建筑力学与结构课程设计
建筑力学与结构 教案
建筑力学与结构教案教案标题：建筑力学与结构教案目标：1. 了解建筑力学与结构的基本概念和原理。
2. 掌握建筑力学与结构的基本计算方法。
3. 能够应用建筑力学与结构的知识解决实际问题。
4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 建筑力学与结构的概述a. 建筑力学的定义和作用b. 结构的分类和特点c. 结构的力学基本原理2. 结构的力学分析a. 静力学基本原理和公式b. 结构的受力分析方法c. 结构的平衡条件和限制条件3. 结构的计算方法a. 结构的荷载计算b. 结构的内力计算c. 结构的变形计算4. 结构的设计原则a. 结构的安全性设计b. 结构的经济性设计c. 结构的美观性设计教学步骤：第一课时：1. 引入建筑力学与结构的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解建筑力学的基本定义和作用，引导学生思考建筑结构的分类和特点。
3. 介绍结构的力学基本原理，包括受力分析、平衡条件和限制条件。
第二课时：1. 复习上节课的内容，解答学生提出的问题。
2. 讲解结构的力学分析方法，包括静力学基本原理和公式的应用。
3. 引导学生进行一些简单的结构受力分析练习。
第三课时：1. 复习上节课的内容，检查学生的学习情况。
2. 讲解结构的计算方法，包括荷载计算、内力计算和变形计算。
3. 引导学生进行一些结构计算的实例演练。
第四课时：1. 复习上节课的内容，解答学生提出的问题。
2. 讲解结构的设计原则，包括安全性设计、经济性设计和美观性设计。
3. 引导学生思考并讨论一些实际建筑结构的设计案例。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解建筑力学与结构的概念和原理，帮助学生建立起基本的知识框架。
2. 实践操作法：通过实例演练和设计案例分析，培养学生的解决问题的能力。
3. 互动讨论法：通过提问、讨论和解答问题，激发学生的思考和学习兴趣。
评估方法：1. 课堂练习：每节课结束时进行一些小练习，检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 作业布置：布置一些与课堂内容相关的作业，让学生进行巩固和拓展。
建筑力学与结构课程设计
建筑力学与结构课程设计目录•课程设计背景•设计目标•设计方案–建筑结构分析–荷载计算–结构设计–结构材料选用–结构施工安排•结论课程设计背景建筑力学与结构是建筑工程学科中一门重要的基础课程，涉及到建筑物的结构设计、力学分析、材料力学等方面。
掌握建筑力学与结构的知识可以帮助工程师在设计过程中合理分析和设计建筑物的力学结构，保证建筑物在安全、经济、环保、美观等多个方面都能达到设计要求。
设计目标本课程设计旨在帮助学生提高建筑力学与结构的理论知识和实际应用能力，通过实践操作，使学生深入理解建筑工程中关键的建筑力学与结构原理及其应用，为今后工作打下实践基础。
设计方案本课程设计采用以下步骤：1.建筑结构分析2.荷载计算3.结构设计4.结构材料选用5.结构施工安排建筑结构分析首先，我们需要对建筑物的结构进行分析，包括建筑物的类型、形式、结构体系和载荷特征等方面的特点，以便确定建筑物的负荷分布、荷载类型和荷载数量。
荷载计算在建筑结构分析的基础上，我们需要对荷载进行计算，包括自重、活荷载、风荷载、地震作用等等。
荷载计算需要确定荷载的大小、作用方向、作用位置和作用时间等参数，以便进行力学分析和结构设计。
结构设计在荷载计算的基础上，我们需要进行结构设计，选择合适的结构形式和设计参数，使得结构在满足强度和稳定性要求的前提下，达到最小化材料消耗、减少燃料使用、减少空气污染、提高舒适性等方面的优化目标。
结构设计也需要保证施工的可行性和经济性。
结构材料选用结构材料选用需要根据结构设计的要求和实际情况进行考虑，包括材料的性能、成本、生产工艺和环境影响等多种因素。
常见的建筑材料有混凝土、钢筋混凝土、钢结构、砖墙等。
结构施工安排在结构设计和材料选用确定的基础上，还需要进行施工安排，包括施工工艺、施工顺序、施工周期、工人配备和设备使用等方面的考虑。
施工安排需要保证施工过程的质量、效率和安全。
结论通过本次课程设计，学生能够深入学习和掌握建筑力学与结构的理论知识和实际应用能力，为今后工作打下实践基础。
建筑力学与结构教案
●新课导入：本章主要讲述钢筋混凝土楼盖、楼梯的结构布置、受力特点、内力计算方法、截面设计要点以及构造要求。
通过本章的学习，要求了解梁板结构的类型及受力特点，熟悉掌握单向板楼盖的内力计算、截面设计要点以及配筋构造要求，了解板式楼梯的计算及构造要求。
