2025届高考专题复习：文言文断句技巧+

(2024·山东联考)材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将下面 需要断句处对应的标号涂黑。(3分)（145）
夫子房受书于圯上之老人也其事甚怪然亦安知其非秦之世有隐君子者 出而试之。观其所以①微见②其意者,皆圣贤相与③警戒之义。而世不察④,以 为鬼物,亦已过⑤矣。且其意不在书。
(节选自苏轼Biblioteka 留侯论》)常见的情况有：类别
常见例词
断句技巧
夫、盖、至若、若夫、唯、斯、今、凡、 常居句首，其前一
发语词 且、窃、请
般断开
顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、 常居句首，其前一
时间词 俄而
般断开
句末语 气词
陈述句末尾 疑问句末尾 感叹句末尾
也、矣、焉、耳 耶、与(欤)、邪、乎 其后一般断开
哉、夫
时间词语：
√ √ 君遇之 A 无礼 B 彼若有时 C 反 D 国 E 而起兵 F 即恐为曹伤 √G 君 H 不如杀之。
一.语法结构断句法（143）
名词、代词经常作主语或宾语，可以首先标出文段中的名词、代词。 如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等名词， “吾、予、尔、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代词。因为名词、代 词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，一般用作句子的主语和 宾语，在它们前后往往要断句。因此，找出文中反复出现的名词或代词， 基本上就可以断出句读了。
“云”有两种情况，一是表“有”的意思，例如《荀子·法行》： “其云益乎？”二是表“为、是”的意思，例如《后汉书》：“虽云匹 夫，霸王可也。”
“言”有七种情况，或表七种意思时，后面不可断开：①谈论；② 记载；③告诉；④问；⑤陈述；⑥说明；⑦解释引文、词语或某种现象 的发端词，相当于“就是说”或者“意思是”。
2016—2022年 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项 全国卷、新高考卷 是（3分）
方法探究
例1.（2023·全国乙卷）材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用 铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒tǎn裼xī而观之，釐xī负羁 与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。君遇之无礼 彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。釐负羁归而 不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾 闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼。我与在 前，吾是以不乐。”
乎，况……乎，何以……为，与其……孰若……。 熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。
(2024·高邮检测)文中画波浪线的部分有三处需要加句读,请将下面相应位
置的答案标号涂黑。(3分)（146）
(孔子)辞①去,而老子送之曰:“吾闻富贵者送人以财,仁人者送人以言。
吾不能富贵,窃仁人之号,送子以言,曰:‘聪明深察而近于死者好议人者也博辩
二.虚词标志断句法(145)
虚词是明辨句读的重要标志，尤其是代词、语气词和一些连词，它们 的前后往往是应该断句的地方。
虚词可以使前后关系变得一目了然。初通文意、化整为零的过程，就 是借助虚词初次判断的过程。尤其是一些议论性语段，不像记叙性文字那 样可以借助具体情境去猜测，因而显得难度较大，运用虚词就可以使断句 变得更为容易。
例:秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/ 左右皆呼万岁。
任务二
2.据排偶,定句读 排比、对偶、对称是文言文中常见的修辞手法,句式整齐,这一特点,又
为我们断句提供了方便。 例1:晓雾将歇/猿鸟乱鸣/夕日欲颓/沉鳞竞跃。 例2:故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃/不能十
1.期年：一周年。
2.朔：阴历每月初一。
3.望：阴历每月十五日。 4.晦：阴历每月最后一天。
5.今者:现在。
6.中夜：半夜。
7夜阑：夜晚将尽。
8.翼日：明天，次日。
9.薄莫：傍晚。
10.未几：没多久。
11.曩（nǎnɡ）昔：从前。 12.旋：随即，不久。
13.俄：一小会儿。
14.已而：随后，接着，不久。
而、于是、岂、岂非
复音虚词
有所、无所、有以、无以、以为、 复音虚词须保持完 何所、孰若、至于、足以、何以 整，不能点断
任务二
特别提示 利用虚词标志断句要注意灵活性。 1.“乎”用在句中相当于“于”时,不能断开。如:“生乎吾前,其闻道 也固先乎吾。” 2.“也”用在句中起舒缓语气作用时,可断开也可不断开,如:“师道之 不传也久矣!欲人之无惑也难矣!”
