浙江省杭州市金成求是小学小学语文六年级小升初期末试题(含答案)

浙江省杭州市金成求是小学小学语文六年级小升初期末试题
（含答案）
1．根据情境填写合适的词语。

牪穿过一条huāng liáng( )的街道，我来到一条pì jìng( )的小路上，看到路旁的大树上两只小鸟yī wēi( )在一起取暖。

忽然一阵冷风吹过，夹杂着猫的叫声，jīng
huáng( )的鸟儿似乎jué chá( )到了危险，扑棱着翅膀飞向空中。

2．下列词语的读音完全正确的一项是（）
牪A．圈养（juàn yǎnɡ）演绎（yǎn zé）B．彻底（chèdǐ ）哺育（bǔ yù）
牪C．洪亮（hónɡ liànɡ）防御（fánɡyì） D．敏感（mínɡ ɡǎn）责任（zé rèn）3．下列书写完全正确的一项是（）
牪A．声泪惧下万象更新别出心裁哄堂大笑
牪B．万不得以死得其所截然不同跃跃欲试
牪C．心平气和五湖四海无瑕顾及阳光明媚
牪D．灯火通宵绞尽脑汁青面獠牙追根求源
4．对下面句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）
牪A．烈日下，柏油马路快被晒化了。

（夸张）
牪B．夕阳亲吻着西山时，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

（拟人）
牪C．我看见这样鲜绿的麦苗，好像已经嗅到了白面馒头的香气。

（比喻）
牪D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（排比）
5．下列句子中没有语病的一项是（）
牪A．我们要养成认真思考。

牪B．农贸市场里有黄瓜、豆角、西瓜、西红柿等蔬菜。

牪C．各国运动员走进了“鸟巢”，受到热烈观众的欢迎。

牪D．他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品。

6．下列句子中，标点符号有误的一项是（）
牪A．“对，我已经穿好了。

”妈妈说，“这衣服合我身吗？”
牪B．气喘吁吁跑来的是将军的警卫员：一个年轻的士兵。

牪C．蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
牪D．姑娘们从地里回来，一路唱着：“啊！在碧绿的草地上……”
7．下列文字常识、文化、知识表达有误的一项是（）
牪A．“令”是一种敬辞，我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”“令堂”这样的称呼。

牪B．唐宋八大家是指韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。

牪C．《水浒传》中的武松是一位豪侠之士，景阳冈打虎是“勇”的表现。

牪D．我国古代把农历每年初-叫做“朔”，十五叫做“望”，月末一天叫“晦”。

8．重新排列下面句子的顺序，组成语意连贯的一段话，正确的顺序应该是（）
牪①尤其是不要忽视老人的每一个细小的请求。

②生命无常。

③因为有着这样一个遗憾，所以我时常提醒自己，善待身边的每一个人。

④或许是他走这个世界寻求的最后一丝温
暖。

⑤那或许会成为他生命中的最后一个留言。

⑥尤其是走人暮年的生命更是薄如蝉翼，让人无法预料。

牪A．①⑥②③⑤④B．②①⑥③⑤④
牪C．②①⑥③④⑤D．②⑥③①⑤④
9．按要求写句子。

牪（1）例：死亡在洪水的狞笑声中逼近。

牪这是一个______句，我来写一句：_________________
牪（2）例：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

牪这是一个______句，我也会写：___________________
10．根据课文内容填空。

牪（1）《两小儿辩日》中，两小儿辩论太阳大小的变化，一小儿从____________角度出发，一小儿从____________角度出发，得出相反的结论，说明了_______________________的道理。

牪（2）《北京的春节》按照____________的顺序写的，课文将腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和元宵节这五天写得比较详细。

我还知道描写春节的古诗名句
____________________，____________________。

牪（3）《迢迢牵牛星》借____________的传说抒发忧思。

诗人王维在《送元二使安西》诗中写道：“____________________，____________________。

”这句诗与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表达的意思相反。

11．下面的两枚猴票图样，你喜欢哪一枚？请结合票面内容和链接材料说明理由。

牪
牪【链接材料】1980年，黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票——猴票。

时隔36年，黄永玉再次执笔，为丙申猴年设计了两枚猴票：左边这枚寓意为“捧桃献瑞”，右边这枚寓意为“合家欢乐”。

牪____________
12．文言文阅读。

牪弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（）弓缴而射之。

虽与之（）学，弗若（）矣。

为是（）智弗若与？曰：非然也。

12、在文中的括号里，填上恰当的字词。

13、读懂上面的古文，说说文中下列字词的意思。

牪通国：____________鸿鹄：_______________
牪弗若：____________然：____________
14、文中第二个句子中分号的作用是什么？这样写有什么好处？
牪__________________________
15、上文第四、五句用了什么修辞手法？联系全文可知作者隐含的观点是什么？
牪___________________________
13．阅读下面的非连续性文本，完成练习。