●教学过程和教学内容设计：1．第一节现浇钢筋混凝土楼（屋）盖结构1.现浇钢筋混凝土楼（屋）盖的结构形式及受力特点2.单向板和双向板的区分2．第二节现浇整体式单向板肋形楼盖的设计1.单向板的受力特点2.计算单位的确定3.计算跨度的简化4.内力计算5.构造要求●教学小结与拓展：通过本次课学习，理解并掌握现浇混凝土楼板的基本构造和单向板的受力特点，一般的构造要求。
●布置作业或思考题：课后习题：课堂提问，课后思考题16-1.16-3说明：教学手段（传统教学法、多媒体1、某教学楼中的电气照明工程属于（ B ）。
A、建设工程B、单位工程C、单项工程D、分部工程2、某教学楼工程属于（ C ）。
A、建设工程B、单位工程C、单项工程D、分部工程3、在工程建设的程序中，经历了（ B ）多次性计价。
A、估算、概算、修正概算、预算、决算、结算B、估算、概算、修正概算、预算、结算、决算C、概算、修正概算、估算、预算、结算、决算D、估算、预算、修正概算、概算、结算、决算4、按广西现行建筑工程定额的规定，以下应计算建筑面积的为（ A ）。
A、附墙烟囱B、操作平台C、装饰性幕墙D、无永久性顶盖的架空走廊5、按2013《建筑工程建筑面积计算规则》的规定，下列不计算建筑面积的是（ B ）。
A、自动扶梯B、阳台C、建筑物内的管道井D、建筑物的门厅6、分部分项工程量清单的项目编码，应采用（ C ）阿拉伯数字A、9B、10C、12D、87、在竣工验收阶段，应编制（ D ）。
A、承包价格B、竣工结算C、合同价调整D、竣工决算8、预算定额中的材料单价是指材料从其来源地到达（ D ）的价格。
A、工地B、施工操作地点C、工地仓库D、工地仓库后经保管出库时9、根据建标【2013】44号文规定，下列不属于分部分项工程费的是（ C ）。
(整理)建筑力学与结构课程设计
建筑工程系《建筑力学与结构》课程设计书班级：2010级建技3班专业：建筑工程技术指导教师：陈刚学生姓名：许瑞祥建筑工程系施工技术教研室二0一一年十一月一、初步选择梁、板的截面尺寸1 板的尺寸除满足承载力、刚度、裂缝宽度要求外，尚应满足施工要求。
板厚取40/0l h ≥；按施工要求，一般楼板厚度不少于60mm ，密肋板厚度不少于50mm ，工业建筑楼板厚度不少于70mm ，本设计楼板厚度选80mm 。
2 次梁截面尺寸：次梁高度取0151~201l h ⎪⎭⎫⎝⎛=，宽度取h b ⎪⎭⎫⎝⎛=21~31。
本设计次梁截 面尺寸选b ×h=200×450mm 2。
3 主梁截面尺寸：主梁高度取0121~151l h ⎪⎭⎫ ⎝⎛=，宽度取h b ⎪⎭⎫⎝⎛=21~31。
本设计主梁截面尺寸选b ×h=300×600mm 2。
二、在计算书上绘出结构平面布置图在计算书上画出图二，并标注出柱、主梁、次梁和板的名称（或编号），布置上板、次梁和主梁的计算单元及荷载的取值范围。
图1三、板的设计本设计采用单向板整浇楼盖，按塑性内力重分布方法计算内力。
对多跨连续板沿板的长边方向取1米宽的板带作为板的计算单元。
1 计算简图（见图三）计算跨度 边跨： 取 201h l l n +=， 201al l n += 两式较小值 中间跨：n l l =0边跨与中间跨计算跨度相差若不超过10%，可按等跨连续板计算内力。
本设计为九跨连续板超过五跨按五跨计算内力。
g+q 图22 板的荷载计算（见表一）板的荷载计算表 表一板考虑塑性内力重分布后，各跨中及支座截面的弯矩系数α值按图四采用，各跨中及支座截面的弯矩按式20)(l q g M +=α计算。
图3板一般均能满足斜截面抗剪承载力要求，所以只进行正截面承载力计算。
计算B 支座负弯矩时，计算跨度取相邻两跨的较大值。
板的弯矩计算见表二。
板的弯矩计算表 表二4 板的配筋计算（见表三）b=1000mm ，h 0=h-20=60mm 。
建筑力学与结构 整体设计
杨凌职业技术学院建筑工程技术专业优质核心课程《建筑力学与结构》教学整体设计子项目编号：06230430207建筑工程系《建筑力学与结构》学习领域教学设计一，学习领域基本信息学习领域名称：建筑力学与结构学习领域类别：学习性学习领域学习领域编码：2007010005学时：220适应专业：建筑工程技术二、学习单元的划分1.学习基础分析本学习领域立足于学生整体素质和实际能力的培养，对学习领域内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科学习领域模式，转变为以工作任务为中心组织学习领域内容和学习领域教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
经过行业、企业专家的分析，本学习领域最终确定了以下学习项目：结构材料认识；建筑结构设计方法应用；钢筋混凝土受弯构件设计；钢筋混凝土受压构件设计；梁板结构设计；预应力混凝土构件设计计算；单层工业厂房设计简介；钢筋混凝土多层及高层结构房屋设计简介；砌体结构房屋设计。