当名词作主语时，一定要关注前后主语的一致性与变化性。另外， 要注意理解这些名词的含义。
（2021新高考I卷）
唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿，初上皇欲强
宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问
群臣遍封宗子于天下利乎
B
“上皇”是指唐高祖，而不是唐太宗，而“故皇”则不是故去的皇帝，而是两个词，
广大危其身者发人之恶者也。为人子者毋②以有己,为人臣者毋以有己。’”
(节选自《史记·孔子世家》)
聪明深察 A 而近 B 于死者 C 好议 D 人者也 E 博辩广 大 F 危其身者 G 发 H 人之恶者也。
句意：对问题看得清楚、深刻却走投无路的人,是因为喜欢评 价别人。能广博地辨别是非善恶却面临险境的人,是因为喜欢 揭露他人的丑恶。CEG
为“知”的宾语,“其非秦之世”是否定判断句的前句,其后断开,即G处。
答案 CDG
高考复习顶层设计 语文
赢在字里行间
第 16 页
三.特殊句式断句法(145）
判断句式：……者，……也 被动句式：为……所…… 、受……于……、见……于…… 反问句式：不亦……乎、何……为、安……哉（也）、岂……哉 固定句式：如……何，奈……何，若……何，得无……乎，无乃……
解析 句意:张良被圯桥上老人授给兵书这件事,确实很古怪。但是又
怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢?“夫子房受书于
圯上之老人也”中,“于圯上之老人”是“受书”的后置状语,而“也”则是句
末语气词,故应在C处断开;“然亦安知……”中,“然”作句首语气词,表示
转折,应在其前断开,即D处;“其非秦之世有隐君子者出而试之”整体作
考情微观
年份卷别
提问方式
2024年
10.材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅
全国卷、新高考卷 笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
2023年 全国卷、新高考卷
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用 铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎 /
D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王
/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎
常见的代词有三类：
(1)人称代词： 第一人称：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。
第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、 足下、卿等。
夫子房受书 A 于圯 B 上之老人也 C 其事甚怪 D 然亦 安知 E 其非 F 秦之世 G 有隐君子者 H 出而试之。
CDG
任务一 文言断句的标志与答题步骤
(一)文言断句六大标志
(二)文言断句答题三步骤
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夫子房受书 A 于圯 B 上之老人也 C 其事甚怪 D 然亦安知 E 其
非 F 秦之世 G 有隐君子者 H 出而试之。
练.(2023·全国甲卷)材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔 将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
(周)尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。 母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。”卒能孝养，志如母之言。
√ √ √ 母异 A 之 B 谓 C 族人曰 D 是儿 E 爱我 F 如此 G 多 H 知孝养
寡人 H 自以为智矣。
五.对话标志断句法(144)
在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判 断人物的对话，进行断句。
两人对话，一般在第一次问答时给出人名，以后就只用“曰”而把 主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，以明辨句读。
不过，也有例外。“曰”有两种情况，一是表“叫作”的意思，例 如明代魏学洢《核舟记》：“明有奇巧人曰王叔远。”二是在句首、句 中作助词，无实义，例如《诗经·小雅·采薇》：“曰归曰归，岁亦莫 止。”
15.质明：天亮时。
16.逾午：过午。
17.斯须：一会儿。
18.尔来：从那时以来。
19.少顷：一会儿。
20.寻：随即，不久。
21.旦日：明日。
22.侵晨：凌晨，天蒙蒙亮。
23.无何：没有多久。
