篷( ) 糁．之( )
轩．敞( ) 多髯．( ) 衣褶．( )
弥．勒( ) 倚．之( ) 一楫．( )
椎髻．( ) 篆．章( ) 壬戌
．．( )
2．解释下列句中加点的词。

(1)罔不
．．因势象形___________________________________________________________
(2)尝贻．余核舟一___________________________________________________________
(3)神情与苏、黄不属
．．______________________________________________________
(4)其船背稍夷．____________________________________________________________
(5)钩画了了
．．______________________________________________________________
(6)而计其长曾．不盈寸______________________________________________________
3．找出下列句中的通假字并解释。

(1)诎右臂支船____________________________________________________________
(2)左手倚一衡木__________________________________________________________
4．填空。

(1)《核舟记》选自清代________编辑的《__________》，作者是________，明朝人。

文章全面如实地写出了核舟的全部人和物，是一篇________(体裁)文。

(2)“核舟”的主题是“__________”，核舟小窗两边所刻文字是“______________________________”“____________________________”。

左边的刻字出自《________》，右边的刻字出自《__________》。

文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是：______________________________________________________________。

5．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．明/有奇巧人/曰王叔远
B．中/峨冠而多髯者/为东坡
C．中/轩敞者/为舱
D．虞山/王毅/叔远/甫刻
6．下列句子中加点词解释错误的一项是( )
A．尝贻．余核舟一(赠)
B．启窗而观．，雕栏相望焉(看)
C．明有奇．巧人曰王叔远(奇异、奇妙)
D．而计其长曾．不盈寸(曾经)
7．下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是( )
例句：能以径寸之木，为．宫室、器皿、人物
A．中轩敞者为．舱
B．通计一舟，为．人五
C．中峨冠而多髯者为．东坡
D．不足为．外人道也
8．翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。

(1)苏、黄共阅一手卷。

(2)舟尾横卧一楫。

(3)又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

(4)通计一舟，为人五；为窗八。

(5)文言文中的数量词与现代汉语用法的不同之处是：_____________________
________________________________________________________________________
9．综合性学习。

“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。

为弘扬中华传统文化，某校八年级(1)班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。

(1)[活动一：材料探究]
材料一汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。

材料二汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。

颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。

材料三三幅不同字体的书法作品
颜真卿楷书王羲之行书张旭草书
①请概括以上三则材料的主要信息。

②“文房四宝”指的是：__________。

(2)[活动二：观点交流] 根据设置的情境，完成下面的对话。

王明：马上就考试了，哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！
李华：________________________________________________________
张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。

(3)[活动三：成果汇报] 为下面的新闻拟写标题。

________________
5月1日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动获奖名单。

漳州市成绩喜人。

选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。

本次活动，极大地调动了我市师生研习书法的热情。

阅读下面两个文言片段，回答问题。

[甲] 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠
．．而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比．者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神
情与苏、黄不属
．．。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

(节选自《核舟记》) [乙] 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

惟．江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与
子之所共适
．．。

”
(节选自《赤壁赋》)
10．解释文中加点的词。

(5分)
(1)峨冠：____________________________________________________________
(2)比：______________________________________________________________
(3)不属：____________________________________________________________
(4)惟：______________________________________________________________
(5)共适：____________________________________________________________
11．给下面的句子划分朗读节奏。

(划三处)(3分)
逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也
12．用现代汉语写出下面两个句子的意思。

(4分)
(1)罔不因势象形，各具情态。

(2)是造物者之无尽藏也。

13．苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是(2分)( )
A．阐明变与不变的道理。

B．阐明物各有主的道理。

C．阐明无欲即无私的道理。

D．阐明物质不灭的道理。

14．核舟的窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”十六个字，而不刻别的字？(2分)
详解
1.wǎnɡéxuānchǎnɡzhějiǎo jìrénxū tǎn mǐn ruòshǔsǎn rán zhǐyúyí jīyǐqūjízhuàn
2．(1)罔不/因势象形，各具/情态
(2)舟首尾/长约/八分有奇
(3)盖/简桃核修狭者/为之
3．核舟空间正背中间船头船尾
4．[解析] B 本文节选自清代张潮编的《虞初新志》。