这些项目将主要突出对学生职业能力的训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。
需要说明的是，上述工作任务不是每个建筑工程项目都完全具有的，而是根据不同的建筑工程项目选择相应的工作任务。
例如：某些建筑物采用的是钢筋混凝土结构，而有些建筑物则采用的是钢结构，还有一些建筑物既有钢筋混凝土结构，又有钢结构。
因此，在实际工作中，要结合实际建筑结构的设计方案，选择合适的施工方案去指导施工是非常重要的。
总之，通过以上学习领域内容的训练学习和证书考试，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成建筑施工岗位上相应的工作任务。
本学习领域要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。
本学习领域确定的是以建筑力学与结构典型任务作为载体的设计思路，情境中的教学单元设计的典型性既要有在建筑工程项目中普遍应用的含义，又有能最为有效地促进学生职业能力发展，达到本学习领域目标，同时还要兼顾学生获取“双证书”的要求，当然，也要考虑学生毕业后可持续发展的需求。
建筑力学与建筑结构教学设计 (2)
建筑力学与建筑结构教学设计前言建筑力学与建筑结构学是建筑学中的重点学科，对于建筑师来说，理解和掌握这两门学科是必须的。
因此，在建筑学专业教学中，教授建筑力学与建筑结构学是非常重要的一项任务。
本文旨在介绍建筑力学与建筑结构学的教学设计。
教学目标建筑力学与建筑结构学的教学目标是使学生掌握以下知识和技能：1.理解建筑力学的基本概念，掌握各种力学分析方法，能够解决建筑结构中的力学问题；2.熟悉建筑结构的基本构造，了解各种建筑结构的特点和应用范围；3.掌握建筑结构的设计方法和原理，能够进行力学计算和结构分析，设计出满足安全和经济要求的建筑结构。
教学内容基本内容： 1. 建筑力学基本概念 2. 力学分析方法 3. 杆件和框架结构 4. 梁和板结构 5. 建筑刚度和振动 6. 地震力学 7. 建筑结构设计原理和方法扩展内容： 1. 钢结构 2. 钢混凝土结构 3. 预应力混凝土结构 4. 塑性分析及其应用 5. 结构损伤识别与维护教学方法1.讲授2.研讨3.实践4.课程设计教学手段1.PowerPoint演示2.视频案例3.计算机仿真4.实验与模型制作教材1.《结构力学》2.《土木工程结构力学》3.《建筑力学基础》授课进度教学进度视学期长度、考试安排、教学进度情况灵活安排。
教学评估1.平时成绩：包括上课态度、听课情况、课堂参与、作业和小测验等。
2.期中考试：涉及课程中的基本内容和概念。
3.期末考试：包含整个课程的内容，重点考查理解和应用能力。
总结建筑力学与建筑结构学是建筑学专业重要的基础学科，对于培养优秀的建筑师而言，这两门课程的教学设计是必不可少的一环。
教师可以通过采取适当的教学方法和手段，使学生真正理解和掌握课程中的知识和技能，发挥教学的最大效益。
建筑力学与结构教案
课程教案课程名称：建筑力学与结构课程类型：专业课2 学分64 学时授课教师：***授课专业：造价授课学期： 3选用教材：建筑力学与结构参考资料：钢筋混凝土楼（屋）盖课程教案第页熟记受力钢筋和构造钢筋的种类和伸入支座的要求图7.6 墙边和角部附加负筋7.123次梁的构造次梁的截面高度一般为跨度的1/15～1/20，梁宽为梁高的1/3～1/2。
纵向钢筋的配筋率一般为0.6％～1.5％。
位于次梁下部的纵向钢筋除弯起外应全部伸入支座次梁的一般构造要求与第3章受弯构件的配筋构造相同7.124主梁的构造主梁的截面高度一般为跨度的1/8～1/12，梁宽为梁高的1/3～1/2。
主梁的一般构造要求与次梁相同。
次梁与主梁相交处，次梁传来的集中荷载有可能在主梁上产生斜裂缝而引起局部破坏，所以，在主梁与次梁的交接处应设置附加横向钢筋。
图7.9 附加横向钢筋布置7.1.3双向板肋形楼盖（1）双向板的受力特点：双向板沿两个方向弯曲和传递荷载，即两个方向共同受力，所以两个方向均需配置受力钢筋（2）板底板面裂缝形状：板底中部裂缝沿45°角向板的四角扩展，板顶面四角产生环状裂缝（3）厚度：双向板的板厚不宜小于80mm。
为满足板的刚度要求，简支板板厚应≥l01/45，连续板应≥l01/50（4）支撑梁的受力特点：沿短跨方向的支承梁承受板面传来的三角形荷载，沿长跨方向的支承梁承受板面传来的梯形荷载。
7.2 装配式楼盖多层及高层钢筋混凝土房屋课程教案第页目的与要求：了解钢筋混凝土多层及高层房屋的常用结构体系的特点及适用高度；理解框架结构、剪力墙结构、框架剪力墙结构、筒体结构的受力特点、构造要求框架结构、剪力墙结构、框架剪力墙结构、筒体结构抗震设计的一般规定和抗震构造措施。
重点与难点：框架结构、剪力墙结构、框架剪力墙结构、筒体结构的受力特点、构造要求和抗震措施。
