郑州市九年级语文下册第四单元重点归纳笔记

郑州市九年级语文下册第四单元重点归纳笔记
选择题
1、下列各句中，没有语病，句意明确的一项是（）
A．“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注，并且也已形成大量的合作机会。

B．通过观看央视播放的《记住乡愁》节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。

C．C919大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研发的首款干线客机。

D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小教学工作的当务之急。

答案：C
A.关联词语搭配有误，应将“并且”改为“而且”。

B.缺主语，去掉“通过”或“使”。

D.两面对一面，去掉“能否”。

故选C。

2、将下面句子组成语意连贯的段话，填写在横线处，排列最合适的一项是（）
牛能大量进食，_____，_____，_____，_____，_____，对充满智慧的经典作品就得深读精思，反复品味。

如同牛的“反刍”一样，含英咀华，直至得其精髓。

①读书有精读与泛读
②读书也应当学会“反刍”，我们应当比牛更聪明，因为我们会思考
③读书要讲求智慧
④牛的雄健与善于反当很有关系
⑤它不断地咀嚼，以助消化吸收
A．⑤④②③①B．④⑤②③①C．④⑤②①③D．⑤④①②③
考查句子的衔接与连贯。

阅读文段可知，此题有关“读书方法”的文段。

⑤④句紧跟上句从牛的“反刍”，引出下
文读书的精思，故置于首位。

②句“也”是提示信息，此句是过渡句子，承上启下，引出下文读书精思的论述。

③①两句的分析要结合下句“对充满智慧的经典作品就得深读精思，反复品味”分析，③句指出“读书的智慧”，
这一智慧体现在根据“读书有精读与泛读”的不同要“深读精思，反复品味”。

所以正确顺序应为：⑤④②③①。

故选A。

3、下列句子加点的成语使用不正确的一项是（）
A．舞台上台湾女艺术家的演奏优雅
．．动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。

B．湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝桠，随风轻轻地摇曳着它妖娆
．．的身子。

C．这场球赛十分精彩，台下观众个个袖手旁观
．．．．，不时爆发出阵阵喝彩。

D．我们看颐和园风景，则是富丽堂皇
．．．．，给人金碧辉煌的印象。

答案：C
A.“优雅”指优美高雅。

用词正确；
B.妖娆，表达的意思为娇艳美好，使用恰当；
C.“袖手旁观”比喻置身事外，或不协助别人。

观看比赛无需插手，不能说“袖手旁观”；
D.富丽堂皇，意思是形容建筑物宏伟豪华。

也形容诗文词藻华丽。

使用恰当；
故选C。

4、下列词语书写全部正确的一项是( )
A．要诀渲染高谈阔论吹毛求疵
B．茏统姑且浮光掠影狂妄自大
C．签赏附丽轻描淡写心旷神怡
D．炼达傅彩栩栩如生胸有成竹
B项，“茏统”应为“笼统”；C项，“签赏”应为“鉴赏”；D项，“炼达”应为“练达”。

5、下列词语书写全部正确的一项是（）
A．汹涌大漠蠢笨畏缩
B．白沫慌凉耀眼歌谣
C．激昂忧惧记载既使
D．宛如审察配合海鸥
答案：A
B.“慌”应为“荒”；
C.“既”应为“即”；
D.“察”应为“查”；
故选A。

6、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
（1）书籍是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有，就全靠有书籍记载流传下来。

（2）在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍了。

（3）我的朋友中有专门读冷僻书籍，正经正史从未过问的，他在文学上虽有造就，但不能算是专门学者。

A．湮没耽搁关于B．淹没耽误关于
C．淹没耽误对于D．湮没耽搁对于
答案：D
在理解词语含义的基础上，结合语境意思分析即可。

湮没：埋没。

淹没：（大水）漫过，盖过。

耽搁：耽误，搁置、停留。

耽误：因拖延或错过时机而误事。

对于：表对象。

关于：表关涉。

根据语境意思，（1）成就没有消失，泯灭，应填“湮没”。

（2）把基本的东西耽误了。

应填“耽搁”。

（3）后面指出所涉及的对象“正经正史”，
应填“对于”。

故应该选D项。

7、下列加点字音无误的一项是( )
A．意蕴．(yùn) 譬．如(bì) 一幅．画(fú) 瞬．息万变(shùn)
B．违．背(wéi) 逝．者(shì) 悲哀．(āi)信手拈．来(zhān)
C．流露．(lù) 含蓄．(xù) 擒．住(qín) 目不忍睹．(dǔ)
D．怆．然(chuàng) 深巷．(xiàng) 散．碎(sǎn)惟妙惟肖．(xiāo)
答案：C
A. 譬．如（pì）；
B. 信手拈．来(niān)；
D. 惟妙惟肖．(xiào)；
故选C。