下面是端午节期间南阳的小明同学报名参加“华山三日游”时查询到的天气预报表格，请你仔细阅读下面的表格，并回答问题。

牪17、从天气预报表格中，我们可以提取到两地端午节期间的天气信息，分别是_____；_____。

牪18、根据这个天气预报表格，请你以导游的身份向游客提出简短温馨的出行提示。

牪_________________________
牪19、在我们的日常生活中难免遇到一些紧急情况，这时，我们可以通过拨打电话向有关部门求助，所以我们应记住一些紧急求助的电话号码。

下列电话号码按火警、治安报警、交通事故、医疗急救的顺序排序正确的是（）A．119 122 110 120 B．122 110 120 119牪C．119 110 122 120 D．119 110 120 122
14．阅读下面的短文，完成练习。

牪穷人的风骨
牪一天，我正要去上课。

牪突然，有人在背后喊我，声音远远的。

我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。

牪他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。

噢，原来他是我们班一个女生的家长。

他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着让家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。

牪但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。

我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓一两元的零钞了。

他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢。

牪我问：“少了多少呢？”
牪“5元。

”家长有些难过，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然有些着急了。

牪我说：“不要紧，就这样先给我吧。

”家长有些迟疑，但最终还是给了我。

后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知遗失在何处的5元钱。

牪在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。

给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。

牪我深知那一堆零钞的重量。

我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。

我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。

牪我以为这件事就这样过去了。

不料一天上午，这位家长又找到了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。

读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到您肯定垫进去了5元钱，所以我今天给您送来。

”
牪我百般推辞，我说：“5元钱的事，就算了吧。

”但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。

简单地几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。

牪我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。

牪这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。

更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。

牪20、用一句话概括短文的内容。

牪_______________
牪20、文章的题目是“穷人的风骨”，文中的“风骨”指的是什么？
牪________________
牪22、短文中画“”的句子表明了“我”（）
牪A．担心说得太多，会让学生起疑心，进而知道事情的
牪B．把这样的事情当作一位老师分内之事，因此无需多做解释
牪C．不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生的爱护之情
牪23、这篇短文的中心人物是谁？你认为他是一个怎样的人？
牪________________
牪24、文中的父亲让人敬佩，假如你是他的女儿，你最想跟他说什么？
牪_______________
15．快乐习作
牪心愿就像一粒粒刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。