建筑力学与结构教案
导入:静力学公理是人类经过长期的缜密观察和经验积累而得到的关于力的基本性质。
这些性质是人们在长期的生产实践中，经过实践、认识、再实践、再认识，这样反复的循环，总结、概括、归纳出的基本原理，他不能用更简单的原理去代替，而且无需证明而为大家公认并可作为证明中的论据，是静力学全部理论的基础。
教 学 内 容、方 法、步 骤1-1力学基本概念1．力的概念2．平衡：解释概念并举例说明。
3．刚体：物体受力作用后大小和形状保持不变的物体，特征是刚体内任意两点的距离始终保持不变。
解释概念并举例说明：此处和柔性体作对比更能说明问题。
4．力的作用效果：运动状态和形状发生改变。
举例：泥巴和弹力球5．力系：6．等效力系： 7．力系的简化：合力：一个力的作用效应同一个力系的作用效应相同。
),,,()(21n F F F F ≡平衡力系：),,,()(21n F F F O≡解释上述概念，让学生自己列举生活中遇到的事例1-2 静力学公理1．二力平衡公理：作用在刚体上的二力使刚体平衡的充要条件是：大小相等、方向相反、作用在一条直线上。
用处：进行简单的受力分析。
构件AB 在A 、B 各受一力而平衡，则此二力的作用线必定在AB 的连线上，像这种受两力而平衡的构件，称为二力构件（二力杆）。
2． 加减平衡力系公理：在作用于刚体的已知力系中加上或减去任何平衡力系，并不改变原力系对刚体的效应。
推论1 力的可传性：作用于刚体上的力可沿其作用线移至同一刚体内任意一点，并不改变其对于刚体的效应。
由推论1可知：对于刚体来说，作用点并不重要，对力的作用线有影响的是力的作用线，因而，对刚体来说，力的三要素是大小、方向和作用线。
3．力的平行四边形法则：作用于物体上某一点的两力，可以合成为一个合力，合力亦作用于该点上，合力的大小和方向可由这两个力为邻边所构成的平行四边形的对角线确定。
2221F F F +=力的三角形法则：21F F F+=推论2 三力平衡正交定理：当刚体受三力作用而平衡时，若其中两力作用线相交于一点，则第三力作用线必通过两力作用线的交点，且三力的作用线在同一平面内。
建筑力学与结构教案
建筑力学与结构教案一、课程概述本课程是建筑学专业的基础课程之一，旨在使学生全面了解建筑力学与结构的基本原理和设计方法，掌握建筑结构的受力、稳定和变形性能，培养学生的结构思维和设计能力。
二、教学目标1.理解建筑力学与结构的基本概念和基本原理；2.学会应用静力学方法分析建筑结构的受力、稳定和变形性能；3.掌握建筑结构的设计方法和计算原理；4.培养学生的结构思维和设计能力。
三、教学内容1.建筑力学基础知识1.1力的基本概念和法则1.2受力分析方法1.3平衡条件1.4物体静力学平衡条件1.5力的合成与分解2.杆件与杆系2.1杆件的基本性质2.2杆件的变形与位移2.3质点力系和杆系的受力分析2.4共线力与力的平衡2.5不共线力与力的分解3.梁3.1悬臂梁和简支梁的受力分析3.2梁的受力图3.3梁的内力和切线方程3.4梁的受力计算和设计4.柱与墙4.1柱和墙的基本概念4.2柱和墙的受力分析4.3柱和墙的设计计算5.桁架和组合结构5.1桁架的基本概念和分类5.2桁架的受力分析和设计5.3组合结构的受力分析和设计四、教学方法1.授课方法：理论讲授和案例分析相结合，注重理论与实践的结合，教师通过讲解基本概念和原理，引导学生思考和分析解决实际问题。
2.实践环节：通过实验室实验和实际建筑结构的观察，让学生亲自感受结构的受力和变形过程，加深对理论知识的理解。
3.讨论研究：鼓励学生在小组中进行课程内容的讨论和学术交流，培养学生的团队合作和问题解决的能力。
五、教学评估方式1.平时表现：对学生的课堂参与情况、作业完成情况、实验报告等进行评估。
2.期中考试：针对学生掌握教材基本知识和理解能力进行考核。
建筑力学与结构教学计划教案2
浙江大学教务处授课计划教案（二0一至二0一学年度第一学期）课程名称建筑力学与结构任课教师姓名任课教师职称助理工程师系、部名称建筑工程系系、部主任签字制订日期：年 8月 20日授课计划二0一至二0一学年度第一学期课程教学安排表备注：教学手段主要是指：采用多媒体投影教学、语音教学、实验教学等。
●新课导入：建筑力学是一门重要的专业基础课，掌握基本的力学知识和计算方法可为建筑工程领域的结构设计和建筑施工等提供基本保障，也为进一步学习相关的专业课程打下必要的基础。
●教学过程和教学内容设计：●建筑力学的任务建筑物中支承荷载而起骨架作用的部分称为结构，结构中的每一个基本部分称为构件。
工程上把作用于建筑物上的力称为荷载。
全部构件由杆件构成的结构称为杆系结构。
建筑力学研究的对象主要是杆系结构，实际工程中还有薄壁结构、实体结构等，这些结构是弹性力学等课程研究的内容。
结构或构件抵抗破坏的能力通常称为强度；抵抗变形的能力称为刚度；保持其原有的平衡形式的能力称为稳定性。