24.须臾：一会儿，片刻。
25.兼旬：二十天。
26.既望：阴历每月十六日。
27.平明：天亮的时候。 28.经年：经过一年或若干年；全年。
我矣。
本题考查学生文言文断句的能力。解析：母异之”，“母”是主语，“异”是谓语， “之’，”是宾语，主谓宾齐全，结构完整，其后应断开，故在A处断开;“谓族人曰”， “谓.....”对....说，固定结构，其前省略主语“母”，应在“谓”前断开，故在C处断 开;“是儿爱我如此”，“如此”词义独立，作状语，修饰“爱我”，应在“此”后断开， 故在F处断开。句意:母亲对此感到惊异，对族人说:“这孩子这样爱我，这样知道孝敬我， 我还有什么遗憾呢!’易错点：“儿”易被认作宾语,“爱我”与“如此”之间易被误断开
表示复数的词，古代常用“属”、“徒”“类”、 “辈”、“侪（chái）”、“伦”、“流”、“曹”、 “等”等词来表示，大致相当于“们”，准确讲应 该是“这些人”。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再 出现就只提名不提姓了。
动词、动词性短语，形容词、形容词性短语经常作谓语。文言句式 中，主谓结构居多，但主语常省略，只留下后面的谓语，因此我们在断 句时，可找出句中的动词、形容词，以动词、形容词为中心，确定主干， 从而断开句子。
步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而不舍/金石可镂。
任务二
3.察反复,定句读 反复,特别是间隔反复,在文言文中是相当常见的修辞手法。在文章中
间隔反复出现,抓住这一特点,自然有助于断句。 例:乡为身死而不受/今为宫室之美为之/乡为身死而不受/今为妻妾之
奉为之/乡为身死而不受/今为所识穷乏者得我而为之/是亦不可以已乎/此 之谓失其本心。
翻译为“所以”“皇帝”。
A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/
王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/
B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/
王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎 /
C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/
例.(2022·全国甲卷)材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔 将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不穀不烦一兵不 伤一人而得商於之地六百里寡人自以为智矣。诸士大夫皆贺，子独不贺， 何也？”
√ √ √ 不穀不烦 A 一兵 B 不伤 C 一人 D 而得商 E 於之地 F 六百里 G
任务二
3.连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用,所连接的内容共同做 句子的成分,前后联系很紧密,一般不在其前断开。但如果“而”是连接两 个句子,则往往要在其前断开。如:“其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓 前洞也。”
4.“夫”有时也做指示代词(兼有舒缓语气的作用)用在句中,这种情况 则不能断开。如:“故为之说,以俟夫观人风者得焉。”
(四)修辞 古人写文章是非常讲究辞采的,经常使用顶真、排比、对偶、反复等修
辞手法,讲求句式整齐、音韵和谐。可以把这些特点作为我们断句的依据。 1.找顶真,定句读
顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承,前一句中做宾语的词,在 后一句中又做了主语。根据这一特点,我们可以在文中找出紧密相连的相同 的词语,按顶真句式来考虑句读。
第三人称：（常用）彼、之、其、厥、渠
其中，之、其 既可指人，也可指物，有时也可指第一、二人称。 另外，相、见也可做人称代词。
(2)疑问代词：谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉等。 (3)指示代词：此、是、斯、兹、夫、之、其、彼等。
PS：“相”、“见”和“渠”根据语境可以灵活翻 译“你（们）”“我（们）”“他/她/它（们）”， 而且多构成倒装，再如：见属=属见=嘱见，译作 “嘱托我”；相助=助相，译作“帮助我或帮助他” 等。
29.向时：先前。
30.晷（ɡuǐ）刻：片刻 。
31.有间：一会儿
32 .旬余:十多天。
疑问语气词
何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、其后一般构成疑问
孰与、何如、奈何
句，其前一般断开
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、
复句关联词 语
苟、故、是故、则、然则、或、况、 而况、且、若夫、至于、至若、已 其前一般断开