8、依次填入下面文中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻________，必须养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；________，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。

________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。

这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多读如果彻底
②少读如果彻底
③多读而不求甚解
④少读而不求甚解
⑤世间许多人读书只为装点门面
⑥世间许多读书人只为装点门面
A．①④⑥B．①③⑥C．②④⑤D．②③⑤
答案：D
此题考查的是补写句子的能力。

该段论述的是精读的重要意义。

第一空，根据后文的“必能养成深思熟虑的习惯”可知，这应该是“少读如果彻底”的读书方法，少而彻底才能深思熟虑，而不是“多读如果彻底”。

第二空，根据后
文的“如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱”可知，这是“多读而不求甚解”的读书方法，广泛阅读却理
解不深。

第三空，根据后文的“如暴发户炫耀家私，以多为贵”，这是批判世俗“许多人读书只为装点门面”，而不
是批判“许多读书人”。

故选D。

小提示：此题考查学生根据语境补写句子的能力。

解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上
下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。

9、下列句中加点成语运用不恰当的一项是（）
A．正是清风送爽之时，那乐声穿林渡水而来，自然使人心旷神怡
．．．．。

B．他的回答很简单，既不夸大，也非故意轻描淡写
．．．．。

C．一场春雨过后，校园里的柳树冒出一片新绿，栩栩如生
．．．．，让人不觉而生盎然之感。

D．每一个信手拈来
．．．．的从容，莫不来自厚积薄发的沉淀。

答案：C
A.心旷神怡，意思是心情愉快，精神舒畅。

使用正确；
B.轻描淡写，意思原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔，现多指说话写文章把重要问题轻轻带过，不加重视，也比喻做事不费力。

使用正确；
C.“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，像活的一样。

用于形容“柳树”这一生命体不恰当；
D.信手拈来，意思是随手拿来。

多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

使用正确；故选C。

10、下列句子中没有语病的一项是（）
A．在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。

B．社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念；“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民积极参与。

C．她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。

D．不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。

答案：B
A.成分残缺，应改为“面临……基础设施损坏严重的困难”，缺少宾语。

C.搭配不当，“担任……岗位”，动宾搭配不当。

D.句式杂糅，“他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的”可以直接改成“他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节”或“他们身上爱国情怀和民族气节是一脉相承的。

”
故选B。

11、根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A．作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。

B．“文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意”的意思是文学作品让人获得美感固然因为其语言表现，更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的情趣意旨。

C．陈子昂的《登幽州台歌》虽然表达得比较简单，但达到了表意含蓄深远的效果。

D．作者认为孔子的“逝者如斯夫”与对它的演绎一样都是言不达意，但相比之下，前者值得玩味多了。

答案：D
D.原文为“言不尽意”，意思是没能将意蕴全部表达出来，选项为“言不达意”，意思是不能准确地表达思想内容。

故选D。

12、下列句中加点成语运用有误的一项是( )
A．读书不能只寻章摘句
．．．．，而要深刻思考，分析研究，有自己独特的见解。

B．由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵
．．．．，因而产品销量越来越好。

C．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益
．．．．。

D．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦
．．．．，钱锺书先生评价她：最贤的妻，最才的女。