受一定荷载作用的构件，要求其能正常工作，一般须满足以下三方面的要求：足够的强度、必要的刚度和足够的稳定性。
建筑力学的任务是研究各种建筑结构构件在荷载作用下的平衡条件以及承载能力。
●刚体、变形固体及基本假设一、刚体与变形固体的概念刚体是指在力的作用下，其内部任意两点之间的距离始终保持不变的物体。
这是一个理想化的力学模型。
任何物体在力的作用下，都将发生变形，当这些微小变形对研究物体的平衡问题影响甚小时，可以将物体看成刚体。
工程中的构件都由一些固体材料制成，如钢、铸铁、木材、混凝土等，这些固体材料在力的作用下会产生变形，称为变性固体。
二、变性固体的基本假设任何学科都是建立在一定的假设基础上的，建筑力学也不例外，它的基本假设有两个：1、变性固体的连续、均匀、各向同性假设2、结构及构件的微小变形假设●杆件及其变形的基本形式一、杆件各类结构中构件的形状多种多样，其中大量的构件如梁、柱等，它们的长度比其他两个方向尺寸大得多（5倍以上），这类构件统称为杆件；当构件两个方向的尺寸远大于另一个方向的尺寸时，称为薄壳或薄板；当构件三个方向的尺寸均接近时，称为实体构件。
建筑力学与结构教案。
单向板肋形楼盖构造简单、施工方便；双向板肋形楼盖较单向板受力好、板的刚度好，但构造较复杂、施工不够方便。
7.12单向板肋形楼盖
7.121结构平面布置（掌握结构平面布置方案）
平台梁计算简图：见书上图7.29
板式楼梯的配筋：见书上图7.26
2.现浇梁式楼梯
形式及适用范围：由在斜板两侧或中间设置的斜梁、踏步板、平台板和平台梁组成。用于梯段较长时较为经济，但梁式楼梯的支模及施工均较板式楼梯复杂，且外观也显得笨重。
受力特点：梁式楼梯的平台梁承受斜梁传来的集中荷载和平台板传来的均布荷载及平台梁自重。平台梁一般按简支梁计算
思考题、作业：
课后思考题7.2，7.3，7.6
授课类型（请打√）：理论课□上机课□实践课□其它□
教学资源（请打√）：多媒体□图像□音像□其它□
多层及高层钢筋混凝土房屋课程教案
第页
目的与要求：
了解钢筋混凝土多层及高层房屋的常用结构体系的特点及适用高度；
理解框架结构、剪力墙结构、框架剪力墙结构、筒体结构的受力特点、构造要求
熟记受力钢筋和构造钢筋的种类和伸入支座的要求
图7.6墙边和角部附加负筋
7.123次梁的构造
次梁的截面高度一般为跨度的1/15～1/20，梁宽为梁高的1/3～1/2。纵向钢筋的配筋率一般为0.6％～1.5％。位于次梁下部的纵向钢筋除弯起外应全部伸入支座
次梁的一般构造要求与第3章受弯构件的配筋构造相同
7.124主梁的构造
8.1.1框架结构体系
概念：采用梁、柱组成的框架体系作为建筑竖向承重结构，并同时承受水平荷载
最新 建筑力学与结构教案
教案首页●新课导入：本课程是作为从事土木建筑工程专业人员所必修的一门专业课。
通过本章的学习，熟悉结构的概念和分类；了解建筑结构的功能要求；了解极限状态和概率极限状态设计方法的基本概念；掌握荷载的分类和荷载效应相关知识；理解并熟练掌握结构的可靠度和可靠指标的概念。
●教学过程和教学内容设计：第一节建筑结构组成和分类1.1.1：建筑结构的概念1.1.2：建筑结构的分类1.按建筑材料不同分类2.按结构受力特点分类第二节结构的功能要求和极限状态1.2.1结构的功能要求1.2.2结构的功能极限状态●教学小结与拓展：本次课主要建筑结构组成和分类，结构的功能要求和极限状态，引导学生认识学习这门课程，为今后学习做好准备。
●布置作业或思考题：课后思考题：第1、2题●说明：教学手段（传统教学法、多媒体教学）教学方法（讲授法；讨论法；读书指导法、演示法；练习法；实习作业法、探究法）教案首页●新课导入：本课程是作为从事土木建筑工程专业人员所必修的一门专业课。
通过本章的学习，熟悉结构的概念和分类；了解建筑结构的功能要求；了解极限状态和概率极限状态设计方法的基本概念；掌握荷载的分类和荷载效应相关知识；理解并熟练掌握结构的可靠度和可靠指标的概念。
●教学过程和教学内容设计：第三节结构上的荷载与荷载效应1.3.1荷载与荷载效应1.3.2荷载代表值1.3.3荷载效应组合第四节结构构件的抗力和材料强度1.4.1结构构件的抗力R1.4.2结构构件的材料强度f●教学小结与拓展：本次课主要结构上的荷载与荷载效应，结构构件的抗力和材料强度，耐久性规定，引导学生认识学习钢筋混凝土的设计基本原理，为今后学习做好准备。
●布置作业或思考题：课后思考题：第3、7题●说明：教学手段（传统教学法、多媒体教学）教学方法（讲授法；讨论法；读书指导法、演示法；练习法；实教案首页●新课导入：本课程是作为从事土木建筑工程专业人员所必修的一门专业课。
通过本章的学习，熟悉结构的概念和分类；了解建筑结构的功能要求；了解极限状态和概率极限状态设计方法的基本概念；掌握荷载的分类和荷载效应相关知识；理解并熟练掌握结构的可靠度和可靠指标的概念。