你的心底里藏着怎样的心愿呢？请围绕“心愿”主题，把心愿产生的原因或发生的故事写清楚，体裁可以是故事、书信、日记、诗歌等。

题目自拟。

【参考答案】
1．荒凉僻静依偎惊惶觉察
牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

牪书写时要注意“僻、偎、惶”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

2．B
解析：B
牪【详解】本题主要考查对字音的识记。

牪A．演绎：yǎn yì一种推理方法，由一般原理推出特殊情况下的结论。

牪B．正确。

牪C．防御：fáng yù抗击敌人的进攻。

牪D．敏感：mǐn gǎn生理上或心理上对外界事物反应很快。

3．D
解析：D
牪【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

牪A 有误，声泪俱下：边说边哭。

形容非常悲痛。

故“声泪惧下”的“惧”错误。

牪B 有误，万不得已：实在没有办法；不得不这样。

故“万不得以”的“以”错误。

牪C 有误，无暇顾及：没有功夫顾及到。

故“无瑕顾及”的“及”错误。

牪D 正确。

4．C
解析：C
牪【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。

牪首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

牪A项，“柏油马路”是不大可能被晒化，这里夸大了烈日的作用，运用了夸张的修辞。

牪B项，“亲吻”是人的行为，这里说“夕阳亲吻着西山”，运用了拟人的修辞。

牪C项，本句表示比喻句，没有喻体。

用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。

比喻的构成必须有两个成分、两个条件。

两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。

两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。

牪 D项，本句连用三个“……去了，……时候”，运用了排比的修辞。

牪本小题选C。

5．D
解析：D
牪【详解】本题考查病句的辨析能力。

牪A．成分残缺，在后面加上“的好习惯“。

即：我们要养成认真思考的好习惯。

牪B．分类不当，西瓜不是蔬菜，删去。

即：农贸市场里有黄瓜、豆角、西红柿等蔬菜。

牪C．词序颠倒，将“热烈“移到“欢迎前。

即：各国运动员走进了“鸟巢”，受到观众的热烈欢迎。

6．B
解析：B
牪【详解】本题考查对标点符号的掌握，要熟知常见的标点符号及其用法。

作答时仔细阅读每个选项，分析判断其标点符号使用是否正确。

常见标点符号及用法：
牪（1）句号（。

）：①用于陈述句的末尾。

②用于语气舒缓的祈使句末尾。

牪（2）逗号（，）：①主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

②动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

③状语后边如需停顿，用逗号。

④复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

牪（3）冒号（：）：①用于称呼语后边，表示提起下文。

②用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

③用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

④用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

⑤用于总括性话语的前边，以总结上文。

牪（4）问号（？）：①用于疑问句的末尾。

②用于反问句的末尾。

牪（5）叹号（！）：①用于感叹句的末尾。

②用于语气强烈的祈使句末尾。

③用于语气强烈的反问句末尾。

牪（6）引号（“”）：①用于行文中直接引用的部分。

②用于需要着重论述的对象。

③用于具有特殊含义的词语。

④号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

牪（7）省略号（……）：用于引文的省略。

②用于列举的省略。

③用于话语中间，表示说明断断续续。

牪（8）破折号（——）：①用于行文中解释说明的部分。

②用于话题突然转变。

③用于声音延长的拟声词后面。

④用于事项列举分承的各项之前。

牪此外，常见标点符号还包括顿号、分号、括号、书名号等。

牪根据上述标点符号的用法判断可知，ACD三项中标点符号使用正确，B错误，“警卫员”后面应该用破折号，破折号表示解释说明，揭示句中“警卫员”使“一个年轻的士兵”。

7．A
解析：A
牪【详解】略
8．D
解析：D
牪【详解】略
9．拟人花儿在春姑娘的抚摸下绽放笑脸。

比喻鲜绿的草地像是给大地铺上了绿色的地毯。

牪【详解】本题主要考查对修饰手法的辨析以及仿写句子的能力。

牪（1）“死亡在洪水的狞笑声中逼近。

”句子运用拟人的修辞手法，“洪水”看作人。

仿写句要用拟人。

例如：快乐在春风的呼唤声中降临。

牪（2）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

” 这句话运用了比喻的修辞手法，把“草原”比喻成“无边的绿毯”，把“羊群”比喻成“白色的大花”，仿写句要用比喻的修辞手法，例如：岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

10．视觉感觉从不同的角度看问题，结果就不一样时间爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏牛郎织女劝君更尽一杯酒西出阳关无故人
牪【详解】（1）本题考查文言文内容理解。

《两小儿辩日》是一篇寓言故事。

文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无能为力。

这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

牪故事可分三部分理解。

先写孔子路遇两小儿辩斗，点明了故事发生的时间、地点、人物、起因。

两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。

接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉（视觉、触觉）阐明所持观点，以反驳对方观点。

最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”。

全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示。

通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。

牪（2）本题考查课文内容理解和诗词歌赋默写。

《北京的春节》是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。

文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时对比新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康，表达了作者对新中国、新社会的赞美。

全文充满北京味儿的朴实语言，陈述朴素自然，不事雕琢，流畅通达，又有极强的表现力和感染力。

牪《北京的春节》课文是按（时间）顺序写的，写的最详细的是（腊月、除夕、正月初一、正月十五元宵节）四个部分。

牪描写春节的古诗名句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

牪半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。

牪（3）本题考查古诗词理解和默写。

《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

牪这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。

牪唐代王维的《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

牪三四两句是一个整体。

要深切理解这临行劝酒中蕴含的深情，就不能不涉及“西出阳关”。

处于河西走廊尽西头的阳关，和它北面的玉门关相对，从汉代以来，一直是内地出向西域的通道。

唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，从军或出使阳关之外，在盛唐人心目中是令人向往的壮举。

但当时阳关以西还是穷荒绝域，风物与内地大不相同。

朋友“西出阳关”，虽是壮举，却又不免经历长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂寞。

因此，这临行之际“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。

这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。

对于送行者来说，劝对方“更尽一杯酒”，不只是让朋友多带走自己的一分情谊，而且有意无意地延宕分手的时间，好让对方再多留一刻。

“西出阳关无故人”之感，不只属于行者。

临别依依，要说的话很多，但千头万绪，一时竟不知从何说起。

这种场合，往往会出现无言相对的沉默，“劝君更尽一杯酒”，就是不自觉地打破这种沉默的方式，也是表达此刻丰富复杂感情的方式。

诗人没有说出的比已经说出的要丰富得多。

总
之，三四两句所剪取的虽然只是一刹那的情景，却是蕴含极其丰富的一刹那。

11．示例一：喜欢左边这枚，票面中，一只猴子一手攀住枝条，一手托着桃子，一条长尾巴缠绕在枝条上，画面活泼可爱。

这枚猴票亮意为“捧桃献瑞”，是对健康长寿的美好祝福牪示例二：喜欢右边这枚，票面中，一只大猴盘腿坐在中间，两手各抱着一只小猴，两只小亲吻着大猴。

画面温馨祥和。

这枚猴票离意为“合家欢乐”，是对幸福生活的美好祝愿。

牪【详解】本题考查图文转换能力。

解答本题时，先简要交代猴票主要信息，如左边猴票中猴子左手、右手、尾巴等分别做的动作；右边猴票中大猴的姿势，小猴的动作等，再结合两边猴票个子的寓意：左边猴票寓意“捧桃献瑞”，右边猴票寓意“合家欢乐”，据此结合自己的理解，整合语言作答即可。