答案：B
A.寻章摘句：意思是旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。

指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。

使用恰当；
B.吹毛求疵：指故意挑剔毛病，寻找差错。

用在此处不合语境，褒贬不当；
C.开卷有益：意思是读书总有好处。

使用恰当；
D.孜孜不倦：意思是指工作或学习勤奋不知疲倦。

使用恰当。

故选B。

13、下列知识判断错误的一项是：( )
A．“可爱的人、敬畏生命、打量一番、雄伟壮丽”这四个短语分别是“动宾短语、主谓短语、动补短语和并列短语”。

B．“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

”这个句子使用了排比的修辞手法。

C．“从那以后，我常在这棵月桂树上玩耍。

”句子的主干是“我玩耍”。

D．“我之所以热爱自己的家乡，是因为那是我生长的地方。

”这个句子是因果复句。

答案：A
A．“可爱的人、敬畏生命、打量一番、雄伟壮丽”这四个短语分别是“偏正短语、动宾短语、动补短语和并列短语”。

故选A。

14、下列句子没有语病的一项是（）
A．驱遣着想象来看，才接触到作者的意境。

B．像这样驱遣着想象来看，使这一幅图画就显现在眼前了。

C．总之，作者想做到的是：写下来的文字是否正好传达出他的所见所感。

D．无从得到这种受用的原因是死盯着文字而不能从文字领会作者的意境造成的。

答案：A
A.正确；
B.成分残缺，可去掉“使”；
C.一面与两面不能搭配，删掉“是否”；
D.句式杂糅，删掉“造成的”或“的原因”；
故选A。

15、下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）
A．马路中间的那棵大树被砍掉了，马路顿时豁然贯通
．．．．，像拓宽了几尺。

B．人们常说“开卷有益
．．．．”，但也有人说，“开卷未必有益”。

我认为开卷是有益的。

C．他时而高谈阔论
．．．．，时而幽默风趣，时而词锋犀利，时而温和婉转，受到现场观众的热烈追捧。

D．安全生产重于泰山，我们要以“吹毛求疵
．．．．”的眼光查找各类事故隐患，确保万无--失。

答案：A
A. 豁然贯通：豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓。

指一下子弄通了某个道理。

不合语境。

故选A。

填空题
16、给下列加下划线的字注音。

答案：yùn；suì；liáo；yàn；chuàng；chéng；fèi；pín；xiào；zhū；xǔ
给汉字注音，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。

注意“蕴、怆、吠、栩”要和形
近字区别，“肖”是多音字，根据词义定读音。

故答案为：① yùn ；② suì；③ liáo ；④ yàn ；⑤ chuàng ；⑥ chéng ；⑦ fèi ；⑧ pín；⑨ xiào ；⑩zhū；《11》xǔ。

【点睛】本题考查对字音的掌握与辨析能力。

答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音
义对应的规律辨别读音。

17、给下面划线的字注音：
狡黠藻饰诘难滞碍味同嚼蜡
吹毛求疵矫睾肾阐证要诀
答案：xiá；zǎo；jié；zhì；jiáo；cī；jiáo；gāo；chǎn；jué
本题主要考查学生对词语拼音的掌握情况。

这些词语都是课文中的，做起来并不难。

要注意“狡黠xiá”的“黠”声
母是x，不是j；“味同嚼jiáo蜡”的“嚼”韵母是iao，不是ue。

“吹毛求疵cī”的“疵”读一声，不读四声。

矫
jiáo；睾肾gāo；阐证chǎn；要诀jué，韵母是ue，不是ie。

【点睛】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。

18、根据拼音写汉字，给划线的字注音。

答案：chóu chàng；挚；lüè；霭；xuàn；zhāo
本题考查字音、字形的识记。

“惆怅”应读作“ chóu chàng ”；“浮光掠影”的“掠”读作“ lüè ”；“渲染”的“渲”读作
“ xuàn ”；“朝朝暮暮”读作“zhāo”。

“霭”不要误写成“蔼”。

故答案为：1 .chóu chàng；挚；lüè；霭；xuàn；zhāo
【点睛】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。

要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

19、文学常识填空。

（1）培根，国哲学家、家，著有《》《》等。

（2）马南邨，原名，当代作家。

《不求甚解》一文选自杂文集《》。

答案：（1）英；作；随笔；新工具论
（2）邓拓；燕山夜话
本题是考查作家作品的文学常识，难度不大。

故答案为：⑴英；作；随笔；新工具论；⑵邓拓；燕山夜话
【点睛】考生在平时要注意积累，掌握作家及其作品。

20、根据拼音写汉字，给划线的字注音。

答案：yí；xiá；jié nàn；zhì；chǎn；kōu；涉；藻；筹；诫；滥；诀；练；cī；huò；jiáo；妄
根据平时对汉字字音和字形的积累答题，注意“黠”“诘”“滞”“嚼”容易读错，“诀”不要写成“决”，“练”不要写成“炼”，“妄”不要写成“忘”。

故答案为：yí；xiá；jié nàn；zhì；chǎn；kōu；涉；藻；筹；诫；滥；诀；练；cī；huò；jiáo；妄
【点睛】本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。

做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。