建筑力学与结构课程标准教案
学分：5学时：80学时，其中理论教学：60学时，实践教学：20 学时课程类型：专业基础课适用专业：建筑工程技术专业、建筑工程管理专业课题的性质与任务《建筑力学与结构》结合专业特点，依照建筑结构对建筑力学的要求，精选了理论力学，材料力学和结构力学中的相关内容，与建筑结构中的钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构相配套。
建筑力学是一门技术基础课，它为土木工程等结构设计以及解决施工现场中许多受力问题提供基本的力学知识和计算方法，为进一步学习相关的专业课程打下必要的基础。
知识能力培养目标通过课程的学习学生应达到以下要求：1. 掌握建筑力学中的基本概念与基础知识。
2. 了解静力学的基本公理。
3. 掌握物体的受力分析和结构计算简图。
4. 能熟练掌握平面杆件体系的几何组成分析。
5. 掌握静定结构的内力计算。
6. 掌握杆件的应力和强度计算。
7. 了解构建变形和结构的位移各教学环节学时分配：六、课程内容第一章建筑力学与概述（一）教学目的与要求在实际生活中明白杆件的基本形式，掌握杆件及其变形的基本形式和荷载的形式分类（二）讲授内容§1.1 建筑力学的主要任务§1.2 刚体、变形固体及其基本假设§1.3 杆件及其变形的基本形式§1.4 荷载的形式（三）重点、难点1. 杆件及其变形的基本形式；2．掌握各种变形基本形式的特性；（四）教学建议理论结合实际，加强印象。
第二章静力学基本概念（一）教学目的与要求会求力矩，力偶矩。
掌握静力学的基本公理和力的等效平移。
（二）讲授内容§1.1 力与平衡的概念§1.2 静力学基本公理§1.3 力在坐标轴上的投影·合力投影定理§1.4 力矩·力偶的概念和力的等效平移（三）重点、难点1. 静力学基本公理；2．力矩·力偶的概念和力的等效平移；（四）教学建议理论结合实际，加强印象。
第三章物体受力分析及结构计算简图（一）教学目的与要求会画物体的受力图，明确计算简图，物体的受力分析（二）讲授内容§3–1 约束和约束反力§3–2 结构计算简图§3–3 物体的受力分析与受力图（三）重点、难点物体的受力分析（四）教学建议理论结合实际，加强印象。
建筑力学与结构教案设计(一)
教案总称。
作用可分为直接作用和间接作用。
直接作用即习惯上所说的荷载，是指施加在结构上的集中力或分布力系，如结构自重、家具与人群荷载、风荷载等。
间接作用是指引起结构外加变形或约束变形的原因，如地震、根底沉降、温度变化等。
4.按照承重结构所用的材料不同，建筑结构可分为混凝土结构、砌体结构、钢结构、木结构和混合结构五种类型。
建筑结构的功能〔1〕结构的安全等级安全等级破坏后果建筑物类型一级很严重重要的房屋〔影剧院、体育馆和高层建筑等〕二级严重一般的房屋三级不严重次要的房屋〔2〕结构的设计使用年限类别设计使用年限〔年〕示例1 5 临时性结构2 25 易于替换的结构构件3 50 普通房屋和构筑物4 100 纪念性建筑和特别重要的建筑结构〔3〕结构的功能要求建筑结构在规定的设计使用年限内应满足安全性、适用性和耐久性三项功能要求。
〔4〕结构功能的极限状态举例讲解举例讲解教案新课导入：1976年7月28日,在某某省某某、丰南一带发生了7.8级强烈地震，这是我国历史上一次罕见的城市地震灾害,和某某市受到严重波与，地震破坏X围超过3万平方公里，有感X围广达14个省、市、自治区，相当于全国面积的三分之一，这次地震的震中位于某某市区。
〔1〕地震根本概念1.地震俗称地动，是一种具有突发性的自然现象，其作用结果是引起地面的颠簸和摇晃。
2.地震发生的地方称为震源。
3.震源正上方的地面称为震中。
4.震中附近地面运动最激烈，也是破坏最严重的地区，叫震中区或极震区。
5.震源至地面的距离称为震源深度。
6.地震按其发生的原因，主要有火山地震、塌陷地震、人工诱发地震以与构造地震。
7.根据震源深度不同，又可将构造地震分为三种：一般把震源深度小于60Km的地震称为浅源地震；60～300Km称为中源地震；大于300Km成为深源地震。
中国发生的绝大局部地震均属于浅源地震。
〔2〕震级和烈度地震的震级是衡量一次地震大小的等级，用符号M表示。
地震的震级M，一般称为里氏震级。
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《建筑力学与结构》课程设计任务书、指导书——单向板肋形楼盖设计（建筑工程技术及监理专业）漯河职业技术学院建筑工程系工程技术教研室《建筑力学与结构》课程设计实训题目某厂房钢筋混凝土楼盖设计一、设计目的l、了解钢筋混凝土结构设计的一般程序和内容；2、了解单向肋形楼盖的荷载传递关系及其简图的确定。
3、通过板、主次梁计算，熟悉弹性理论和塑性理论的设计方法；4、了解并熟悉现浇梁板的有关构造要求。