5．①核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以打开、关闭，由此说起能够吸引读者的兴趣；二是窗上刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。

如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏轼、黄鲁直、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景了；先写背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这一环境的特殊氛围。

如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。

6．[解析] 文中能体现雕刻家技艺奇巧、精湛的地方较多，如对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明等，这可以归结为所刻事物繁多、刻物情态毕备。

此外，文章首尾段反复强调用料之少，所刻事物之多，也表现了核舟雕刻艺术的精湛。

[答案] ①用料体积小；②所刻事物繁多；③刻物情态毕备。

7．[解析] 紧扣核舟所刻主要内容“大苏泛赤壁”来分析。

[答案] 核舟的船头部分。

船头坐着苏东坡、黄鲁直、佛印，三人聚会泛舟赤壁，因性格、气质不同而情态各异。

这些内容紧扣核舟所刻主要内容“大苏泛赤壁”，所以作者把对船头的描绘作为说明的重点。

8．(1)上下。

(2)靠近。

9．[解析] 本题考查学生给文言句子断句的能力。

文言文句子内部的停顿，一般从句子结构与语意两方面来分析。

[答案] 中/峨冠而多髯者/为东坡
【作业】
1．mǐn wǎng shǔyíruòsǎn xuān rán zhěmíyǐjíjìzhuàn rénxū2．(1)无不、全都。

(2)赠。

(3)不相类似。

(4)平。

(5)清楚明白。

(6)竟然。

3．(1)“诎”同“屈”，弯曲。

(2)“衡”同“横”，横着的。

4．(1)张潮虞初新志魏学洢说明
(2)大苏泛赤壁山高月小，水落石出清风徐来，水波不兴赤壁赋后赤壁赋罔不因势象形，各具情态
5．D
6．[解析] D “曾”的意思是“竟然”。

7．B
8．(1)苏东坡和黄鲁直一起观赏着一(轴)书画卷子。

(2)船尾横放着一(支)船桨。

(3)又刻了一(枚)篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是朱红的。

(4)总计一(条)船，刻有五(个)人；八(扇)窗。

(5)大多数文言文有数词而无量词，现代文则数词、量词同用；文言文的数词可放在名词后，现代文的数量词习惯于放在名词前。

9．(1)①汉字书法是富有美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多样；汉字书法字体风格各异。

②笔、墨、纸、砚
(2)示例：你这样说是不对的。

汉字书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以陶冶性情，传承中华文化，一举多得，何乐而不为？你们说对吗？
(3)漳州市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人
10．(1)(戴着)高高的帽子。

(2)靠近。

(3)不相类似。

(4)只有。

(5)共同享有。

11．逝者如斯/而未尝往也/盈虚者如彼/而卒莫消长也
12．(1)全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。

(2)这是自然界无穷无尽的宝藏。

13．A
14．这十六个字分别是《后赤壁赋》和《赤壁赋》中的名句，与“大苏泛赤壁”的主题相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁的景色。

[参考译文]
[乙] 苏轼说：“你也知道这水与月吗？流逝的(水)像这样(不断地流去)，其实并没有真正流去；时圆时缺的(月亮)像那样(不断地圆缺)，但最终并没有增加或减少。

如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物(时刻在变动)，连一眨眼的工夫都不停止；而从不变的一面看，万物与我们一样都是永恒的，没有尽头，又有什么可羡慕的呢！何况天地之间，各种事物都有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即使是一分一毫也不要索取。

只有江上的清风，以及山间的明月，耳朵听到便是声音，眼睛看到便绘出形色，取得这些不会有人禁止，享有这些也不会有竭尽的时候，这是自然界无穷无尽的宝藏，而我和你可以共同享有。

”。