12．12、援俱之其
13、全国。

指天鹅、大雁一类的鸟。

不如。

这样。

14、作用：连接表并列关系的分句。

好处：通过一前一后两人的对比，使论点更有说服力。

15、运用了设问的修辞手法。

隐含的观点：只有专心致志才能有所成就。

牪【解析】5．本题考查文言文默写。

牪语段出自先秦孟子及弟子的《弈秋》，原文：弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。

”
牪这个故事启示我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。

13、本题考查字词解释。

牪通国：全国。

通：全。

牪鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。

牪弗若：不如。

弗：不。

牪非然也：不是这样的。

然：这样。

14、本题考查标点符号。

牪分号的作用：①主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句；②分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。

牪结合“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思
（）弓缴而射之”可知这里分号的作用是连接表并列关系的分句，这样的好处是通过一前一后两人的对比，使论点更有说服力。

15、本题考查修辞手法和文章观点。

牪文章中第四、五句是“为是（）智弗若与？曰：非然也”，这是设问句，文章写了两个人不同的学习态度，造就了不同的学习效果，启示我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。

所以这个故事的观点是：有专心致志才能有所成就。

牪【点睛】译文：
牪弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。

虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。

难道是因为他的智力
不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。

”
13．C
解析：牪16、南阳华山
牪17、华山在端午节期间的前两天有雨南阳在端午节期间都是晴天
牪18、出游时需添加衣服，防止受凉，同时带好雨具。

牪19、C
牪【解析】
牪16、考查了学生从文本中获取信息的能力。

牪结合“南阳的小明同学报名参加“华山三日游”活动可知，目的地是“华山”，出发地是“南阳”。

牪17、考查了从文本中获取信息并进行总结的能力。

牪通过观察可知，华山在端午节期间的前两天多云转阴，有阵雨；南阳6月20-6月23日都是晴。

牪18、查了学生结合信息解决问题的能力。

牪可结合“有雨”及“温差大”提出相应的建议。

牪19、本题考查常用的求救电话。

依据掌握的安全常识，辨析题肢选项，做出正确选择。

牪火警是119，治安报警是110，交通事故是122，医疗急救是120。

14．C
解析：牪20、一位贫穷的父亲执意归还给“我”为他女儿垫上的5元钱。

牪20、自食其力，不贪图小利，借了东西一定要还，坚持自己的操守。

牪22、C
牪23、父亲。

他是一个有自尊，身处贫困处境仍有骨气的人。

牪24、父亲，我为你骄傲，虽然我们贫穷，但是我们更有骨气，这比例以更宝贵。

牪【分析】
牪20、本题考查了概括文段的主要内容。

本文主要描写的是一位贫穷的父亲托我捎给他女儿钱，因为少了5元钱，于是我把这钱垫上给了他的女儿。

但事后这位父亲执意归还我。

故本文可高度概括为：一位贫穷的父亲执意归还“我”为他女儿垫上的5元钱。

牪20、本题考查对重点词语的理解。

本文通过描写一位贫穷的父亲执意归还“我”为他女儿垫上的5元钱的事，表现了这位父亲的风骨−−贫穷但有尊严。

文中的“风骨”指的是自食其力，不贪图小利，借了东西一定要还，坚持自己的操守。

牪22、本题考查了根据句子的内容进行判断的能力。

“给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。

”从这句话中可看出，“我”不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生的爱护之情。

牪23、本题考查了对人物的理解。

这篇短文的主要人物是“父亲”。

从他给孩子的钱的币值上看，这是一个挣钱不容易的贫穷父亲。

但从他执意还“我”的垫上的5元钱时，又看到了一个父亲的风骨——人穷志不短。

所以这是一个善良的，有自尊、人穷志不短的父亲。

牪24、本题考查了对人物的理解。

文中的父亲着实让人敬佩和感动，文中的老师也是一位细心的、善解人意的老师。

对于文中的学生来说拥有这样的父亲和老师也是一种幸运。

假如“我”是文中的学生，我会对父亲说：爸爸，虽然你不富有，但你用你的言行充实了我的。