；5、掌握现浇钢筋混凝土结构施工图的表达方式。
二、设计资料l、结构形式某仓库为内框架承重体系的单层砖混结构，采用整体式钢筋混凝土单向板肋梁楼盖，结构平面布置图如图1-1所示。
外墙为370mm厚砖砌体，内框架为400mmX400mm 钢筋混凝土柱。
图示范围内不考虑楼梯间。
图1-1 结构平面图2、楼面构造楼面面层采用20mm厚水泥砂浆，板底及梁两侧有15mm厚混合砂浆抹灰。
现浇钢筋混凝土楼板。
3、荷载永久荷载：包括梁、楼板及构造层自重。
钢筋混凝土容重为25kN/m3，水泥砂浆容重20 kN/m3，混合砂浆容重17 kN/m3，分项系数γG＝1.2。
可变荷载：楼面均布活荷载标准值查表1，分项系数γQ＝1.3。
表1 课程设计题号4、材料混凝土：C25或 C30钢筋：板 H*B300级梁主筋HRB400级，箍筋H*B300级5、支撑板、次梁、主梁伸入墙内尺寸分别为120mm、240mm、370mm。
6、柱断面尺寸400mmX400mm。
三、设计内容l、学生承担的具体设计题号见表12、完成设计计算书一份，内容包括：①结构布置确定柱网尺寸，布置主次梁及板，选择构件截面尺寸，绘制楼盖结构平面布置图。
②梁板的设计1）板的设计按考虑塑性内力重分布的方法计算板的内力，进行板的正截面承载力计算，绘制板的配筋图。
2）次梁设计按考虑塑性内力重分布的方法计算次梁的内力。
计算次梁的正截面、斜截面承载力，绘制次梁的配筋图。
3）主梁设计按弹性方法计算主梁的内力，绘制主梁的弯矩、剪力包络图，根据包络图计算主梁正截面、斜截面承载力，并绘制主梁的抵抗弯矩图及配筋图。
3、绘制结构施工图⑴结构布置图、板的配筋图⑵次梁、主梁的配筋图⑶必要的结构设计说明四、基本要求：1、完成结构计算书一份。
要求内容完整，书写整齐，计算成果尽量表格化，并装订成册。
2、楼盖施工图采用2号图纸。
要求内容完整，比例适当，表达规范，图面整洁。
五、时间安排：结构计算 2天绘制结构施工图 2天计算书整理、修改施工图 1天钢筋混凝土单向板肋形楼盖课程设计指导书一、基本思路设计中要掌握受弯构件正截面、斜截面承载力计算，熟悉肋梁楼盖结构布置要点；理解钢筋混凝土塑性变形内力重分布的基本概念；掌握连续梁、板的设计方法，荷载取值及内力计算；掌握梁、板配筋的构造要求；同时要熟悉计算中的各项规定。
二、设计步骤及方法（一）、结构平面布置及构件尺寸选择1、柱网和梁格布置应力求协调，整齐划一，以简化设计、方便施工；但必须与建筑设计协调统一，满足建筑使用上的要求，并尽量做到经济合理。
板、梁的合理跨度为：单向板为1.7～2.7米；次梁为4.0～6.0米；主梁为5.0～8.0米，同时宜为板跨的3倍。
2、板和梁尽可能布置成等跨，如不易保证，可将中间各跨布置成等跨，而两边跨可布置稍小些，但跨度相差不宜超过l0％。
3、板厚和梁高一般按刚度要求初步估算，再根据荷载大小及构造要求初步确定，初步确定的尺寸必须经过正截面、斜截面承载力的计算并满足要求。
根据刚度要求，并应考虑建筑模数：板厚：h≥80mm，且≥(1/35～1/40) L次梁：h＝(1/12～1/18) L，b＝(1/2 ～l/3)h主梁：h＝(1/8～1/14) L，b＝(1/2～1/3)h。
（二）、单向板的设计l、荷载计算对单向板取lm单位宽板带进行设计，计算每米宽板带沿板跨度的均布活荷载设计值和恒载设计值（板自重、面层及板底粉刷重）。
2、计算简图单向板的跨数如多于5跨，且各跨跨度相等（或相差≯10％），可简化为5跨等跨连续板进行计算。
其计算跨度的取值为：边 跨：L 0l ＝L nl ＋h ／2 中间跨：L 0＝L n3、内力计算（按考虑塑性内力重分布方法计算）⑴、 用均布荷载作用下的5跨等跨连续梁的设计弯矩计算公式20L )q +g (α=M 计算各跨跨中截面和支座截面的最大弯矩。
⑵、 当各跨计算跨度相差不超过l0％时，可按等跨计算。
但应注意：求支座弯矩时，L 0取相邻两计算跨度的较大值；求跨中弯矩时，L 0取本跨的计算跨度。
4、配筋计算⑴、 对周边与梁整体相连的多跨连续板的中间跨中和中间支座，可按计算所得弯矩降低20％采用；但对边跨跨中的计算弯矩则不应折减。
⑵、 建议采用表格方式进行计算。
5、选配钢筋及绘制板的配筋图 ⑴、 受力钢筋同一板内钢筋直径不宜超过两种，且至少相差2mm ；板中受力钢筋直径d 宜选用6～12 mm ，间距s 在70~200mm 之间。
为便于施工时架立，支座负钢筋直径不宜太细。
⑵、 构造钢筋分布钢筋其间距不应大于250mm ，放在受力钢筋内侧；嵌入墙内及板面附加钢筋要求板上部钢筋间距不应大于200mm ，直径不应小于8mm ，其伸出墙边长度不应小于L 1/7（L 1为单向板跨度）；对两边均嵌固在墙内的板角部分，应双向配置上部构造钢筋，其伸出墙边长度不应小于L 1/4。
垂直于主梁梁肋的板面附加钢筋，沿主梁梁肋方向间距不应大于200mm ，直径不应小于8mm ，伸入板中的长度从肋边算起每边不应小于L 0/4（L 0为板计算跨度）。
（三）、次梁设计 l 、荷载计算次梁承受宽度等于次梁间距的板带传来的恒载和活载，以及次梁的自重和粉刷层重量。
2、计算简图根据结构平面布置．次梁的跨数多于五跨时，可简化成五跨等跨（跨度相差≯l0％）连续梁进行计算，其边跨L 1＝1.025L n1≤L n +a ／2（a 为梁的支承长度）。
3、内力计算（按考虑塑性内力重分布的方法计算）用公式20L )q +g (α=M 和n L q g V ）（+=β分别计算各跨中截面和各支座截面的弯矩、剪力。
求支座弯矩时，L 0取相邻两计算跨度的较大值；求各跨跨中弯矩时，L 0取各跨的计算跨度。
4、正截面配筋计算⑴、 跨中截面应按T 形截面设计，T 形截面的翼缘计算宽度'f b 的取值应按教材中相应表格取值确定。
支座截面应按矩形截面设计。
⑵、 计算过程宜采用表格方式进行。
⑶、选配钢筋：纵筋直径用10～25mm ．最大不宜超过28mm ；同一梁内纵筋不宜超过两种，直径至少相差2mm ，不大于4mm ；每排宜用3～4根；根据计算出的纵筋截面面积，一般先选跨中正弯矩钢筋，支座负弯矩钢筋计算出配筋.5、斜截面承载力计算⑴、 为施工方便，建议沿梁全长采用相同直径及间距的箍筋，取支座最大剪力值进行计算。
⑵、也可根据各支座不同的剪力值计算各跨的箍筋用量，但同一跨度内宜采用相同直径及间距的箍筋。
6、绘制次梁配筋草图⑴、根据规定：当次梁相邻跨度相差不超过20％，且均布活荷载与均布恒荷载设计值之比p/g≤3时，纵筋的切断与弯起可直接按构造要求确定。
否则应按弯矩包络图确定。
⑵、跨中正弯矩钢筋至少要有两根伸入支座．并放在两边角上；支座上另加的直钢筋应放在上面一排，并宜先放在上排角上，兼做箍筋的架立筋。
⑶、架立筋的选用应符合构造规定。
（四）、主梁的设计1、荷载计算根据结构平面布置图，主梁承受的荷载是通过次梁以集中荷载的方式传来的，而主梁的自重是均布荷载．为了计算方便，将主梁自重简化成集中荷载，作用于主、次梁相交处。
⑴、恒载G：为次梁传来的恒载和主梁自重（主梁每米的自重乘上次梁间距转化成集中荷载）以及主梁梁侧的抹灰重。
⑵、活载Q：为作用在次梁上每米的活载乘以次梁跨度化成的集中荷载。
2、计算简图按等跨度连续梁计算，其计算跨度的取值为：边跨：L01＝L n1+b/2＋a／2≤b/2＋1.025L n1；中跨：L0＝L0＋b（即取支座中心线间的距离）。
3、内力计算（按弹性理论计算）⑴、弯矩计算公式：M＝（K1G＋K2Q）L0；剪力计算公式：V ＝K3G＋K4Q。
求支座M时，取相邻两跨计算跨度的平均值；计算跨中M时，取本跨的计算跨度。
⑵、绘制主梁弯矩和剪力包络图：将各种最不利荷载作用下所得的弯矩图（剪力图）以同一比例绘制在同一图上，其外包线就是弯矩（剪力）包络图。
包络图表示梁的各截面可能产生的最大及最小弯矩（剪力）值。
4、正截面的配筋计算⑴、跨中截面应按T形截面设计；支座截面应按矩形截面设计。
⑵、求支座钢筋时支座计算M应修正至支座边缘。
⑶、配筋计算应采用表格方式进行。
⑷、配跨中支座钢筋的方法同次梁。
但应注意受力筋的切断与弯起必须根据抵抗弯矩图确定，弯起筋应在此钢筋的充分利用点以外大于h0/2的地方起弯，支座处钢筋的切断应在此钢筋的不需要点（即理论切断点）以外要求的延伸长度处。
5、斜截面承载力计算⑴、可只配箍筋抗剪。
⑵、当剪力较大且纵向受力筋多于两根时，可利用靠近支座处对抵抗弯矩不需要的纵向钢筋弯起，承担一部分剪力，但梁两侧的下部纵向受力筋不得弯起，且必须满足第一排弯筋的上弯点距支座边缘的距离S≤S max ，同时距充分利用点（即支座边缘）的距离a≥h0/2。
若两条要求发生冲突，可先满足斜截面抗弯，而斜截面抗剪要求可用加鸭筋的方法来解决。
6、附加箍筋计算在主次梁相交处（不包括支座截面），应在3b＋2h1的范围内设附加横向钢筋。
附加横向钢筋应优先采用附加箍筋。
三、补充说明l、绘制施工图前须进行图面布置，选择适当的比例。
因连续梁、板对称，可只绘出一半。
2、次梁和主梁应分别截取各支座和跨中截面的剖面，绘制配筋详图。
截面编号和钢筋编号均不得重复。
3、施工图上应有必要的说明和附注（尺寸单位，混凝土强度，钢筋级别，保护层的厚度以及其它施工图中应注意的事项等）。
4、结构施工图用《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》(03G101-1)表达。
四、设计过程中应注意的问题1、每一项设计前，应清楚这一项的计算步骤和已知的数据，然后进行计算，可参考教材《建筑结构》，不得盲目抄袭2、设计过程应把握进度，按时完成设计任务3、设计完成后，同学之间应进行检查、修改、确认无误后按时交老师评阅4、课设截止时间6.10号。